结合新课标浅谈中等职业学校信息技术教育教学改革

结合新课标浅谈中等职业学校信息技术教育教学改革结合新课标浅谈中等职业学校信息技术教育教学改革 湖北省襄樊市襄城区职业高级中学 张尚鸿 内容摘要 内容摘要 随着信息社会的来临 以计算机和网络技术为主的信息技术 已经在社会各个领域中得到 广泛应用 并逐步改变着人们的工作 学习和生活方式 信息技术的能力已经成为现代人最基本的能力 和文化水平的标志 中职学校的计算机教学既要适应科技的发展和社会的需求 又要顾及现阶段中等职 业学生自身的素质 因此 中职计算机教学改革势在必行 其改革的主要思路是 以 学有所用 学有 所长 为培养原则和最终目标 扬弃传统的 以灌输为中心 全面开花 的教学模式 逐步建立 抓好 基础 注重实践 突出重点 的教学模式 在教学的目标 计划 课程 模式 考核等诸方面均应 改 版 关键字 关键字 中等职业教育 信息技术教育 教学改革 从 21 世纪对中等职业人才规格的要求和人才市场需求情况的变化趋势来看 中等职业 学校应积极采用适应经济社会 科学技术和生产发展需要的新的教学方法和手段 实现学习 目标 学习内容 学习方法和教学媒体的有效组合 提高教学质量和教学效果 而在教育教 学改革方面 急需加强和改进教学考试考核改革 建立有利于培养学生全面素质和综合职业 能力的教学质量评价体系 从毕业生应具备的知识和能力的反馈情况看 专业建设和课程体系的改革应以提高素质 为主线 培养综合职业能力为重点 实践能力相对弱 直接影响了毕业生的岗位适应性 职 业中专教育作为从业准备教育 必须把素质教育贯穿各个教学和实训环节 通过模拟操作 顶岗实习和强化实训 实验等实践性教学环节 培养学生的实践能力 而其中的核心问题就 是要把实践能力的考核作为毕业生考核的基本内容 以考核来引导学生提高动手能力 教学考核方法的改革是教学改革的向导和风向标 合理的考核机制和评价体系 不仅对 培养学生的总体要求进行把握和不断量化 也对教师也提出了更高的要求 把教学考核的结 果纳入教师的教学质量评定中去 将很大限度地提高教师的主观能动性 也增大了培养目标 最终实现的可操作性 因此 中职信息技术教育教学改革势在必行 其改革的主要思路是 以 学有所用 学有所长 为培养原则和最终目标 扬弃传统的 以灌输为中心 全面开花 的教学模式 逐步建立 抓好基础 注重实践 突出重点 的教学模式 在教学的目标 计 划 课程 模式 考核等诸方面均应 改版 一 计算机教学目标急需改革 从计算机的发展来看 计算机技术及其应用正朝着行业化 多功能化 网络化方向发展 从目前对就业市场的考察来看 计算机维修 计算机图形图像处理 计算机网络管理 计算 机网页设计 计算机辅助设计 计算机广告设计等中级计算机技术人才比较有竞争优势 此 外打字员 收银员仍有一定的就业市场 因此 中职计算机专业教育教学应适应社会需求 在打好专业基础的前提下 更应注重学生的个性发展 教学目标可确定以下几个培养方向 1 办公自动化 培养办公自动化管理和操作技术人员 2 网页制作 设置以 Dreamweaver Flash JavaScript Access 为主的课程 培养能从 事网页设计的人才 3 计算机网络 以学习网络操作系统为主 培养计算机网络管理员 4 多媒体技术 通过培养能从事计算机文字 图形图像 声音 动画 电影电视等多 媒体制作 5 计算机平面设计 通过培养能从事计算机图形图像处理 广告的设计 6 计算机安装与维护 通过培养从事计算机的安装与维修 二 计算机教学计划需要改革 新的计算机教学计划应以培养学生的技能为主 要弱化理论教学 加强实践操作 对于 学生的知识结构和应用能力以培养 一技之长 为主导思想 求 专 求 精 突出专业 特色 以三年制学生为例 第一学年为计算机基础知识教学 每个周应安排 2 3 节的上机时间 进行计算机基础知识训练 第二学年要根据学生的志愿把他们划分为不同的专业方向 使每 个学生在自己喜爱的方向上有自己的特长 每学期用 3 至 4 周时间在机房进行某个发展方向 的专门化训练 最后一个学年到企业进行生产实习 具体安排为 第一学期 主要是进行文字输入的教学 对中英文打字进行强化训练 使其打字速度达到每 分钟 80 字以上 第二学期 进行办公软件 Office 教学 主要学习 Word Excel 及 PowerPoint 的应用 使 其能适应各种办公自动化的需求 第三学期 进行计算机平面图像设计教学和多媒体技术教学 使其能从事计算机图形图像处 理 广告的创意和设计 计算机图形图像 声音 动画 电影电视等多媒体制作 第四学期 进行网页制作的重点突破 使其能设计满足用户要求的各种网页 网络的安装和 维护 培养计算机网络管理员 使其能掌握 Internet 网的接入技术及局域网的安装和维护 最后用一个月的时间 根据学生特长将学生分为若干组 停止教室上课 全部在机房进行提 高训练 最终使每个学生有一技之长 最后一学年到企业进行生产实习 三 计算机教学课程的改革 由于信息技术发展声速 而教材更新速度相对较慢 代用教材在书店里又五花八门 系 统性不强 加之长期以来 包括计算机专业在内的中职课程体系较深地受到计划经济体制的 深刻影响 如 执行统一的教学计划和课程大纲 采用统编教材甚至组织统一考试 等等 随着社会对中职生尤其是计算机等专业的中职生的培养要求越来越讲求实用和应用 因此在 教材选用上应十分慎重 要进行充分甄别 选择内容新 适用性强 浅显易懂的教材对于保 障学生的学习效果非常重要 有了好的教材 对不同专业的学生授课内容也要进行调整 应以实用为原则 对日常工 作和学习中需要且经常使用的知识和技能重点介绍 着重讲解 如 操作系统中中文系统 常见的文件类型及其基本操作的使用是最重要的 应该重点介绍 对于网络方面局域网和因 特网已经成为现代 计算环境 必不可少的部分 把握这方面的知识对正确使用和简单维护非 常必要 需要让学生理解把握 平时要加强校本研究 对教材内容的调整和校本教材的开发 十分有益 要拿出适合现代中等职业学校学生的教材 这样培养出来的学生毕业后可立即适 应市场的需求 四 计算机教学模式也需要改革 1 新的教学模式应该以学生为主体 随着时代的发展 正在促使教育改革从传统的以教师传授为中心转向以学生为主体 以 学生为主体的教学模式 强调 学 重于 教 目的在于体现 教育应满足社会发展与人 的发展之需求 体现 顺应市场 服务社会 服务学生 的价值取向 因此 在这种教学 模式下 教师在教学中应起组织 引导 答疑的作用 从知识的传授者 教学的组织领导者 转变成为学习过程中的咨询者 指导者 充分调动学生学习的能动性 使学生变被动学习为 主动学习 2 实验室 视频室应为计算机教学的主战场 计算机课程具有操作性强 适于视频教学和实践教学的特点 在教学过程中不能再沿用 教室 黑板 粉笔 的传统教学模式 而应采用以实验室 视频室为主战场的教学模式 由 于现在的计算机软件 特别是 WINDOWS 下的各种软件 均以图形化界面和鼠标操作为主 其教学讲求直观 便捷 这些操作在黑板上是无法向学生讲解明白的 因此 视频教学是每 个计算机教师必须灵活运用的教学手段 3 建立以多媒体技术为教学环境的教学模式 多媒体技术为教学提供交互式的教学环境 首先 教师通过制作教学课件实现模拟环境 提供丰富的信息资源 在一定程度上缓解了计 算机硬件水平不能完全满足教学需要的问题 其次 教学内容里用文字和语言难以表述清楚 的部分 用教学课件可以直观地呈现出来 既明了 又生动形象 其三 多媒体技术能为学 生创造一个能听 能看 能动手操作以及进行讨论 交流的环境 可提供多种感官的综合刺 激 有利于知识的获取与保持 其四 学生可以按照自己的学习基础 学习兴趣来选择学习 的内容和适合自己水平的练习 有了主动参与的可能 有利于激发学习兴趣 形成学习动机 显然 建立在多媒体技术基础上的交互式教学大大优化了教学环境和教学效果 教师应 将多媒体技术熟练地 广泛地运用于计算机教学之中 4 建立以网络为教学系统的教学模式 应有效利用网络教学资源 充分发挥虚拟教室 远程教学 分布式教学等现代化教学技术的作用 如 开设网上选修课 进行网上考试 等 等 开设网上选修课 可扩大选修课的覆盖面 学生不但可根据自己的基础和需要进行选修 且不受时间限制 这种教学的组织形式 不受选修人数的限制 学校可以集中优秀教师主要 放在对学生进行指导或对网上辅导作补充等等 学生每修完一科 可在指定时间到网上参加 考试 如获通过则取得相应的学分 五 学生考核方法需要改革 由于中职生的文化基础 学习态度 学习方法在整体上处于弱势 按照现有的考核办法 必定会出现大面积不及格 这势必冲击整个教学计划的完成 进一步打击中职学生的学习积 极性 加之计算机课程的实践性很强 笔试考核方式无法反映学生的真正水平 因此 考核 方法要进行重新设计 1 采用学分制 学分制的实施提供了一个良好的外部环境 在学校指定的选修课范围 内 学生可以根据自己的基础 特长和兴趣进行选修 2 允许部分课程不及格 各科学分可互相弥补 平均达到及格即可 3 凡是与实践有关的课程 均以实践 如上机 考试作为评定成绩 4 每学期的实训项目达到 良好 以上的成绩 则本学期的其它课