自己的花是让别人看的 (2)

自己的花是让别人看的 一 初始景色的美丽 1 师 如果有可能 我真想去北京看望一位 98 岁的老先生 对 就是季羡林 我特别敬 佩的一位学者 一位慈祥的老人 早在 1935 年 他远赴德国 在哥廷根大学留学 一待就 是十年 1980 年 他再一次踏上这方土地已是满头银发 人家问他对德国 对哥廷根的印 象 他意味深长地说 出示 变化是有的 但是美丽没有改变 生齐读这句话 2 师 到底是怎样的美丽 让季先生历经四五十年 仍然年年不忘 季先生从德国回来后 没 写了一篇感人至深的文章 重返哥廷根 今天 我们学习他的节选内容 板课题 自己的花是让别人看的 生齐读课题 3 师 请大声朗读课文 读准字音 读顺课文 生自由朗读课文 4 请同学分段朗读课文 4 生分别朗读 1 2 3 4 自然段 正音 脊梁 师 多么奇丽的景色 多么奇特的民族 先生在文章的最后这样感叹 出示 多么奇 丽的景色 多么奇特的民族 生齐读这句话 二 感悟景色的奇丽 1 师 在先生眼中 哥廷根的景色是 生接 奇丽的 师 板书 奇丽的景色 奇 是奇特 丽 是美丽 先生在德国看到了怎样奇特美丽 的景色 让他一叹再叹 快速默读课文第二 三两段 找出描写景色奇丽的句子 多读几 遍 生默读课文 画出相关语句 2 师 你读的是哪些句子 指明学生回答 根据学生回答 出示语段 师 我们再入情入境地读读这些句子 读着读着 你又感受到了什么 请边读边做好记号 批注 生自由读 做好记号和批注 3 预设交流 1 师 你感受到了什么 生 我觉得花很美 它们 花团锦簇 姹紫嫣红 师 请你把这种美读出来吧 生读 走过任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗子前都 是花团锦簇 姹紫嫣红 师 多美的花啊 谁再来读读 另一生读 课件出示各种鲜花的图片 师 看 这样鲜花汇集成团 各种花儿艳丽夺目的美好景象 就可以称为 生接 花团锦簇 姹紫嫣红 师 谁再来读读这个句子 又一生读 女生读 2 师 谁还有同样的感受 生 我从山阴道上看出很美 师 课文中是指街道两旁 生 高高的楼房上 临街的窗户外边都种满了各种鲜花 让人感到美丽舒服 师 谁来读读这句话 生读句二 许多窗子连接在一起 汇成了一个花的海洋 让我们看 的人如入山阴道上 应接不暇 课件出示王献之对山阴道的描写 师 从中你读懂了什么 生自由谈感受 男生齐读句子二 师 读了这句话 你还有其他的感受吗 引导学生从 花的海洋 应接不暇 感受花的多 花的美 花的丰富 师 谁能够把花的多 花的美 花的丰富读出来 一生读 大组比赛读 3 师 大家都读得很好 把老师带到了奇丽的哥廷根 给你们一个奖励吧 出示哥廷 根街道图片 我带你们去哥廷根的大街小巷走一走 师引背 走过任何一条街 抬头向上看 生齐背 师引背 许多窗子连接在一起 生齐背 师引背 是啊 每一家都是这样 在屋子里的时候 生齐背 师引背 走在街上的时候 生齐背 引导学生从 花团锦簇 姹紫嫣红 花的海洋 应接不暇 等地方理解花的数量和颜色之 多 花的颜色之娇美 结合图画 视频资料的呈现 走进鲜花的意境 领略风景的奇丽 再通过个别朗读 男女声读 比赛读 引背 把师生带到花的海洋 带入美丽的山阴道上 三 体会风情的奇特 1 师 好一派奇丽的景色啊 可是 为什么会有如此奇丽的景色呢 我们再用心来读读课 文 并做好批注 2 生自由读课文 做批注 3 交流预设 师 我们来交流交流 你们读出了什么 生 我从 家家户户 读出了德国人爱花 每个人家里都养花 师 正是因为人人都这样 所以 生齐读 走过任何一条街 应接不暇 师 你还从哪读出来了 生 文章中说 花栽窗外 花朝外开 人人为他人着想 将花最美的一面给别人看 师 每一朵花上都绽放着一颗真切的爱心 在家中看 只能看到花朵的背影 满窗的绿色 很难看到鲜花的烂漫 就像我们窗台的话 这因为这样 所以 生齐读 走过任何一条街 自己又看别人的花 师 难怪 先生要发出这样的感慨 出示 人人为我 我为人人 我觉得这一种境界 是颇耐人寻味的 生齐读这句话 师 这种爱花的真切 爱花的境界 多次令先生感到吃惊 于是 出示句子 我曾问 过我的女房东 正是这样 生齐读 师 莞尔一笑 是怎样的笑 生 微笑 淡淡的笑 师 这么令先生吃惊的奇丽景象 女房东却只是 莞尔一笑 这笑里包含着什么 生 女房东觉得这没有什么 本来就是这样的 师 是啊 对于她们来说 太平常了 本来就是这样的 那是哥廷根人长期以来的习惯和 风俗啊 引读 正是这样 每一家都是这样 生齐读 每一家都是这样 耐人寻味 师 原来先生说的美丽并没有变 也包括这样美好的习俗啊 这样的人才组成了这样一个 奇特的民族啊 板 奇特的民族 生齐读 多么齐丽的景色 多么奇特的民族 我仿佛又回到了四五十年前 我做了一个花 的梦 做了一个思乡的梦 四 了解异国的文化 1 师 可是 你们知道吗 先生留学德国时期 德国正处于怎样的情况 第二次世界大 战 2 师 是的吗 正是德国社会激烈动荡的十年 正经历这第二次世界大战 德国战败 投降 整个德国都笼罩在一片末日的氛围里 物资奇缺 吃饭和取暖都无法保障 老百姓 的生活陷入了巨大的困境 可是 它去为何依然花团锦簇 姹紫嫣红 生讨论交流 这是他们的传统 3 师 是啊 德国人爱花之真切 确实让人感到吃惊 一面是饥寒交迫 一面是鲜花满街 这是 生齐读 多么齐丽的景色 多么奇特的民族 我仿佛又回到了四五十年前 我做了一个花 的梦 做了一个思乡的梦 师 一面是炮火连天 一面是鲜花满街 这是 生齐读 多么齐丽的景色 多么奇特的民族 我仿佛又回到了四五十年前 我做了一个花 的梦 做了一个思乡的梦 4 师 在 二战期间 德国还发生过这样一个奇特的故事 赶紧拿出资料 自己读读这 个奇特的故事 生自由读故事 只砍有记号的树 5 生谈感受 师小结 德国人认真对待每一个规定 老实说 中国人做不到 美国人做不到 和德国紧 挨在一起的法国人也不一定做得到 这是这个民族长期形成的一种习俗 一种性格 一种 文化 在 大语文 视角下 让课外阅读走进课堂 引导学生拓展阅读 让阅读成为学生智力发 展的有效手段 同时也是丰富了学生对德国这个民族的了解 6 师引读 就像德国人爱花 生齐读 走过任何一条街 应接不暇 师 四五十年前 季老在德国留学的时候 看到的是这样奇丽的景色 四五十年后 季老 重返哥廷根 看到的依然是这样奇丽的景色 生再次齐读 师 假如你以后有机会去德国 去哥廷根 我们完全有理由相信 目之所及的依然还是这 样奇丽的景色 生再读这一段 7 师引读 这样奇丽的景色 在中国看不到 在美国看不到 在法国估计也看不到 这就 是德国的风情 这就是德国的文化 因为 在那里 生读 每一家都是这样 自己又看别人的花 8 总结 是啊 砍树 只砍有记号的树 爱花 自己的花是让别人看的 这真是一个奇特 的民族啊 季老的这篇课文 为我们了解世界上不同民族 不同国家的风土