开放日教案及反思刘诗兰

1 开放日教案及反思 舍不得这棵树 执教人 刘诗兰 教学目标 知识与技能 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 理解课文内容 体会作者对梧桐树的难舍和喜爱之情 3 初步了解先总后分述的构段方式 进行总分结构的片断写作指导 过程与方法 找关键句 体会它们在文中的作用 细读 品读 体会语言和情感 情感态度与价值观 感悟梧桐树无私奉献 不求回报的高贵品质 教学难点 教学难点 重点 有感情地朗读课文 理解 我 舍不得这棵树的原因 难点 体会 2 6 自然段每段第一句话在文中的作用 领悟 我也要长成一 课树 一棵会走路的树 的意思 一 课前说话 1 黑板上画一棵树 今天我们就以树为话题 进行说话 2 同学们说的真好 让老师也忍不住想去看看这些美丽的树 二 导入 二 导入 1 在作者的心中 也有一棵树 是一棵梧桐树 他把自己对这棵树的 不舍 用文字写了下来 这节课让我们继续走进 舍不得这棵树 2 学生齐读课题 三 初读 整体感知 感悟 1 课文的哪句话写出了作者对这棵梧桐树的不舍之情呢 A 出示句子 梧桐树啊 虽然我不能把你带走 但我会常常想你 的 因为你已经活在我的心里了 2 B 指导学生有感情的朗读 2 这到底是棵怎样的树 会让作者舍不得呢 A 就请同学们快速默读课文 想想这是一棵怎样的树 找到自己认为 关键的句子 并画上横线 B 汇报交流 课件随即出示 这是一棵普通的树 这是一棵鸟树 这是一棵花树 这是一棵果树 这是一棵有灵性的树 四 品悟课文 一 学习第二自然段 普通 1 请同学们观察一下 你找出的这些句子都在文章中的什么位置呢 每段的开头 2 这样写有什么好处 我们一起来看课文的第二自然段 幻灯出示第二段的内容 3 同学们自由朗读第二自然段 说说这一段写了什么 4 它没有樟树那样高大 没有桃树那样娇艳 也没有银杏树那样古 老 这句话中的 它 指什么 作者写的是梧桐 为什么要写其他的树呢 对比 5 课件出示图片 现在 我们一起来看看这些树的图片 比一比 6 作者这样写是为了突出梧桐树的什么特点 普通 所以说 这是 一棵普通的树 在文中起的作用是 归纳这一段的主要内容 这样的句 子叫总起句 也叫做中心句 后面的句子都是围绕第一句话写的 换一句话 来说 第一个句子总领后面的句子 这样的结构 就叫总分结构 7 让我们再次来感受一下 这种总分的构段方式 老师读第一句 学 生读后面的句子 3 二 分小组学习 3 6 自然段 1 这棵树不仅是一棵普通的树 也是一棵鸟树 一棵花树 一棵果树 还是一棵有灵性的树 你最喜欢它是一棵怎样的树 找到相应的那一自然段 美美的读给你的同桌听 并说说喜欢这一段的原因 2 学生交流汇报 三 学习第三自然段 鸟树 1 板书 请同学们看课文插图 你认为这些有名字 没名字的鸟儿 都有谁呢 百灵 喜鹊 黄鹂 瞧 这些鸟儿站在树上 这只唧唧 那只喳喳 唱个没完 就像是在开音乐会似的 这简直就是鸟的天堂 我仿 佛听到了群鸟在邀请我们去参加它们的音乐会呢 你们想去展示一下自己的 歌喉吗 让我听听谁的声音最动听 全班齐读 正是因为这棵树给我们带来了听不完的音乐 所以作者会 舍不得这 棵树 离开的时候 他对梧桐树说 出示句子 梧桐树啊 虽然我不 能把你带走 但我会常常想你的 因为你已经活在我的心里了 四 学习第四自然段 花树 1 指名学生回答 谁来说说你刚才都仿佛看到了什么 我仿佛 看到了许许多多的花 我仿佛看到了很多黄绿色的花 你还闻到了什么 我还闻到了花香 花香吗 你从课文哪些词语中感受到花很香 请找出 来用着重符号画记出来 抓住重点词 灌满 染香 2 让我们带着这样的感觉美美的读一读这一段 让我们齐读第四自然段 让在座的老师们也染香了吧 全班齐读 是呀 花儿的芳香 让人沉醉 我们真是 舍不得 你想对它 说 梧桐树啊 虽然我不能把你带走 但我会常常想你的 因为你已经活在 我的心里了 五 教学第五自然段 果树 你知道梧桐树的果子是什么样的吗 找出课文中的句子说一说 出示 课件 说说你的感受 4 果子好吃吗 好吃 什么滋味 香甜香甜的 这么香甜 的果子 大家吃得乐乐呵呵 还可以换个什么词 高高兴兴 这让我 们带着笑容 甜甜地读一读课文吧 现在 老师想让大组比赛读 看谁 能让人感觉像吃了果子一样 女生读 这果子真香 男生读 这果子真甜 这么香甜的果子 是谁奉献给我们的 梧桐树 就要与它分开了 难 道你会舍得它吗 让我们一起对它说 梧桐树啊 虽然我不能把你带走 但 我会常常想你的 因为你已经活在我的心里了 六 学习第六自然段 有灵性的树 你从哪里可以看出它是一棵有灵性的树 夏天 秋天 女生读 夏天 男生读冬天 这是一棵多么通人性的树呀 它懂得我们的心 知道 我们需要什么 它就奉献什么 炎热的夏天我们需要凉爽 它就为我们撑开 绿色的大伞 寒冷的冬天我们需要温暖 它就为我们抖落树叶 为我们奉献 阳光 你喜欢这样有灵性的树吗 就让我们一起用你的朗读声把他的灵性 展示给大家吧 面对 这样一棵善解人意的树 所以作者会 舍不得这棵树 离开 的时候 他对梧桐树说 出示句子 梧桐树啊 虽然我不能把你带走 但我会常常想你的 因为你已经活在我的心里了 三 理解升华 1 是呀 这棵树给我们的是那么好 那么多 那我为这棵树做了什么 呢 我没有给梧桐树浇过水 施过肥 所以 这是一棵什么样的树 无私奉献 不求回报 2 这棵树是一棵鸟树 给我们听不完的音乐 这是一棵花树 带给我 们芳香 这是一棵果树 送给我们甜美与欢乐 这是一棵有灵性的树 懂得 我们的需要 为我们着想 它从不向人类索取什么 却总是默默的奉献着 所以 我想对它说 读最后一段话 3 理解最后一句话的含义 5 指导学生理解 我也要长成一棵树 一棵会走路的树 这句话实际上是讲作者要像这棵梧桐树那样 做一个给人们带来好 处 不求回报 默默奉献的人 4 你们想做一个这样的人吗 那就把你们的心声表达出来吧 生齐读 最后一个自然段 同学们 请你们在自己的身边找找 都有哪些人也是像梧桐树这样不求 回报 默默奉献的 父母 老师 清洁工 边防战士 警察 护士 邮递 员 3 师小结 就是因为有了这么多不求回报 默默奉献的人 我们才能 幸福 健康地成长 祖国才会这样繁荣昌盛 五 领悟 1 刚才我们学习了课文 其中有不少段落都是围绕每段的总起句来写 的 有了这些总起句 我们很快就知道了文章的主要内容 2 范文引路 下面我们也来运用这种方法来说一段话 出示课件 春天的景色真美啊 小草 桃花 柳 树 小燕子 3 同桌练习说 4 汇报 学生汇报 老师及进行评价 六 课后反思六 课后反思 家长开放日三年级统一上了课文 舍不得这棵树 这是一篇散文 作 者围绕自家门前的那棵梧桐树 用深情的文字赞美了它是一棵鸟树 一棵花 树 一棵果树 一棵有灵性的树 借梧桐树不求回报的优秀品质 抒发了 我也要长成一棵树 一棵会走路的树 的志向 由于学生基础不同 针对 90 班的学生的情况 在教学时我抓住两关进 行突破 重点让学生理解 我 舍不得在棵树的原因 难点是让学生领悟 我 也要长成一棵树 一棵会走路的树