翠峰小学参加2016年云南省中小学教师信息技术应用能力提升工程研修计划

2016 年云南省中小学教师信息技术应用能力提升工程研修计划年云南省中小学教师信息技术应用能力提升工程研修计划 玉溪市江川区江城镇翠峰中心小学 校级管理员 冯云伟 一 指导思想一 指导思想 为全面贯彻教育部 关于深化中小学教师培训模式改革 全面提 升培训质量的指导意见 教师 2013 6 号 关于实施全国中小 学教师信息技术应用能力提升工程的意见 教师 2013 13 号 等文件精神 大力开展对在职中小学教师进行信息技术的全员培训 建设一支高素质的教师队伍 为新一轮课改顺利实施作好充分的准 备 并逐步实施以信息化带动学校教学工作的现代化 实现学校教 育教学质量的跨越式发展 二 研修目标二 研修目标 1 提高教师运用信息技术进行教学的综合能力和自主发展能力 通过培训 进一步提升教师运用信息技术能力 教育教学能力以及 专业自主发展能力 转变学生学习方式和教学方式 优化教学 2 促进信息技术与教育教学深度融合通过培训 构建教师网络 研修社区教学共同体 开展以教师工作坊引领的线上线下实践活动 促进信息技术与教育教学的深度融合 切实提高教育质量 3 培养教师终身学习的行为习惯通过培训 推动教师教育信息 化的发展 帮助教师养成借助信息技术进行终身学习的行为习惯 促进教师终身学习 三 培训方式三 培训方式 培训以网络培训为主 采取学校集中培训和教师个人分散学习相 结合 网上交流和定期研讨相结合的方式进行 四 研修内容与安排四 研修内容与安排 一 整体研修内容与安排 一 整体研修内容与安排 本次培训以信息技术教学实践应用能力提升为主题 依据教育 部相关标准分类 分科 分层设计五个模块的递进式培训课程 教 师依据训前诊断测评报告 本校教学环境和自身需求 从相应的主 题和丰富课程资源中 选择相关任务及课程 至少完成 50 学时 混合研修任务及活动混合研修任务及活动 模块模块研修课程研修课程 任务主题任务主题作业 成果 简介作业 成果 简介线下活动安排线下活动安排 训前诊断测评 并以此为依据 选学网络课程 第一模块 感受技术魅力 提升综合素养 任务 1 时间 2 周 课程导学 技术素养 及平台操 作指南 任务 1 制定信 息技术 助力优 化教学 实践的 研修计研修计 划划 请根据诊断测评结果 结合本校信息技术环境 条件 教学进度和项目 安排 选择将执教的一 节课的重难点 制定研 修计划 第二模块 运用技术工具 做好教学设计 任务 2 时间 4 周 信息技术 助力教学 准备课程 资源检 索 课件 制作等 任务 2 撰写信 息技术 应用教教 学设计学设计 请参考上阶段制定的研 修计划 围绕即将执教 的一节课 撰写教学设 计或微课设计 重点说 明将如何应用 PPT 投影 交互电子白板或网络移 动等信息技术手段开展 课堂教学 学科坊研修 推选作品 学科坊研修 推选作品 请各校学科坊组织线 下交流活动 对本坊教 师在本阶段完成的线上 作业进行研讨点评 推 选拟重点研磨的 种子 作品 第三模块 应用技术工具 创新教学活动 任务 3 选 1 时间 4 周 简易多媒 体环境 信息技术 助力教学 实施类课 程 任务 3 1 简易 多媒体 环境下 应用信 息技术 助力课 堂教学 的课堂课堂 实践实践 在上阶段教学设计及学 友观摩点评的基础上 提交一份简易多媒体环 境下运用 PPT 投影等技 术手段进行课堂教与学 的课例 鼓励提交视频 形式的课例 可为一节 完整课 也可为其中某 一精彩课例片段 条件 不具备的地区可提交课 例的 PPT 课件 或微课 校级坊研修校级坊研修 研磨优品 请各校 园 组织线 下课例观摩活动 对各 学科坊推选的 种子作 品 课堂实施情况进行 观摩点评 鼓励有条件 有精力的学校对本校所 有参训教师的课堂实践 情况进行观摩点评 推选本校 优品 交互多媒 体环境 信息技术 助力教学 实施类课 程 任务 3 2 交互 多媒体 环境下 应用信 息技术 助力课 堂教学 的课堂课堂 实践实践 在上阶段教学设计及学 友观摩点评的基础上 提交一份交互多媒体环 境下运用电子白板等技 术手段进行课堂教学的 视频课例 可为一节完 整课 也可为其中某一 精彩视频片段 或微课 网络移动 环 境 信息技术 助力教学 实施类课 程 任务 3 3 网络 移动环 境下应 用信息 技术助 力课堂 教学的 课堂实课堂实 践践 在上阶段教学设计及学 友观摩点评的 基础上 提交一份网络 移动环境下运用 IPad 等 移动端技术手段进行课 堂教与学的视频课例 可为一节完整课 也 可为其中某一精彩视频 片段 或微课 第四模块 反思教学实践 完善教学成果 任务 4 时间 2 周 信息技术 助 力教学反 思类课程 任务 4 基于信 息技术 应用课 堂实践 开展教教 学反思学反思 完善教 学成果 针对前两个模块的技术 与学科融合的实践 提 交一份教学反思 并完 善自己的教学成果 第五模块 借力混合研修 打造优秀成果 时间 1 周 信息技术 支持教师 专业发展 类课程 打磨并评选打磨并评选优秀成果 区域坊研修 展评精品 区域坊研修 展评精品 研修网项目组联合各 项目区域工作坊 组织 精品展示活动 对各校 园 推选的 优品 案例进行展示点评 推 选本区域信息技术应用 精品 成果资源包 含教学设计 视频课 例 课后反思等 二 学校线下校本研修活动 二 学校线下校本研修活动 为落实网络研修与校本研修 区域研修的整合 加强线下实践 同时降低学校负担 缓解教师工学矛盾 学校可以利用每周教研活 动 结合自身教研工作 开展 信息技术助力课堂教学 为选题的 系列校本研修活动 学校根据参考如下校本研修活动安排表 灵活 安排时间组织活动 阶段阶段活动主题活动主题目标目标 第一阶段 信息技术助力课堂教学的研修计划制研修计划制 定定 制定研修计划并完成本学期 重难点选题的确定 完成第一阶段作业 第二阶段 信息技术助力课堂教学的教学设计研教学设计研 讨讨 或微课制作的设计研讨或微课制作的设计研讨 研讨 交流优化教学设计方 案 完成第二阶段作业 微课与课件制作的技术攻关 课堂实施的观课议课活动 交互白 板使用与教学的融合 第三阶段 网络移动环境下的课堂教学实施的观 课议课 重点是信息技 术与 课堂教学的融 合 学校课例或微 课交流 完成第三 阶段作业 第四阶段 针对前二阶段的研修活动实践 进行 反思 并修改完善本人作品资源包 促进教师进一步反思 修改 并完善作业 形成个人优秀 作品集 第五阶段 各校按照一定比例推荐本校学员的优秀作品集 教学设计 课堂实 录或微课 教学反思 开展 技术为我所用 教学因我而变 优秀作品资源的交流展示活 动 三 线下测评安排 三 线下测评安排 按照云南省教育厅文件精神 将线上学习与校本研修相结合 线上学习过程测评与线下教学实践应用结果测评相结合 由县教育 局统筹 以学校为单位结合第五模块进行线下测评 即针对学员研 修作业生成的作品集评价与推优 具体评价细则如下 一级指标一级指标 权重 权重 二级指标二级指标内容内容 教学设计教学设计 教学目标明确 具体 教材分析准确 教学设计科学 教法学法运用恰当 教学流程清晰 教师的主导性和 学生的主体性得以充分发挥 教学准备教学准备 30 分 分 技术融合技术融合 设计中能体现信息技术与课程的整合 或融合 根据 学生认知特点 能合理分析技术在教学中使用的必要 性和有效性 教学实施教学实施教学内容教学内容根据学生实际情况组织教学内容 运用信息技术手段 突出重点 突破难点并注重知识多角度 多方位的联 系和知识间的整合 应变能力强 能运用信息技术有 效调控和组织教学 过程方法过程方法 教学过程阶段明确 衔接自然有序 技术支持下的课 堂教学设计合理 节奏适度 运用信息技术创设的教 学情境恰当 根据实际 采用恰当的教学方法 媒体技术媒体技术 课堂教学中操作各种多媒体设备的熟练程度 多媒体 教学软件 网络平台 学科资源等在教学中合理应用 录像清晰 画面稳定 说明 课堂录像必须是完整的知识片断 可以用手机 等简易设备录制 录像资源由学校保存 40 分 分 教学效果教学效果 通过信息技术的运用充分体现学生主体地位 课堂气 氛活跃 师生配合好 学生学习潜能得到激发 实现 教学目的 总体教学完整 效果好 课件制作课件制作 课件内容 结构符合学习要求 结构清晰 表现方式 简洁 满足教学需要 程序运行稳定 无故障 字体 恰当 版式规范 资源开发资源开发 30 分 分 微课制作微课制作 微课制作规范 设计合理 视频图像生动 有感染力 能够有效解决重难点问题 五 学员研修考核评价五 学员研修考核评价 制定制定 计划计划 课程课程 学习学习 参与参与 活动活动 生成成果生成成果线下研修线下研修 10 分分20 分分10 分分50 分分10 分分 主题主题 个人个人 发展发展 计划计划 课程课程 学习学习 600 分钟 分钟 每每 30 分钟分钟 1 分分 参与参与 研修研修 活动 活动 每次每次 2 分分 教学教学 设计设计 表单表单 用技术用技术 研一课研一课 3 选选 1 课堂实课堂实 录或片录或片 断断 或微课或微课 教学教学 反思反思 表单表单学科学科 工作坊工作坊 坊主坊主 评价评价 结伴研结伴研 修修 定计划定计划 1 份 份 10 分分 120 分分 钟钟 1 次 次 2 分分 教学设教学设 计计 测难点测难点 180 分分 钟钟 1 次 次 2 分分 1 份 份 15 分分 任务学习任务学习 必修内容必修内容 100 分 分 课堂实课堂实 践践 用技术用技术 180 分分 钟钟 1 次 次 2 分分 1 份 份 25 分分 坊主对本坊学员坊主对本坊学员 的作品及参与线的作品及参与线 下研修情况下研修情况 一并打分 一并打分 满分满分 10 分分 经验反经验反 思思 助提升助提升 120 分分 钟钟 1 次 次 2 分分 1 份 份 10 分分 精彩绽精彩绽 放放 展成果展成果 1 次 次 2 分分 拓展学习拓展学习 不设上 不设上 限 限 贡献积分贡献积分 写作业 写作业 2 个积分 1 篇 传资源 传资源 2 个积分 1 篇 写日志 写日志 2 个积分 1 篇 发问答 发问答 1 个积分 1 篇 魅力积分魅力积分 作业 日志被评论 作业 日志被评论 1 个积分 1 次 作业被推优 作业被推优 20 个积分 1 次 资源被推优 资源被推优 2 个积分 次 被学友 评分为 10 分 1 个积分 次 被学 友评分为 8 分 资源