微型课题报告

中学生良好书写习惯培养研究 微型课题报告 呼兰区利民二中 王雨 汉字是民族文化的璀璨瑰宝 汉字文化博大精深 从甲骨文到 今天的规范字 绵延几千年 演绎了中华民族的文明进程 见证了 中华民族的文化发展 汉字以独特优美的造型 极富魅力的内涵 成 为东方文化的杰出代表 让每一位学生写好字 提高小学生的写字 能力是衡量教学质量的一个重要标志 更是开展民族精神教育 树 根立魂 培养学生民族情结 民族情感的切实有效的载体 一 课题研究的目的 写好汉字 不仅是弘扬民族文化的一种表现 也是一个人文化 修养的一种体现 让学生从写字的初始阶段就写好字 将使他终生 受益 我们认为 写字教学不仅可以提高学生的整体思维能力 锻 炼学生手眼的协调能力 它还是未来社会一个不可缺少的素质 是 培养学生的综合素养的一个重要方面 是发扬民族文化的精髓的一 个起点 无论是从实用的角度 还是从培养综合素质考虑 写好字 都大有裨益 写字教育的关键时期是中小学 写字教育也是素质教 育 中学生应该养成良好的书写习惯 自 2014 年春季我的课题 中学生良好书写习惯培养研究 课题 其目标是 1 在写字教学中 进一步激发中学生写字的兴趣 努力形成本 校的写字特色 提升我校小学生的写字能力 2 提升学校写字特色的整体水平 利于校园文化的建设 营造 良好的校园文化艺术氛围 3 在提升学生写字能力的基础上 培养中学生良好的行为品质 和道德情愫 让学生在书法艺术中学会谦让 包容 二 课题研究的相关措施 一 激发学生兴趣 兴趣是最好的老师 一旦对某一事物产生强烈的兴趣 兴趣就 会不断激励着学生总能怀着 好奇 的心情 主动去做 去思 去 想 去获得更多 更丰富的知识 技能 然而 在写字教学中 由于教学内容的单调 看着字帖临摹 描红 双钩 练字 这些 都是要求学生长时间的观察 练习 学生对写字课感到枯燥无味 只是被动地接受老师的传授 因此 培养学生的写字兴趣对提升中 学生的写字能力养成良好的写字习惯是非常重要的 1 写字歌 激发学生练字兴趣 为了激发学生的写字兴趣 学校为每个班级创作了写字歌 让 学生在写字歌的哼唱旋律中 明确了写字要求 培养了学生的写字 能力 现摘录部分写字歌 写字歌 1 身要坐直 本要放正 先横后竖 先撇后捺 拿稳笔杆 不紧不松 横平竖直 笔笔认真 从上到下 从左到右 上下左右 配合匀称 写字歌 2 写字姿势很重要 头正身直要坐好 两臂桌面左右开 小腿垂直脚平摆 眼睛离纸一尺远 胸距桌边远一拳 手离笔尖约一寸 不松不紧掌空心 良好习惯要养成 小朋友们要记牢 写字歌 3 中学生握笔姿势歌 拇指食指捏住笔 中指抵住笔杆底 余下两指紧相依 指离笔尖一寸余 五指配合齐用力 不松不紧最适宜 写字歌 4 一看间架结构占位置田字格 我会看 横中线 竖中线 上下 左右像块田 上留天 下留地 左右宽窄差不离 二看笔顺不出错 写字笔顺有规律 先上后下 先左后右 先 中间后两边 先里后外再封口 一笔一画写整齐 三看运笔讲艺术 横竖起笔要顿笔 下笔用力运笔轻 收笔稍 稍往回转 横折要有停顿笔 点要漂亮像水珠 这些写字歌的学唱 学生能很快记住写字的姿势 要求 养成 良好的写字习惯 让学生正确写字 提高了学生写字能力 在写字 课导入时 写字教师带领学生唱写字课 在写字歌的歌声中开始了 写字课的教学 让学生饱含激情地写字 极大地激起学生的写字热 情 为写字课的顺利开展奠定了基础 2 下河娃 书法社团 提升学生写字能力 为了进一步提升小学生的写字能力 丰富课外活动内容 我校 成立了书法兴趣班 下河娃 硬笔书法班 在学校里布置了一 个舒适 安静的写字教室 为学生营造了一个良好的写字环境 让 学生在书法兴趣班里潜心写字 静心育人 在各班选拔的基础上 选取一些对书法热爱和感兴趣的学生 参与课题研究的老师每周三下午两节课后 进行训练 辅导 评讲 这样 兴趣班的学生 在专业教师的指导下 这部分学生的写字能 力得到了极大的提高 而这些学生在班级中又能起到 以点带面 的积极示范作用 同时也让这些学生的特长得到发挥 提高了全校 学生的写字能力 二 教师示范指导 学生对写字有了浓厚的兴趣 为学生写好字打开了一扇大门 要想让学生真正走进这扇大门 让学生在写字中切实提高写字能力 还得需要教师的示范和指导 有了教师的示范指导 才能更好地提 高学生的写字能力 俗话说 打铁还需自身硬 我校参与课题研究的老师自身写 字能力很强 有了这样一批很强的师资队伍 对于学生的写字示范 指导有了保障 学生在这些专业教师的指引下 能切实提高写字能 力 1 教师示范 引领学生快速掌握写字的要领 在学生写字过程中 教师的示范作用非常重要 教师通过正确 专业的示范 为学生正确 规范的写字作了良好的开端 我们要求 教师写规范字 能用铅笔 钢笔 毛笔 粉笔等进行范写 不仅是 写字课上的例字范写 还有课堂板书 批改作业等 都要做到字迹 清楚 正确 工整 只有这样 才能起到示范作用 其身正 不 令而行 其身不正 虽令不从 教师以身作则 对于学生来说是 无声的引导 在课堂上 教师的字写得怎样 必然会影响学生的态 度和热情 教师写字的姿势正确与否 也势必对学生起到榜样的作 用 要让学生有正确的写字姿势 首先自己就要注重姿势 平时的 课堂板书 批改作业 教师展示给学生的都是一个个端端正正 十 分标准的写字姿势 经常提醒学生 请你像我这样做 学生都 具有很强的 向师性 和 模仿性 等心理特征 教师的一举一动 一言一行 都将成为学生模仿的对象 无形之中教师又把自己变成 了一面镜子 这样 不仅能提高自己的写字水平 养成良好的写字 习惯 对于学生来说更使他们看到了一个活生生的 榜样 使学 生受到了潜移默化的教育 2 教师指导 带领学生迅速提高写字能力 有了教师的示范 学生可以模仿着写字 但要想将这些无意识 的模仿变成学生有意识的写字能力 还要重视教师指导的作用 小 学生在写字 尤其是七年级的学生一定要 有师指导 要结合范 字 讲清要领指导学生掌握每一个字的笔画 笔顺和间架结构以及 字的各个组成部分 对于写字的姿势 执笔的方法 运笔的要领 书写的格式 每个部件的高矮胖瘦 部件 笔画之间的穿插挪让等 都要交代清楚 在掌握了写字的要领以后 需要反复的练习 练中 学 学中练 逐步掌握书写的规律 力求使每个学生不仅把字写对 而且规范 端正 进而达到整洁 美观 通过教师细致而耐心的指 导 学生能掌握写字的方法 从而提高了写字能力 养成了良好的 书写习惯 三 以赛促写 在课题研究中 通过各种活动 能激发了学生写字的兴趣 这 些举措的开展 为学生写字能力的提高打造了一个温馨的软环境 要想真正提高学生的写字能力 还得通过各种写字竞赛活动 在制 定课题研究计划中 将书法竞赛 写字展纳入计划中 借助这些比赛活动的开展 一方面检验了学生写字的效果 另 一方面又提高学生的写字能力 学生在这些 写字舞台 上 向全 校师生展示自己的写字能力 展示写字成果 激发全校学生的写字 热情 促进学生以 榜样 为力量 努力写字 刻苦练字 人人都 写一手好字 三 课题研究的初步成果 为了全面了解学生的写字能力 进行有针对性的开展研究 在 课题开题后 就对我校实验班的学生写字能力进行了一次问卷调查 从收集的调查问卷中 进行数据的整理和分析 得出以下结论 学生喜欢写字 汉字虽然难写 但大多数学生还是喜欢写字 并愿意通过自己的努力把字写好 学生 教师都认为学生写一手好字非常有必要 抓好写字教学很有必要 不论是教师 还是学生都认为目前有 必要认真抓好写字教学 通过分析 发现存在的问题 写字认识不到位 学生的姿势不正确 教师对学段写字目标不 明确 指导不得力 专门指导学生写字的师资力量不足 写字氛围 不够浓郁 写字教学是学校的薄弱环节 针对以上分析之后 课题组开展了行之有效的研究 取得了一 些成绩 一 学生方面 在课题研究中 激发了学生写字兴趣之后 学生都 乐写 爱 写 学生在写字的过程中 既培养了写字能力 端正了写字姿势 又达到了育人的效果 在写字中 锻炼了他们的观察力 培养了较 强的耐心和韧性 养成了良好的书写习惯和 认认真真写字 端端 正正做人 的美好品德 二 教师方面 进行了课题研究后 教师不仅重视自身写字水平的提高 更重 视对学生写字的指导 教师认真备好写字课 扎实上好每一节写字 课 从学生的基本笔画抓起 在学校的教学检查中 非常重视写字 课的教学 每学期的教研月里 均开设写字公开课 在这样教学大 比武的平台上 教师通过写字公开课的展示 提高教师的写字教学 水平 让更多的教师在教学观摩中 学习写字教学的精髓 促进每 位教师重视对学生写字的指导 四 问题与思考 在学校领导的关心 支持 指导下 在课题组实验教师的共同 努力下 课题研究取得了一定成果 同时我们也感到存在以下问题 1 通过课题的研究 有大部分学生的写字能力已经得到提高 但如何使全校的学生写字能力得到一个整体的提升呢 2 目前对学生写字能力的研究仅限于语文学科 如何向数学 英语等其他学科延伸 又如何向家庭 社会延伸呢 3 如何提高广大教师的理论素养 在实践与反思的过程中 实 现教师与课题的共同成长 祖国的书法艺术博大而精深