考试复习之记叙文阅读 (2)

考试复习之记叙文阅读考试复习之记叙文阅读 记叙文知识点和答题技巧记叙文知识点和答题技巧 一 记叙文六要素 时间 地点 人物 事情的起因 经过 结果 二 记叙顺序 顺叙 倒叙 插叙 三 记叙人称 第一人称 第三人称 1 第一人称 便于直抒胸臆 读起来有一种亲切感和真实感 2 第三人称 不受空间和时间的限制 能从更多的方面自由地叙述 四 表达方式 记叙 描写 抒情 说明 议论 1 叙述方式 概括叙述 具体描写 2 描写类型 人物描写 环境描写 3 描写角度 正面描写 侧面描写 6 人物描写的方法 语言 动作 神态 心理 外貌 7 景物描写的角度 视觉 听觉 味觉 触觉 8 景物描写的方法 动静结合 以动写静 概括与具体相结合 由远到近 或由近到远 9 抒情的两种方式 直接抒情 间接抒情 五 修辞手法 比喻 拟人 夸张 排比 对偶 引用 设问 反问 反复 对比 借代 反语 六 表现手法 象征 对比 烘托 设置悬念 前后呼应 欲扬先抑 托物言志 借物抒情 联 想 想象 衬托 正衬 反衬 七 小说常识 1 小说 三要素 人物 情节 环境 2 小说情节 开端 发展 高潮 结局 3 环境描写分为 自然环境 社会环境 社会环境描写 交待故事时代背景 为人物的活动提供特定氛围 自然环境描写 A 交代人物活动的地点 季节 气候 时间及场景 B 烘托托人物的心情 表 现人物性格 C 渲染气氛 D 推动故事情节的发展 八 散文常识 1 散文类型 叙事性散文 抒情性散文 议论性散文 2 散文线索 以物为线索 以事为线索 以人物为线索 以感情变化为线索 以时 间为线索 以空间为线索 九 标点符号 1 引号的作用 引用 强调 特定称谓 否定 讽刺 反语 2 破折号用法 提示 注释 总结 递进 话题转换 插说 十 典型答题格式 一 某句话在文中的作用 1 文首 开篇点题 渲染气氛 记叙文 小说 埋下伏笔 记叙文 小说 设置悬念 小 说 为下文作辅垫 总领下文 2 文中 承上启下 总领下文 总结上文 3 文末 点明中心 记叙文 小说 深化主题 记叙文 小说 照应开头 议论文 记叙 文 小说 二 修辞手法的作用 1 它本身的作用 2 结合句子语境 1 比喻 拟人 生动形象 答题格式 生动形象地写出了 对象 特性 2 排比 有气势 加强语气 一气呵成等 答题格式 强调了 对象 特性 3 夸张 强调突出 答题格式 强调突出 对象 特点 4 设问 引起读者注意和思考 答题格式 引起读者对 对象 特性的注意和思考 5 反问 强调 加强语气等 6 对比 强调了 突出了 7 反复 强调了 加强语气 8 引用 丰富了文章的内容 使文章更生动 更有趣味性 三 句子含义的解答 这样的题目 句子中往往有一个词语或短语用了比喻 对比 借代 象征等表现方法 答题时 把它们所指的对象揭示出来 再疏通句子 就可以了 四 某句话中某个词换成另一个行吗 为什么 1 动词 不行 因为该词准确生动具体地写出了 2 形容词 不行 因为该词生动形象地描写了 3 副词 如都 大都 非常只有等 不行 因为该词准确地说明了 的情况 表程度 表 限制 表时间 表范围等 换了后就变成 与事实不符 五 一句话中某两三个词的顺序能否调换 为什么 不能 因为 1 与人们认识事物的 由浅入深 由表入里 由现象到本质 规律不一致 2 该词与上文是一一对应的关系 3 这些词是递进关系 环环相扣 不能互换 六 段意的归纳 回答清楚 什么时间 什么地点 什么人做什么事 格式 时间 地点 人 事 记叙文阅读训练记叙文阅读训练 一 温暖的小刀 那年春末 我到一所中学去监考 发卷的时候 我发现 靠近讲台的一个女生怪怪的 左手藏在袖口里 遮遮掩掩 不愿伸出 来 和我一起监考的 是另一所学校的一位女老师 大约 她也注意到了这个细节 随后 我俩 便开始留意这个女生 在我们想来 她袖口里的那只不愿示人的手 一定藏着什么秘密 考场里静悄悄的 学生们都在全神贯注地答题 只有这个女生 一边答题 一边有意紧握着 她的那只手 一边还不自觉地环顾着左右 神色紧张而怪异 这愈加坚定了我们的怀疑 她的手 里一定攥着小纸条或者其他用来作弊的东西 然而 我们错了 半小时后 也许女生做题做得太过专注 一不小心 露出了自己的左手 天哪 这个女生的左手居然没有手指头 原来 她竟是一个有残疾的学生 这多少有些出乎我们的意料 愧疚之余 不禁心生悲悯 那位女老师 更是一脸的痛楚 小 声地嘟囔着 怎么会是这样 多可怜的孩子啊 多可怜的孩子 考试进行到一半的时候 有一道地理题需要改动 办公室送来了一沓纸片 纸片上 印着一 个阿拉伯国家的地形图 我们分发给了学生 然后让他们各自粘贴在试卷的答卷纸上 由于是临 时赶印出来的 太过匆忙 这些纸片裁剪得很粗糙 考生们只有自己动手把四个毛边撕去 大小 合适 才能贴在试卷上 这下可难为了这个女生 大约 她还是不愿让别人看到她的那只手 就用左胳膊使劲压紧纸 片 右手一点一点地撕 可是 那张小纸片仿佛不听话 只要她一用力 就从她的胳膊下跑出来 再压下去 再跑出来 她急得都有些冒汗了 这位女同学 我可以帮你吗 女老师走过去 俯下身子 声音低低地征询女生的意见 女生抬起头 看了看 迟疑了一下 还是把纸片给了她 女老师并没有立即动手 她把那张纸片放在讲台上后 便在满考场里寻找着什么 我有些纳 闷 这不是很简单的一件事嘛 她究竟想要干什么呢 不一会儿 女老师从一个学生那里找到了一把小刀 然后 她坐在讲台前 一点一点小心翼 翼地裁着那张纸片 哧 哧 小刀割裂纸片的声音很好听 我和女生看着她做这一切 她专注的神情 仿佛是在完成一件精致的手工艺品 随后 她微笑着把这张小纸片轻轻地放在女生的桌子上 女生欠了欠身子 低低地说了声谢 谢 她拍了拍女生的肩膀 说 赶紧答题吧 便走开了 然而 我还在纳闷着 一张小纸片 用手也完全可以撕得很整齐 为什么一定要找把小刀来呢 考试结束后 我道出了心中的不解 那位女老师笑了 说 这个女生所残缺的 是一只手 我不想在她面前 用自己灵巧的手指头去撕那张纸片 那样的话 会撕碎这个女孩的心 我满考 场去寻找一把小刀 就是想借助小刀 避开对她的这种伤害 一直以来 小刀在我心中不过是一片冰冷的铁片而已 而那年春天我懂得了 原来即便是锋 利而冰冷的一片小刀 也会折射出人性的光辉 1 用一句话概括故事的内容 并说说题目的含义 2 从女老师留意女孩 裁剪纸片等细节 可以看出这是一位怎样的女教师 3 划线句 使用的修辞手法及其作用是什么 作者这样写有何用意 4 请从内容或形式方面欣赏划线句子 5 假若你是那个女生 考试结束后 你会怎样表达对老师的感激之情 二 二 会飞的蒲公英会飞的蒲公英 童年的我 在初夏 常常和妈妈去小木屋后面的山坡 山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹏 鹅 黄的迎春 淡紫的牵牛 我快活地拍着小手 蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿 可妈妈却总 是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧 那里开满着一朵朵白色的小花 花儿怪逗人的 圆圆的脑袋 白白的茸毛 风一吹 就轻 y ng 地飞了起来 飞呀飞 飞得老高老高的 我费了好 大的劲 才抓住一朵飞在空中的小白花 妈妈说 这是蒲公英 它从不满足于呆在偏僻的角落 最喜欢到外面的世界去闯荡 妈妈的话 在我幼小的心灵里留下了很深的印象 晚上 我常常梦见自己变成了一朵白色的 蒲公英 在广阔的世界上空飘荡 不久 我上小学了 妈妈缝了个花书包给我 书包上绣着几朵白色的蒲公英 花旁还歪歪斜 斜地绣着几个字 会飞的蒲公英 每天 我就像一朵快乐的蒲公英 在小木屋到学校的山路上 飞来飞去 一个有风的黄昏 我从学校跑回家 高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡 我把老师刚刚 教的儿歌 蒲公英的种子 唱给妈妈听 我一边喝一边在蒲公英丛中跳来跳去 一朵朵白色的小 花在我的歌声中轻轻飘上了天空 妈妈的神情有些激动 目光亮亮的 深情地追随着那一朵朵飘 飞远去的小白花 从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦 一朵白色的蒲公英 在轻风的吹送下 飞呀飞 飞过一间间古旧的小木屋 飞过一片片茂密的山林 飞进金色的阳光中 带着这个白色的梦 我考上了中学 那个绣着蒲公英的花书包旧了破了 有几个深夜 妈妈 把花书包放在桌子上 望了好久好久 后来 妈妈又守着小油灯 为我做了一件蓝色连衣裙 裙 上绣着一朵白色的蒲公英 每天 我穿着蓝色的连衣裙 在学校和山村的大马路上飞来飞去 几年之后 一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书 使我那关于蒲公英的梦是真切了 临 别前的一个黄昏 风很大 妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡 山坡上一朵朵蒲公英飞得 比以往更高了 我惊讶地睁大了双眼 妈妈站在离我不远的地方 眼睛里含着泪花 暮色渐浓 我和妈妈默默地往回走 快到小木屋时 妈妈拉了拉我的手 轻轻地说 孩子 你算是一朵会 飞的蒲公英了 但你还要飞得更高一些 从此 我牢牢记住了妈妈的话 开始尽情地在大学的林阴小道上飞来飞去 一年后 我把从林阴小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈 并写了一段话 妈 妈 从你身边飞出的那朵娇 n n 的蒲公英 不仅学会了飞 而且还懂得怎样才能飞 得更高了 很快 妈妈回信了 信里夹了一幅水彩画 一片蓝色的天空下 有一座开满了白色蒲公英的 小山坡 画上题有一行字 山里的孩子 从这幅画里 我读出了妈妈心中那片诚挚的向往 蓝天下 一群群孩子 明亮的双眸 痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英 口里欢快地 唱着 我是一颗蒲公英的种子 这不正是每一个山里母亲期待的吗 选文有改动 1 根据注音写出汉字 轻 y ng 娇 n n 2 文章第一段中写 火红的杜鹊 鹅黄的迎春 淡紫的牵牛 有什么作用 答 3 文章中最能体现蒲公英性格特点的一句话是 4 在我成长的不同时期 妈妈为我做的事都和 有关 妈妈这样做的用意是 5 文章中三次运用了 飞来飞去 这个词语 这样写的作用是什么 答 6 文章以 会飞的蒲公英 为题 有什么含义 答 7 文章最后一段中 每一个山里母亲期待的 是什么 答 答案 一 温暖的小刀 1 女老师用小刀帮助一名残疾女生裁剪纸片 小刀是冰冷的 但因为有一颗爱心 小刀也是温 暖的 温暖着残疾女生的心 2 细心 慈善 关爱学生 充满爱心和理解 和蔼可亲的女教师 形象 3 采用了比喻的修辞手法 形象生动地说明了女教师裁剪纸片很细致很认真而态度很慎 重 表现了女教师对残疾女生的真爱和关切 4 内容上看 小刀没有感情但人可以赋予感情 女老师小心翼翼的裁剪生怕伤着了女孩的心灵 从小刀看出了女教师的善良的爱心 这句话点明 了文章中心 深化了主题 形式上看 采用比喻的修辞手法 形象生动地阐述了关爱他人的意义 和