幼儿园期间该不该学拼音

幼儿园期间该不该学拼音 父母们在孩子的教育问题上不停地向前赶 生怕被落下 幼儿园竞争就已 变得白热化 为此 我的邻居馨馨妈很纠结 馨馨就读于一家公办幼儿园 今 年上大班 老师还没教拼音 也没教识字 算数 而是以游戏为主 可她亲戚 家同样上大班的盈盈已经在幼儿园学会了 26 个拼音 每天在家默写 注音 识 字 班里其他孩子的家长都商量着把孩子送去兴趣班学习 馨馨妈担心孩子以 后上小学成绩跟不上 也想送她去 但又有人说过早学拼音 孩子上了小学就 不认真听课了 这让馨馨妈着实犯了愁 事实上 为防止幼儿园 小学化 拔苗助长 教育部早在 2012 年和 2013 年就发文指出 幼儿园不得教授小学学科内容 拼音正是其中一项 一边是教育部的禁文 一边是望子成龙的家长 幼儿园到底该学什么 总 体上说 让孩子过早学拼音 注音 识字等并非明智之举 从生理发育上说 孩子的逻辑思维能力在 4 5 岁时开始形成 7 岁之前发展缓慢 对事物的理解 仅建立在直觉及肢体感觉的基础上 无法满足语言学习要求 此时学拼音 往 往难以掌握对应关系 拼读规律 幼儿园教学的目的仅包括 广泛的生活学习 兴趣 一般的学习方法 丰富的直接感受等方面 孩子即使接触拼音 也仅需 自然掌握 会识记字母即可 7 岁后 逻辑思维能力增强 孩子能够运用推理 能力 因此 一般说来 小学一年级才是学拼音的最佳时期 这时会要求孩子 能 听说读写拼 借此建立拼音与汉字间的联系 把拼音作为辅助工具来识 字 每个孩子都是不一样的花朵 因材施教才能让每一朵都花开艳丽 对孩子 过高的要求 超出了孩子的认知能力 孩子体会不到学习的快乐 产生了厌学 情绪 就容易丧失学习兴趣 另外 幼儿容易 喜新厌旧 提前学习 孩子 不但爱上课走神 还干扰小学课程的系统学习 孩子就像一张白纸 如果第一 次教学不规范 发音不正确等 在后来的学习中改正起来更麻烦 如果由此产 生了挫败感 变得自卑 畏惧困难 对孩子的心理负面影响巨大 我们应摒弃刻板教育 将知识融入游戏与生活中 对孩子的教育应春风化 雨 而不应是利剑 很多家长担心幼儿园学得少 上小学跟不上 其实幼儿的 理解掌握能力有限 提前学拼音优势并不明显 这些差距大概在一个月左右就 会被 抹平 当然 如果孩子有兴趣接触拼音 家长可通过讲故事 上街看 标牌等方式来适当引导 不要刻意地训练孩子按笔画顺序一字一画练习 以免 孩子对学习 望而生厌 其实孩子在幼儿园还有更多可以学习的内容 例如 在语言方面 3 4 岁 的孩子能听懂日常会话 并作出回应 5 6 岁时应在听不懂时主动提问 会说 一些较为复杂的句子 具体说来 幼儿园阶段孩子应主要学习以下技能 1 语言方面 学习日常 交流 掌握礼貌用语 语言规范等 养成良好的语言习惯 同时有一定的阅读 和绘画能力 2 社会能力方面 学会交朋友 和朋友一起玩耍 游戏时 主动 承担任务 有分歧时试图去解决 学会和朋友分享 自尊 自信 自爱的同时 能够尊重他人 尤其是尊重长辈 3 科学自然方面 多接触大自然 学会用多 种感官去接触 探索物体 了解动物 植物等自然界的方方面面 培养好奇心