苏教版6上科学正式教案

西安市新城区明诚小学 1 小学小学 科学科学 六年级 上册 教学总目标六年级 上册 教学总目标 本册内容情况 科学 六年级上册由 显微镜下的世界 我们的地球 物质在变化 探索宇宙 和 假设与实验 五个单元组成 在三 四 五年级上 下册的 基础上 本册教材将继续引领学生经历一系列有意义 有价值的科学探究活动 使他们获得更多的学习体验 加深对科学的理解 增进科学探究的能力 教学目标 1 利用显微镜观察微生物 查阅资料了解微生物 探究实验接触微生物 使孩 子们在研究神秘的微生物世界的同时 发现秘密 掌握规律 体验成功的乐趣 2 注重给学生提供丰富的信息资料 以激发学生去搜集更多 更广的信息 达到 一石激起干层浪 的目的 将 地球 与 我们 相联系 是通过暗含 其中的人文色彩 带给学生们关于地球问题的更多思索 地球是我们人类的家 园 我们应该怎样对待它 以唤起他们的责任感 唤起他们的保护意识 3 研究类似水 木材等物质在自然界所发生的一些变化 研究物质的变化 对 掌握物质的性质 了解物质在生产生活中的作用具有十分重要的意义 4 探索宇宙奥秘 教学措施 1 把科学课程的总目标落实到每一节课 2 把握小学生科学学习特点 因势利导 3 用丰富多彩的亲历活动充实教学过程 4 让探究成为科学学习的主要方式 5 树立开放的教学观念 6 悉心地引导学生的科学学习活动 7 各班建立科学学习合作小组 让学生在相互交流 合作 帮助 研讨中学 习 8 给学生提问和假设机会 并指导学生自己动手寻找证据进行验证 经过思 维加工 自己得出结论 并把自己的认识用于解决问题的实践 9 充分运用各类课程资源和现代教育技术 西安市新城区明诚小学 2 第一单元第一单元 显微镜下的世界显微镜下的世界 单元教学目标 过程与方法 1 能利用简单的工具对事物进行细致的观察并能用图和文字表达 2 能利用各种感官直接观察自然事物并能语言和图画描述所观察的事物的形态 特征 科学知识 1 了解细菌的主要特点和对人正反两方面的作用 了解病毒也是生命中的一类 知道细胞是生命体的基本单位 2 能做控制变量的简单探究性实验 会设计简单的实验报告 绘制简单图表 情感 态度与价值观 1 培养学生的合作精神 2 认识到科学是不断发展的 关注科学有关的社会问题 课时分配 序号课 题课 时 1 1 水滴里的生物 1 2 2 做酸奶1 2 3 3 馒头发霉了 1 4 4 搭建生命体的 积木 1 总课时4 5 西安市新城区明诚小学 3 课 题 1 水滴里的生物 教学目标 过程与方法 初步学会用显微镜进行细致的观察 进一步培养观察能力 认识微生物是一类个体微小 分布广泛 种类繁多的生物 知识与技能 知道细菌 霉 病毒等不同种类的微生物 情感 态度与价值观 体验探索微观世界的快乐 教学重点 认识微生物及其种类 教学难点 学会使用显微镜进行细致的观察 教学方法 实验探究 观察交流 教学准备 显微镜 放大镜 课时安排 1 课时 教学过程 第一课时 教学环节师生互动 一 导入新 课 1 取水样 课前布置 注意安全 观察水样 引出显微镜的观 察活动 2 观察水 颜色 透明度 还能看到水中有些什么吗 3 用显微镜我们会有更多的发现 出示显微镜 二 探究学 习 1 认识显微镜的各个部分 了解其功能 2 指导学生用显微镜观察水中的微生物 3 学生画出观察到的生物样子 形状 进行交流 4 认识微生物 了解微生物的种类及分布 1 通过阅读课文资料 2 介绍微生物是荷兰生物学家列文虎克及其发现 西安市新城区明诚小学 4 3 借助资料 指导学生认识微生物的种类及分布 认识细菌 霉 病毒等都是微生物 观察牙缝和木质菜板上的微生物 激发学生探究微生物的兴趣 你观测到了什么 它是什么样的 它是否在运动 5 观察牙缝的微生物 激发学生探究微生物的兴趣 你观测到了什么 它是什么样的 它是否在运动 三 巩固学 习 今天你学到了什么 你对微生物有什么了解了 课后作业查找阅读有关微生物的资料与同学交流 板书设计 1 水滴里的生物 细菌 虎克 微生物 霉菌 病毒 西安市新城区明诚小学 5 课 题 2 做酸奶 教学目标 过程与方法 能够通过收集资料与交流 认识细菌和病毒 能够通过做酸奶 证明细菌的存在 知识与技能 知道细菌对人类有正反两方面的作用 了解病毒引起的常见疾病 知道传染病的传播途径和预防措施 情感 态度与价值观 增进健康生活和养成良好习惯的意识 教学重点 知道细菌对人类有正反两方面的作用 教学难点 知道传染病的传播途径和预防措施 教学方法 实验探究 交流讨论 教学准备 鲜牛奶 白糖 温度计 保温杯 课件或图片 课时安排 1 2 课时 教学过程 第一课时 教学环节师生互动 一 检查学 生动手做的 酸奶 1 将课前教授的制作的酸奶拿出来互相品尝 2 说说你认为牛奶怎样变成酸奶的 3 互相交流 讨论 二 探究学 习 1 认识细菌正反两方面的作用 解释牛奶为什么回变成酸奶 1 介绍细菌和酸奶的有关知识 2 启发学生说一些有益细菌和有害细菌 3 出示图片认识各种有益细菌和有害细菌 2 介绍病毒及其引起的常见的传染疾病 看书认识常见病毒 西安市新城区明诚小学 6 3 知道预防传染并的主要措施和方法 1 疾病传播的方法有哪些 2 通过皮肤传染 通过接触物体传染 通过空气传播 通过 动物传播 3 讨论预防疾病的方法 如 流感 非典 爱滋病 三 巩固学 习 1 提问 细菌对人民的生活有什么影响 2 怎样看待细菌的益和弊 课后作业把你今天学习的知识将给家人 板书设计 2 做酸奶 有益 细菌 有害 西安市新城区明诚小学 7 课 题 3 馒头发霉了 教学目标 过程与方法 用显微镜观察物体上的霉 用对比实验的方法 探究物体发霉的基本条件 知识与技能 了解霉菌有正 反两方面的作用 了解防止食物和物品的方法 情感 态度与价值观 体验探索微观世界的快乐 教学重点 用显微镜观察物体上的霉 探究物体发霉的基本条件 教学难点 了解霉菌有正 反两方面的作用 教学方法 对比 实验探究 讨论交流 教学准备 发霉的食物 显微镜 课时安排 1 课时 教学过程 第一课时 教学环节师生互动 一 导入新 课 1 出世发霉的馒头 提问 这个馒头有什么不同 你认为馒头 上的绿色是什么 为什么会有这些绿毛 2 学生交流讨论 回答 3 揭示课题 二 探究学 习 1 认识和观察馒头或其他物体上的霉及其形态 1 学生用眼去观察馒头上的霉 观察没是什么样子 引导学 生回忆以前见过的霉 2 知道学生用显微镜观察霉的形态 西安市新城区明诚小学 8 3 让学生在观察的基础上话好图 并对颜色进行描述 2 了解没的功与过 1 让学生了解人类对霉的利用 然后指出没给人类和动物带 来的危害 2 描述抗生素的诞生情况 3 探究合适霉生长的环境条件 1 根据生活中物体发霉的事例 推测物体在什么条件下会发 霉 2 交代实验的方法 每个小组选择不同的的条件进行对比实 验 4 了解防止事物发霉和物体发霉的办法几依据 1 夏天食物最容易发霉 大人们一般怎么做防止事物的发霉 2 指导学生认识真空包装防止事物发霉 3 指导学生认识太阳晒防止物品发霉 4 指导学生认识利用干燥剂方式食品的发霉 三 巩固学 习 提问 1 电冰箱能保鲜食物 是什么原因 2 物体在什么环境下容易发霉 课后作业阅读弗莱明发现青霉素的文章 查找更多的霉菌的知识与同学交 流 板书设计 3 馒头发霉了 条件组合实验方法 1 温暖 潮湿把装有湿馒头的塑料袋 放在暖气片上 2 温暖 干燥把装有干馒头的塑料袋 放在暖气片上 西安市新城区明诚小学 9 课 题 4 搭建生命体的 积木 教学目标 过程与方法 会通过显微镜观察洋葱表皮和人体表皮细胞 能够绘制并描述简单的洋葱表皮细胞和人体表皮细胞图 能够比较洋葱表皮细胞和人体表皮细胞的不同与相同 能够设计游戏活动 解释白细胞吞噬病菌的作用过程 知识与技能目标 理解构成生命体的基本单位是细胞 细胞有不同的形状 大小和功能 知道胡克利用自制显微镜最早观察到细胞 从而使人类发现和认识了生命体 的微观结构 细胞 知道生物体的生长发育过程就是细胞的生长发育过程 情感 态度与价值观 意识到科学技术是不断发展的 体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义 在探究活动中体验与人合作与交流的乐趣 愿意与同学合作交流 意识到科学技术给人类与社会发展带来的好处 教学重点 观察洋葱表皮和人体表皮的细胞并进行比较 教学难点 理解细胞是构成生命的基本单位 教学方法 实验探究 对比交流 教学准备 显微镜 载玻片 洋葱切片 人体表皮切片 图片等 课时安排 1 课时 西安市新城区明诚小学 10 教学过程 第一课时 教学环节师生互动 一 调动学 生已有经验 导入新课 1 提问 你们见过建房子吗 建房子大概需要哪些材料 小时候 你们或许都玩过积木 你们用它搭过什么呢 2 提问 如果把我们把自己的身体或其他有生命的物体比做房 子 比做搭积木 那么搭建生命体的 积木 又是什么 3 学生思考 交流 推测 4 谈话 怎样证明我们的推测是正确还是错误呢 下面我们就 通过做实验来进行验证 二 指导学 生观察洋葱 表皮和人体 表皮 1 教师提供洋葱表皮和人体表皮的切片 2 学生借助显微镜来观察 并将观察到的情况画下来 3 汇报 你们发现了什么 是否看到了一个神秘的生命世界 4 学生汇报 交流 5 教师提问 在显微镜下看到的洋葱表皮和人体表皮结构有什 么不同 6 学生比较 汇报 7 教师带领学生小结 洋葱表皮是由许多个近似于长方形的格 子组成 每个格子实际上是一个近似的长方体 这就是一个细胞 人体表皮也是由许多不规则的细胞构成的 细胞之间的界限不是 很清晰 三 指导学 生认识细胞 的有关知识 1 请学生仔细观察教材第 11 页的图片 提问这些图片上展 示的是什么细胞 它们的形状 大小一样吗 2 教师带领学生小结 两种细胞的形状 大小不完全一样 不同的细胞有不同的形状和功能 3 提问 同学们 今天我们发现和认识了生命体的微观结构 细胞 关于细胞知识 你们还知道些什么 4 指导学生阅读教材 12 页的资料 胡克发现了细胞 5 提问 细胞是谁发现的 细胞与生命体有什么关系 西安市新城区明诚小学 11 6 教师指导学生小结 生命体大都是由细胞构成的 细胞是 构成生物体的基本单位 生物体的生长发育过程就是细胞的生 长发育过程 生物体的衰老 死亡也是由细胞的衰老 死亡引 起的 四 拓展活 动 模拟白细胞杀死入侵的病菌 1 讲解 当身体某处受伤 病菌侵入时 有些白细胞可以穿过 毛细血管壁 聚集在受伤的部位吞噬病菌 同时 伤口周围出现 红肿现象 这就是我们平时所说的 发炎 当病菌被消灭以后 炎症也就消失 因此 白细胞对人体起着防御和保护作用 2 分组模拟白细胞消灭病菌的游戏 选定几个学生扮演 病菌 三四个同学为一组手牵着手 扮演 白细胞 然后 捕捉 病菌 把它包围起来 从而使学 生进一步体会到不同细胞有不同功能 课后作业把你学到的知识讲给家人听 板书设计 4 搭建生命体的 积木 细胞 胡克 大小 形状 功能 西安市新城区明诚小学 12 第二单元第二单元 我们的地球我们的地球 单元教学目标 过程与方法 1 学生能用简单器材做简单的观察 实验 并做实验记录 能做简单的科 学模型 2 能选择自己的擅长的方式表述研究过程和结果 科学知识 1 知道地球的形状 大小 了解地球的表面和内部构造 2 了解人类对地球形状认识的历史 了解地球表面在不断变化 了解火山 地 震的现象 3 认识各种自然力量对地表改变的作用 情感 态度与价值观 1 敢于大胆想象 2 认识到科学是不断发展的 关注科学有关的社会问题 3 在学习和解决问题中注重证据 课时分配 序号课 题课 时 1 1 地球的形状 1 2 2 地球的表面1 2 3 3 地球的内部 1 4 4 火山和地震1 2 西安市新城区明诚小学 13 5 5 地表的变迁 2 总课时7 8 课 题 1 地球的形状 教学目标 过程与方法 了解科学探究的结果应该是可以重复验证的 会查阅书刊及其他信息源 提出一些关于地球形状的一些问题 能尝试用不同的方式分析和解读现象 大胆想象 积极思考 知识与技能目标 知道地球的形状和大小 知道人类探索地球形状经历了漫长而曲折的过程 情感态度价值观 体验科学探究中运用想象建立假设以及解释的重要性 不迷信权威 认识科学是不断发展的 教学重点 知道人类认识地球形状的曲折过程 教学难点 比较观查船体在球面和平面上航行的差异 教学方法 启发引导 实验探究 讨论交流 教学准备 搜集一些人们不断认识地球的资料 地球仪 橡皮 铅笔等 课时安排 1 课时 教学过程 第一课时 教学环节师生互动 一 谈话引1 谈话 同学们 你们知道地球是什么形状的吗 你是怎么知 西安市新城区明诚小学 14 疑 导入新 课 道地球是圆球形的 你可以证明地球是圆球形的吗 2 交流讨论 3 谈话 今天我们就来学习地球的形状 板书课题 二 探究地 球 感受过 程 1 谈话 现在科学技术发达了人们对地球有了正确的认识 知 道地球是一个球体 那么 古代人又是怎样认识地球的呢 2 讲解 古代人对我的地球不了解 作出了各种各样的猜想 请看 1 出示图片 一个古印度 一个古中国 提问 远古的人们 认为地球是什么形状的 2 学生交流讨论 3 谈话 神话故事其实也反映了古时候的人对大自然的一种 认识 因为条件限制 他们不可能弄清楚地球的真实面貌 那时 人类对地球的认识是一种没有依据的 猜想 是对地球不科学 的解释 后来随着社会的不断发展 人们接触到的事实越来越多 比如古希腊学者亚里士多德看到了月食的情况后认为地球是球体 或近似于球体的 下面我们也来看一看 4 阅读 P14 张衡和亚里士多德的猜想 相互交流 5 提问 既然古希腊学者亚里士多德 我国古代的张衡都在 很早以前就认为地球是球形的 人们为什么不相信呢 学生讨 论交流 说明人们对地球的认识越来越接近科学 不断用来修正 猜想和探究 3 观察 进港的帆船 活动 1 谈话 后来 人们站在海岸边看远处的航船 发现进港的 船只总是先看到桅杆 再逐渐看到船身 出港的船只总是先不见 船身 然后桅杆才逐渐隐没 据此 人们猜想 2 学生猜想 讨论 3 利用地球 课桌和铅笔制作的船演示 分别模拟海边帆船 在球面和平面上归来的情景 4 学生观察 比较 并交流讲解其中的科学道理 西安市新城区明诚小学 15 5 介绍麦哲伦环球航行的故事 出示图片 理解地球可能是圆的猜测产生的基础 小结 麦哲伦的环球航行 实际上就是一次科学实验 他在证明地球是不是真的是圆的 这 次实验的成功证明了地球是圆的 在事实面前人们信服了 开始 逐渐接受这个观点 4 随着科学技术的发展 现代宇航员在空中亲眼看到地球是什 么样子 介绍前苏联 美国和中国的航天事业 课件出示宇航员拍摄的 地球照片 现在人们已经可以进入太空 从宇宙中观察地球 再次证明 地球是圆球形的 观点确实是对的 5 讨论 人类认识地球的形状经历了怎样的过程 三 认识大 小 计算体 验 1 谈话 大家都知道地球是很大的 你知道地球有多大吗 2 学生回答 猜测 3 看教材第 16 页资料 了解地球的有关数据 4 提问 我们中国的陆地面积是 960 万平方公里 你能猜猜一 个地球相当于多少个中国陆地面积吗 想象地球有多大 6 展示中国地图和世界地图 找到中国位置 建立地球大小的 概念 四 实际应 用 拓展延 伸 算一算 如果你以每小时 4 千米的速度 每天行走 8 小时 当你绕赤 道一周后 你的年龄该有多大 课后作业在中国地图上找到西安 北京有多长距离 如果坐火车 步行 分别会用多长时间 想象地球有多大 板书设计 1 地球的形状 古代 猜想 赤道周长 40091 千米 近代 假设 验证 球体 赤道半径 6378 千米 西安市新城区明诚小学 16 现代 直观 表面积 510067866 平方千 米 课 题 2 地球的表面 教学目标 过程与方法 收集各种不同的地貌特点的图片和资料 能够制作地貌模型并交流地貌特点 能够用平面图绘制地表特征 知识与技能目标 知道地球表面的基本情况 知道地球表面多种多样的地形 知道地图是依据地形而来的 情感态度价值观 体验建立模型在科学研究中的重要意义 意识到地图的重要性 渗透地图制作的科学方法 体验到动手做科学的乐趣 教学重点 知道地球表面有各种各样的地貌形态 教学难点 制作地表模型 教学方法 观察法 谈话法 分组探究法 讨论交流法 教学准备 收集各种不同的地貌特点的图片和资料 地图 地球仪 托盘 撒 沙 泥土 石块 小树枝 苔藓 小亭子 小桥 课时安排 1 课时 西安市新城区明诚小学 17 教学过程 第一课时 教学环节师生互动 一 导入新 课 1 学生汇报课前查找的祖国秀丽山河的资料 师生归纳各种地 形的特点 2 教师边播放各种地形的图片 边讲述 地球表面的地形是非 常复杂的 也正是这些复杂的地形交错在一起才造就了大自然中 许多秀美的风光 下面是老师查找的一些风景图片 我们大家一 起来欣赏 二 制作地 表模型 1 谈话 看了这么多秀美的景色 老师和大家感觉一样 觉 得真是太美了 你们想不想亲自来做一个地貌的模型呢 2 讲述 组内同学商量一下 你们准备做一个什么样的地表 模型 想用什么材料来制作 3 学生组内交流 汇报 3 分组做地表模型 要求 小组之间协调分工 由每组的材料员统一拿材料 用 多少 拿多少 多的马上送回 允许到别的小组去取经 学生分 组制作活动 讲述 刚才 我们各组按各自的想法做了一个地表模型 做 得怎样呢 下面大家相互参观一下 学生离座参观各组作品 学 生谈参观感受 三 绘制地 形图 1 谈话 地表模型虽然直观形象 但有时使用起来并不方便 它最适合放在固定的位置上 为了使用方便 我们可以怎么做 绘制地形图 那么这个地形图该如何画呢 2 教师引导学生观察地表模型 发现从不同角度观察的优点 和不足 3 讲解绘制地形图的要求 将玻璃板盖在托盘上 再将胶片 放在玻璃板上 按下面的地形便可画出地表的整体轮廓来 那么 不同的地形你们都想怎么来表示 具体都用什么方法表示 你们 西安市新城区明诚小学 18 小组自己来定 不过要在下面加上说明 4 学生分组绘制地形图 5 小组展示汇报 6 教师出示中国地形图与学生绘制的地形图进行对比 并讲 解 我们制作的过程与标准地形图的制作有相似的地方 也有很 多不同的地方 地形图的制作是很复杂的 要求更是科学 严谨 如果大家有兴趣知道的话 下课后可以查阅相关的资料进一步学 习 四 总体认 识地球表面 地形 1 谈话 我们刚才画的就是地图 当然要按照地面的地面的 大小来画 但是没有这么大的纸 就算有也是不可能这样做的 测绘人员观测了地形以后按照比例缩小才能制成地图或地球仪 2 出示地形地球仪和世界地形图 观察交流 你对地形地球 仪和世界地形图的观察 你读懂了什么 还有什么疑问 五 看照片 画平面图 1 谈话 地图和地球仪可以表现地形变化和地形特征 你们 不但要学会看图 看地球仪 还要学会看地形照片 并用平面图 把它记录下来 2 指导学生看地表航拍照片 提问 在这张照片上 地表有什么特 征 3 学生观看照片 发言交流 4 讨论 怎样把这张照片转化为平面地形图 5 学生在交流的基础上 画出平面地形图 六 认识测 绘技术的发 展 1 谈话 为了精确地全景式地描绘地球面貌 摄影师在飞机上 进行了航空拍摄 20 世纪 70 年代以后 人们开始利用更先进的 卫星在空中拍摄地球 从而获得了更清晰 更准确的图片 2 出示几张航空照片 引导学生比较两种手段各有哪些优点 并与过去的手段进行比较 突出它们的先进性 七 布置作 业 拓展活 动 1 提问 关于地球的表面 你们还知道些什么呢 2 布置作业 现在形成的地形以前就是这样的吗 以后会变成 什么样子 又是什么力量在使它发生变化呢 请同学们回去以后 西安市新城区明诚小学 19 查找相关的资料 并进行整理 板书设计 2 地球的表面 地形 地图 山川 河流 航拍 海洋 卫星图 峡谷 高原 课 题 3 地球的内部 教学目标 过程与方法 能够根据一些自然现象推测地球的内部构造 能够制作一个地球结构的模型 知识与技能目标 知道地球的内部结构 情感态度与价值观 树立科学的自然观 教学重点 了解地球内部的构造 教学难点 猜想暗盒里有什么 教学方法 游戏法 讨论交流法 类比法 制作探究 教学准备 教师 分别装有水 细沙 小石头的黑色胶卷盒若干 介绍地球内部构造的录 像 火山 地震 地热 海啸等图片 也可以为录像 学生 煮熟的鸡蛋 不同颜色的橡皮泥 小刀 课时安排 1 课时 教学过程 第一课时 教学环节师生互动 西安市新城区明诚小学 20 一 游戏导 入 1 桌上有三个密封的胶卷盒 在不打开盖子的前提下 你们可 以用什么方法知道盒子里装的是什么 你准备怎样做 2 学生讨论 3 学生实验 注意在实验中要及时记录你所得到的信息 然 后依据所得的信息进行判断 盒子里可能是什么 4 学生汇报交流 给予学生充分的时间 并能提示学生完整的 表达 二 了解地 球内部构造 1 过渡提问 刚才同学们说盒子里的物体的时候 都用到了 好象 这个词 说明大家对这个实验的结果还不能肯定 这仅仅是一个猜测 而已 地球也象一个无法打开的胶卷盒 那么关于地球内部的信息你 可以通过哪些现象去猜测呢 把你知道的说给大家听听 2 学生汇报 让学生进行充分交流 注意让学生说出一些现象和判 断 3 看相关录像 科学家们又是通过哪些途径来收集并了解有关地球内 部的信息的呢 我们先来看一组有关地表现象的图片 课件出示火山 地震 地热 海啸等图片 让学生进行观看 4 通过这些现象引导学生对地球的内部情况做一个推测并画下来 5 相互交流讨论 6 说说自己的构思 比比谁画的最有可能 7 观看录像 对比验证 介绍地球内部构造的片段 8 出示鸡蛋一只 讨论 鸡蛋的内部结构会与地球的内部有什么关系 9 实验验证 弄清地核 地幔 地核与蛋壳 蛋白 蛋黄之间的相似 之处 三 制作地 球构造模型 1 用橡皮泥做一个地球构造模型 2 师生讨论制作步骤 3 学生交流自己想好的制作步骤 教师注意及时进行归纳 4 学生动手做地球模型 教师播放音乐 西安市新城区明诚小学 21 5 制作完成后 让学生展示自己制作的地球构造模型 并说说 自己是怎样做的以及制作时的一些想法和感受 四 课后拓 展 讨论 现在人们已经想到了钻孔的方法来研究地球 将来 假如 让你来研究 你会怎么做呢 课后作业用日记的形式把你对地球内部研究的方法写出来 板书设计 3 地球的内部 地壳 地幔 地心 课 题 4 火山和地震 教学目标 过程与方法 能够收集有关火山与地震的资料 能够模拟火山的喷发和地震的形成 知识与技能目标 知道火山和地震是地球内力的作用 了解火山与地震的形成原因几地震的预防措施 知道我国是世界上最早研究地震的国家之一 情感态度与价值观 了解张衡及他的贡献 增强热爱祖国的情感 树立科学的自然观 教学重点 了解火山和地震的成因 教学难点 做火山喷发的模拟实验 掌握地震逃生方法 教学方法 实验探究 讨论 交流 游戏 教学准备 收集有关火山和地震的资料 酒精灯 土豆泥 番茄酱 铁架台等 西安市新城区明诚小学 22 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 教学环节师生互动 一 导入新 课 1 复习 通过前几课的学习 我们对地壳有了初步的了解 你 能向大家介绍一下吗 2 过渡揭题 今天这节课我们就来了解地壳的两大自然现象 火山和地震的一些知识 3 学生交流 关于火山和地震知道些什么 二 探究火 山 1 观看火山喷发录像 2 讨论 看了这段录像 你能描述一下火山喷发吗 3 阅读教材中卡蒂娅 喀夫特夫妇的故事 你有什么想法 4 谈话 火山喷发虽然很可怕 但是只要了解了火山的喷发原 因 我们就可以做到一定的预防 科学家们为此不顾危险 甚至 于生命 为人类揭开了火山的面目 请大家结合刚才的录像 再 看看书 说说火山形成及喷发的原因 4 学生看书交流 汇报 5 谈话 为了更好地解决这个问题 我们来做模拟火山喷发的 实验 分组领取材料 做火山喷发的实验 6 师生小结 1 火山喷发的原因 2 哪些现象预示火山将要喷发 冒大量水汽和烟尘 3 从火山喷发的现象中 人们能获得哪些信息 地球内部压 力大 温度高 三 拓展活 动 学生介绍收集来的火山的知识 课后作业搜集地震知识及避震的方法 西安市新城区明诚小学 23 板书设计 4 火山和地震 火山 地球内部压力大 温度高 冒大量水汽和烟尘 第二课时 教学环节师生互动 一 创设情 景 导入新 课 1 谈话 今年 5 12 汶川大地震是一个巨大的灾难 你能把你当 时的感受说说吗 2 学生互相交流当时的情景以及搜集到的图片等 3 谈话 地震确实非常可怕 那么为什么会产生地震 面对地 震我们应该怎样应对呢 今天这节课我们就来研究地震 板书 课题 二 新课学 习 合作探 究 1 研究地震形成原因 1 教师介绍地震的主要类型 火山 塌陷 构造地震 2 介绍地震的原因 地球内部运动产生的力 3 阅读教材 P23 资料 教师适时用毛巾演示 帮助学生理解 4 介绍地震的危害 2 实验探究 1 利用课桌模拟地震 判断地震的中心和强弱 2 学生画图表示地震的中心 比较几次敲击课桌桌面的震动 大小 互相交流 3 小结 三 了解预 报 学习自 救 1 谈话 在人类不断认识 改造自然的过程中 许许多多科学 家为之奉献了一生 为人类提供了大量的科学数据和宝贵经验以 及伟大发明 2 阅读教材 P24 资料 交流体会 西安市新城区明诚小学 24 3 介绍地震仪 4 安全教育 1 地震来临我们应该怎么做呢 请看录像 2 请学生交流搜集的地震自救的方法 3 实际演练 师生模拟不同环境下逃生 自救的方法 四 小结知 识 巩固拓 展 1 提问 这节课你有什么收获 2 讨论 地震前有预兆吗 如果没有科学仪器 怎样预测地震 课后作业把搜集到的地震逃生方法摘抄在活动记录上 板书设计 4 火山和地震 地震 地球内部运动产生的力 张衡 地动仪 现代 地震仪 自救 课 题 5 地表的变迁 教学目标 过程与方法 能够根据资料推断某地方在很久以前的地形 能够对一些现象作出大胆的猜想 能够模拟风化对岩石的影响 能够对人类的一些行为作出合理的评判 知识与技能目标 知道流水 冰川 风 气象会对地表产生影响 知道人类的有些行为也使得地表发生了变化 知道地表的变迁是一个漫长的过程 情感 态度与价值观 意识到要用证据支持自己的解释 感叹自然的力量 欣赏自然的美 西安市新城区明诚小学 25 意识到人与自然要和谐相处 教学重点 地球多种地表形成的具体原因 教学难点 风化和侵蚀的作用 教学方法 实验探究 讨论交流 观察对比 教学准备 酒精灯 小石子 镊子 水搬运模拟器 火柴 世界风光欣赏录像 课时安排 1 课时 教学过程 第一课时 教学环节师生互动 一 导入新 课 1 过渡 大家看过化石吗 2 欣赏化石图片 3 思考 化石有什么作用 了解地球的过去 4 录象 世界风光欣赏 5 揭题 多美的世界 从古到今地球的表面都是这样的吗 今 天这节课我们就试试来了解地球的过去 探究地球表面的变迁状 况 板书课题 地表的变迁 二 研究喜 马拉雅山的 过去 1 过渡 有人说喜马拉雅山和珠穆朗玛峰在很久很久以前 根 本没有 你同意这样的观点吗 2 学生讨论 汇报 3 交流 为什么说那里可能是海洋 有何证据 化石 地球内部是运动的 4 小结 只有证据才能说明事实 三 组织学 生初步探究 是什么力量 让地球的表 面千姿百态 1 过渡 有了化石等证据 科学家对才会对喜马拉雅山和珠穆 朗玛峰有这样的推测 既然世界最高峰有这样的变迁 那世界上 那么多的地表形态是谁 什么力量造就的呢 2 讨论交流 将你收集的材料 介绍给大家 请你将你的观点告诉大家 3 指导学生阅读课文 P25 内容 西安市新城区明诚小学 26 4 小结 地球本身的能量 在太阳的照射和吸引经过风 流水 冰川 海浪等力量的共同作用下 形成了千姿百态的地表形态 四 组织学 生探究自然 界的风化和 侵蚀作用 1 过渡 太阳 地球冰川 海浪 流水真有这么大的力量 2 学生交流 龙卷风 海啸 泥石流 3 谈话 大家说得不错 这些确实能说明问题 那我们怎么通 过小实验来了解大自然的神奇力量呢 4 研究风化的作用 出示 沙子和泥土 说他们都是大岩石变成的 交流推测 你的理由 赞成的有 实验 石子变小实验 分组提供器具 实验要求 填写报告 交流实验情况 推测 自然界的大岩石是怎样变成泥沙 风吹 太阳的照射 雨水 物体热胀冷缩 交流小结 什么样的过程是风化 5 研究侵蚀作用 过渡 在生活中 我们经常看到滚滚河水夹着 裹着泥沙向 东流去 请告诉大家流水有什么作用 演示实验 水搬运 P27 思考 问题 谈话 大自然的岩石除了流水以外 还有哪些力量能够将岩 石的碎屑带走呢 小结 什么样的过程叫侵蚀 总结 地表形态形成的原因 五 了解人 类活动对地 表的影响 1 提问 人类的活动在地球上已有几百万年 那人类的活动对 地表的变化有影响吗 如果有 哪些是合理的哪些是不合理的 2 分组讨论 3 汇报交流 六 拓展活 动 1 古人常站在石头城上作诗吟文 感叹城下江水及水景的美妙 如今江水为什么没有呢 西安市新城区明诚小学 27 课后作业通过网络 书籍 询问等方式了解我们身边的地表曾经是否发生 过变化 发生过怎样的变化 板书设计 5 地 表 的 变 迁 漫长的过程 风化 侵蚀 第三单元第三单元 物质在变化物质在变化 单元教学目标 过程与方法 1 学生能用简单器材做简单的观察 实验 并做实验记录 能做简单的科 学模型 2 能选择自己的擅长的方式表述研究过程和结果 科学知识 1 知道水 金属等常见物质有三种状态 固态 液态和气态 温度的改变可使 物质的状态发生变化 2 知道物质的变化有两大类 一类仅仅是形态的变化 另一类会产生新的物质 3 认识各种自然力量对地表改变的作用 情感 态度与价值观 西安市新城区明诚小学 28 1 想知道 爱提问 2 认识到科学是不断发展的 3 在学习和解决问题中注重证据 课时分配 序号课 题课 时 1 1 蜡烛的变化1 2 2 2 铁钉生锈了1 2 3 3 变色花 1 4 4 洗衣服的学问 1 5 5 单元总结 1 总课时6 7 课 题 1 蜡烛的变化 教学目标 过程与方法 能从蜡烛燃烧的现象中 发现物质变化的主要特征 初步学会用实验的方法搜集物质变化的证据 并能用恰当的语言表达 知识与技能 知道物质的变化有两类 一类仅仅是形态的变化 没有变成新的物质 另一 类会产生新的物质 情感 态度与价值观 意识到物质是在不断变化的 体验实验获得证据 交流获得结论的重要 教学重点 燃烧蜡烛 观察所发生的变化 西安市新城区明诚小学 29 教学难点 燃烧蜡烛 观察所发生的变化 并能用恰当的语言表达 教学方法 观察法 实验 交流 讨论 教学准备 蜡烛 打火机 烧杯等 课时安排 1 课时 教学过程 第一课时 教学环节师生互动 一 导入新 课 谈话 世界是物质的 物质是在不断变化的 大自然中物质的变 化是各种各样的 种子发芽 开花 结果 你还知道哪些物质 的变化 二 研究物 质的变化 1 谈话 蜡烛是我们熟悉的物体 让我们来研究蜡烛的变化 2 学生仔细观察蜡烛 尽可能多的说出蜡烛的特点 3 教师给蜡烛加热 预测 蜡烛在加热和冷却后有什么变化 4 仔细观察燃烧蜡烛是有什么现象发生 将观察到的加热和点 燃蜡烛的现象写在活动记录上 5 比较蜡烛熔化 凝固和蜡烛燃烧的不同 归纳出物质的变化 有两大类 6 小结 异类音义是外形和状态的变化 没有生成新物质 另 异类生成了新的物质 证据可以从颜色改变 产生沉淀 发光发 热等现象中寻找 三 通过寻 找证据 分 析变化 1 观察书中的图片 学生探究以下物质的变化属于哪一类 生鸡蛋变成熟鸡蛋 面粉做成馒头 火柴燃烧 水的三态 铁水 变成钢锭 2 讨论研究后把结论填在书上 并说出你的证据 四 拓展活 动 1 学生分小组选择实验所需的器材做实验 2 通过着部分的活动 学生可以在各组观察实验和活动中交流 对物质的变化有更全面的认识 3 交流 西安市新城区明诚小学 30 课后作业发现生活中的各种变化 并记录下来 板书设计 蜡烛的变化 形态的变化 不产生新物质 非形态变化 产生新物质 课 题 2 铁钉生锈了 教学目标 科学概念 1 铁生锈是一种化学变化 铁锈是一种不同于铁的新物质 2 铁生锈的原因与水和空气有关 过程与方法 1 通过观察 实验获得证据 确定铁锈是一种不同于铁的新物质 2 通过对比实验 探究铁生锈的原因 情感态度价值观 1 懂得确定一种物质是否是新物质需要有足够的证据 培养证据意识 教学重点 认识铁锈是不同于铁的物质 了解形成原因 教学难点 能设计完整实验论证自己的推理猜想 并能坚持观察记录 西安市新城区明诚小学 31 教学准备 小组准备 一块铁片 锈铁和一些铁锈 电路 磁铁和锤子 教学方法 实验探究 交流 课时安排 1 课时 教学过程 第一课时 教学环节师生互动 一 情景导 入 师生问好 师 我们在前面学习了物质变化的形式有几种 它 们的区别是什么 学生回答 2 出示生活实例图片 课件出示 观察后思考 这些图片有什 么共同特点 3 导入新课 并板书课题 铁生锈了 4 质疑导入探究活动 看到这些生锈了的铁你有什么想法吗 学生发表意见 二 观察铁 锈 和铁形 成对比认识 1 拿出一块生锈的铁片和一块不生锈的铁片 这两个都是铁 片 你发现了它们有什么不同的地方 提出问题 明确探究任务 铁锈是从铁变来的 那么铁锈是铁么 生答 怎样证明铁锈是不同于铁的新物质呢 2 取出铁 锈铁 仔细观察回答 如何证明我们的看法 安全提示 如果你的身体有伤口 请不要接触到铁锈 3 引导思路 要看铁锈是否是铁 除了观察等外 我们还要看 铁锈是否拥有铁所具有的特性来验证 寻找证据借鉴课本资料实 验探讨填写 页表格 指出 是对比实验 注意可变因素的 唯一性 以及实验注意点 4 反馈交流探讨结果 展示填表 如何用你的发现说明你的看 法的 5 小结 我们通过观察和敲击 导电 磁铁的吸引等实验得到 的结果都说明铁锈不是铁 是铁产生的一种新物质 那么就是一 种化学变化 是铁和谁发生的化学变化呢 这是我们控制铁锈的 西安市新城区明诚小学 32 关键 三 探索铁 生锈的原因 1 教师提出问题 是铁和谁发生的化学变化呢 也就是铁锈究 竟是怎样形成的 2 学生大胆讨论猜测 将学生中的猜想罗列出来 3 分组制定研究计划 4 交流研究计划 相互质疑补充 对研究命题作出指导 通过 比较 铁为什么生锈 铁生锈与什么因素有关 与具体学生单一 猜想问题作出比较 指导问题选择的可行性 人员分工等 四 课堂小 结 拓展延 伸 师要求 由于铁生锈需要较长的时间 我们不可能在课堂完成这 个实验 希望同学下去过后按照你们制定的实验计划 用实验来 证明我们的猜想 一定每天要作好实验记录 到下个星期我们汇 报时一定有不小的收获的 课后作业回家做铁钉生锈实验 板书设计 铁钉生锈了 生锈的原因 空气 水 酸碱盐 防锈的方法 擦干 喷漆 电镀 涂沥青 课 题 3 变色花 教学目标 过程与方法 初步学会自制蔬菜 或花或植物汁 指示剂 能够用自制的指示剂辨别身边常见物质的酸碱性 知识与技能 知道日常生活中有呈酸性 碱性和中性的各种物质 了解指示剂的作用是能够分辨物质的酸碱性 情感 态度与价值观 愿意探究变色花的秘密 意识到事物变化是有规律的 o 领悟到化学世界的奇妙 产生进一步探究奥秘的愿望 体会到运用科学知识解决实际问题的乐趣 西安市新城区明诚小学 33 教学重点 能够用自制的指示剂辨别身边常见物质的酸碱性 教学难点 了解指示剂的作用是能够分辨物质的酸碱性 教学方法 实验探究 交流讨论 教学准备 会变色的白色纸花 喷壶 紫甘蓝 紫甘蓝汁 碱水 白醋 检测 物质用的果冻盒 贴上标签 烧杯 滴管 镊子 盐水 茶水 洗衣粉水 肥 皂水 课时安排 1 课时 教学过程 第一课时 教学环节师生互动 一 变魔术 探奥秘 1 谈话 看过魔术表演吗 有什么感觉 最近老师学会了一个小 魔术 想表演给同学们 你们愿意看吗 2 出示一支白色的纸花 用喷壶往纸花和纸叶上喷 水 当学 生感到很惊奇时 问学生 你有什么发现 能提出什么问题 3 学生猜想 交流 4 教师归纳学生中的问题 花为什么变色了 进一步引导 同学猜想 如做花瓣和叶子的纸上是否做了 手脚 喷壶里的 水 是否有问题 花瓣上可能涂了什么东西 叶子上可能喷了 什么药水 喷壶里的 水 可能是什么药品等等 5 谈话 要想判断同学们猜想的是否正确 可以通过实验来验 证 导入课题 二 认识物 质的酸碱性 1 揭示谜底 出示白醋 碱水 紫甘蓝汁 分别在装有白醋和 碱水的烧杯中滴入五六滴紫包心菜汁 观察有什么现象 2 学生观察交流现象 3 小结 像白醋一样 使紫包心菜汁变红的物质 叫做酸性物 质 像碱水一样 使紫包心菜汁变绿的物质 叫做碱性物质 4 提问 根据实验所看到的现象 你们能够解释花为什么变色 吗 5 提问 你还知道哪些物质是酸性物质 哪些物质是碱性物质 西安市新城区明诚小学 34 观察书中的图片 三 检测物 质的酸碱性 1 谈话 我们怎样知道物质的酸碱性呢 下面老师就介绍几种 指示剂 2 介绍自制指示剂 3 介绍 PH 指示剂 谈话 今天我们就用这种指示剂来检测身边 的物品 4 学生实验活动 并记录 5 交流汇报 四 了解酸 性 碱性物 质的意义 1 阅读书中资料 2 学生交流酸性物质和碱性物质的意义 竹子喜好碱性土壤 如果淋了酸雨 就会大面积死亡 盐碱地上长不好植物 可以通 过家硫酸亚铁改良土壤 课后作业在家自制指示剂 检测物品的酸碱性 板书设计 变色花 白醋 紫甘蓝汁 碱水 酸性 指示剂 碱性 课 题 4 洗衣服的学问 教学目标 过程与方法 学会用控制变量的方法进行探究性实验 能够通过请教教师或家长 查阅资料等方法 掌握去除污迹的常用方法 知识与技能 知道洗涤用品可以使污物发生变化 知道不同的污物需要不同的洗涤用品清洗 情感 态度与价值观 意识到控制变量的重要性 西安市新城区明诚小学 35 体验到利用学到的科学知识提高生活质量的乐趣 教学重点 学会用控制变量的方法进行探究性实验 教学难点 设计实验方案 教学方法 实验探究 交流讨论 教学准备 洗衣粉 肥皂 水 水杯 带污物的布条等 课时安排 1 课时 教学过程 第一课时 教学环节师生互动 一 创设问 题情景 1 谈话 首先请同学们看一样东西 桌布 这是什么 这是一 块什么样的桌布呢 很脏 布满污迹 谁知道这是一块什么 污迹 油迹 谁知道用什么可以将它去除 谁知道这又是一 块什么污迹 蜡笔 又有谁知道用什么可以将它去除 2 提问 现在 我想问同学们 除了刚才我们看到的两种污迹 我们一般还会在桌布上留下什么污迹 二 进行假 设 1 现在 老师将给你们一张记录表 上面列举了一些你们所说 的一些污迹 每种污迹下面提供了几种洗涤用品 你们小组商量 一下 在你们认为可以去除某种污迹的洗涤用品下面打上 如果你们认为有两种或三种洗涤用品都可以去除某种污迹 那么 你仍然可以打两个 或三个 如果你认为什么都不好 用 那你们就将猜想栏空着 看一看记录表 还有问题吗 2 解释草酸 草酸是一种化学用品 今天我们把它作为一种洗 涤用品 提供给学生样品 3 填写实验记录 三 讨论变 量 制定方 案 1 讨论变量 1 谈话 刚才 看了一些同学们的猜测 对于蓝黑墨水的污迹 有的认为用肥皂好 有的认为用洗衣粉好 有的认为用草酸好 同学们是不是都急于想知道最终哪一种洗涤用品好 也非常想马 西安市新城区明诚小学 36 上实验 是吧 不过 在做之前我们还需要考虑一些事情 例如 在去除蓝黑墨水的污迹时 如果用三勺肥皂 两勺洗衣粉 一勺 草酸 这样可以吗 应该怎样 所以 我们现在首先应该考虑的 是 这个实验中 哪些条件应该是一样的 好吧 让我们在小组 里进行 2 分钟的讨论 有不一样的条件吗 小组讨论 汇报 板书记录学生的讨论结果 一样 水 材质 污渍的大小 时 间 力量 洗涤用品的量 不一样 洗涤用品 2 制定方案 1 谈话 同学们说的真好 不过我想知道 在具体的实验当中 怎样做才能保证这些条件的一样 所以 我们考虑的第二件事就 是讨论具体的实验方法 在讨论之前 先介绍我们要用到的一些 实验器材 250ml 烧杯 3 纸杯 3 洗衣粉 肥皂粉 草酸 角勺 搅拌棒 3 各种污迹 水桶 水 500ml 烧杯一个 请 你们在讨论中加进如何使用这些器材到具体的做法当中 2 小组讨论 完成实验探究报告 汇报 3 集体修订方案 四 合作 探究 搜集 证据 1 谈话 通过上面我们一系列的讨论 看来这个实验还是比较 麻烦的 我们各个小组是不是做一个具体的人员分工 以保证我 们的实验顺利进行 2 学生进行人员分工 3 在实验前 还有一点事情要交待 给同学们统一提供的污迹 是蓝黑墨水的污迹 同学们在鉴定完蓝黑墨水的污迹之后 可以 到前面任选一种你们想研究的污迹进行实验 注意 只是一种 最后一件事情 请同学们不仅要关注实验的结果 还要关注污迹 被去除的过程中所发生的现象 4 学生分组实验 西安市新城区明诚小学 37 五 交流研 讨 拓展认 识 1 学生汇报实验结果 2 讨论 对于这次实验 除了结果 我们还可以收获些什么呢 还记得实验前 老师提醒同学们不仅要关注结果 还要关注 什么 关注污迹被去除的过程中所发生的现象 谁能说一说 蓝黑墨水的污迹在被去除的过程中所发生的现象 对于这一现 象 我想请同学们对污迹是怎样被去除的做一点自己的解释 3 给本课起一个课题名称 4 课后问题 油漆能不能被去掉呢 展示手掌上的油漆被去除 的过程 是什么去除了手掌上的油漆呢 留给学生 课后作业完成课后问题 板书设计 洗衣服的学问 洗衣粉 肥皂 量变 第四单元第四单元 探索宇宙探索宇宙 单元教学目标 过程与方法 1 知道在科学探究中问题的解决或结论的得出 要以收集到的事实证据为基础 证据的收集可以有观察 实验等方法 2 能选择自己的擅长的方式表述研究过程和结果 3 能对收集的证据进行比较 分类 能在总结证据的基础上 做出合理的解释 科学知识 1 知道太阳是一个温度很高的大火球 知道恒星 行星 卫星的分类 西安市新城区明诚小学 38 2 知道月球的基本情况及运动模式 3 能辨认出北斗星和北极星 4 知道太阳系 银河系及宇宙的关系 5 了解人类对宇宙探索历史的典型事件 6 知道一些重要的探测宇宙的工具 意识到人类对太空的认识随技术的进步而 深化拓展 情感 态度与价值观 1 敢于大胆想象 2 认识到科学是不断发展的 关注科学有关的社会问题 3 在学习和解决问题中注重证据 课时分配 序号课 题课 时 1 1 登月之旅 1 2 2 太阳系大家族 1 3 3 看星座 1 4 4 探索宇宙 1 5 5 地球以外有生命吗 总课时 5 课 题 1 登月之旅 教学目标 知识与技能 了解月球的基本情况 了解人类探索月球的历史和所取得的成果 知道环形山的形成 了解宇航员是怎样在月球上开展科学探究的 过程与方法 能利用多种途径或媒体搜集关于月球的图片 录像和文字资料 西安市新城区明诚