《基因的显性和隐性》教学反思 (2)_第1页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

基因的显性和隐性基因的显性和隐性 教学反思教学反思 这节课有几个地方处理得比较好 1 这节课导入的时候 利用创设情景 提出了一个问题 有没有哪个同学 自身是单眼皮 但是父母却是双眼皮 这个问题一下激发出学生的好奇心 探 索知识的热情被激发出来 学生会不知不觉地参与到学习活动中来 从而让学 生学得有兴趣 新课程强调从小养成学习生物学的兴趣 只有主观上愿意学 有兴趣 有好习惯 才有可能学好生物学 可以说积极参与在教学中必不可少 2 在本节课中 教师如果像通常情况下 把孟德尔豌豆杂交实验现象及结 果直接灌输给学生 学生的思维就不会调动 不用借助已有的知识经验和体验 去探究理解 只要把老师讲的记住 就算完成任务 而本节课我先把问题抛给 学生 让学生从问题出发 调动已有的知识经验理解问题 高豌豆与矮豌豆杂 交的后代 F1 豌豆表现出怎样的性状 让学生进一步猜测 然后教师话锋一转 杂种豌豆为什么只表现高的呢 然后让学生尝试写出遗传图解 又引导学生 把基因图和性状进行对比 自行总结出结论 学生在老师有计划 有步骤的引 导下不断地提出问题 解决问题 赢造一个师生交流 思维碰撞 共同创新的 平台 使课堂成为学生体验和获得知识的动态过程 既获得了知识 又培养了 能力 体现了新课程理念的追求 即对人的关注 实现了知识与能力乃至生命 的同步发展 同时改变了教师的课程观 实现教学相长 不足之处 这节课理论性强 比较抽象 因此教学中无法兼顾所有学生 感觉有一部 分学生不
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论