苏教版七年级上第四单元14课《春》语文公开课教学设计

十四 春 朱自清 教学目标 1 引导学生品味作者描绘祖国秀丽的自然风景时那诗一般的抒情笔调 优 美的语言 从中得到美的熏陶 2 学习作者对事物的细致观察和抓住 春 的特点 用鲜明 准确 生动 的语言 具体地 绘声绘色地描绘了春天的各种景象 以表现季节特征的写作 特点 3 体会本文构思精巧 结构严谨的特色 教学重点 难点 分析文章内容 培养学生分析问题和解决问题的能力 1 弄清全文的段落结构 精讲 春花图 培养学生分析问题 解决问 题的能力 2 分析 春花图 春风图 春雨图 迎春图 理清每幅图画内部 描写景物的层次 继续体会用语的准确性和生动性 3 分析课文第三部分 继续体会散文语言的特点 总结全文 讨论练习 教学方法 教师引导与学生自主 合作 探究相结合 课时安排 3 课时 一 课文字词 分发 不然教学进度来不及 按其在课文中出现的顺序 板书出字词 欣欣然 欢欢喜喜的样子 朗润 明亮润泽 朗润 湿润 都有 润泽 的意思 前者还有 明朗 的意思 盼望 期望 希望 都可做动词 盼望 期望 含有殷切等待的意思 语意较重 只能对别人涌对自己 希望 只是一般的想想 语意较轻 对别 人 对自己都可以用 盼望 只作动词 后两都还兼做名词 花枝招展 花枝迎风摆动 婀娜多姿 比喻女子打扮得十分艳丽 二 课文朗读 三 课内问题 串讲 含语言分析 板书出题目 1 理清作者思路 分析课文结构 第一部分 第 1 段 盼春 第二部分 第 2 7 段 绘春 描绘了五幅春天的图画 春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图 特写春草 春花 春风 春雨 迎春五幅图画 请你为上题中的几个特写镜头配上相应的古诗 可不讲 春草图 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 钱塘湖春行 白居易 春花图 迟日江山丽 春风花草香 绝句 杜甫 春风图 不知细叶谁裁出 二月春风似剪刀 唐 贺知章 咏柳 春雨图 细雨鱼儿出 微风燕子斜 水槛 k n 遣心 杜甫 春勤图 乡村年久竞农务 秋歛春耕恐失时 鸡犬 宋 陆游 歛 li n 聚集 第三部分 第 8 10 段 赞春 第一部分 第 1 段 1 课文第一部分作者为什么连用两个 盼望着 反复 表达期盼春天心情的急切 朗读时要上扬 2 近 和 盼 有什么关系 近 准确地表达出春天还没有到来 照应了 盼 字 3 体会两个 着 两个 了 的作用 明确 给人以非常亲切 柔和的感觉 两个 了 中又充满了喜悦之情 第二部分 第 2 7 段 1 第 2 段和第 3 至 7 段是什么关系 第 2 段是总写春景 宏观勾勒 第 3 段至第 7 段是分写 微观描绘 2 这一部分是怎样安排写景的层次的 先总写 从大处勾画春的轮廓 后分写 依次描绘了春草 春花 春风 春雨 迎春五幅图画 3 课文第 2 段 第一句和第二句之间是什么关系 一切 是总写 山 水 太阳是扣住 睡醒 从大处落笔分写 由面 到点 4 体会 刚 字的作用 刚 照应 春天的脚步近了 的 近 近 是说靠近而未到 刚 是说已到 才到 5 引导学生想象山 朗润 水 涨 太阳的脸 红 的情境 山 睡醒 的情态用 朗润 描绘 这时林木抽芽 山川变绿 使山色由 暗淡渐渐明朗 由枯干转为润泽 水 睡醒 的情态用 涨 描绘 再现了冰 消雪化后春水涣涣的样子 太阳 睡醒 的情态用 红 描绘 表现出春日融 融的暖意 6 体会三个 起来了 的作用 照应 刚睡醒 张开了眼 7 本段的修辞方法及作用 运用了拟人的修辞方法 刚睡醒的样子 张开了眼 生动地表现了春 回大地 万物复苏的情态 欣欣然 的意思是欢欢喜喜地 赋予大自然的万 物以人的感情 不仅人们喜欢春天 大自然的万物也喜欢春天 太阳的 脸红 则更使人感到春日的可爱 1 学习 春草图 1 第 3 段共四个句子 各是从什么角度描绘春草的 明确 第 1 句是从 点 上描绘 第 2 句是从 面 上描绘 第 3 句写孩 子们的游戏 侧面写春草带给人的欢乐 第 4 句以风衬草 从感受的角度表现 春草的可爱 由点到面 由近及远 从正面到侧面 2 体会 钻 所表现的内容 弄清 偷偷地 在文中的意思 钻 表现出春草冲破土层的挤劲儿 表现了春草旺盛的生命力 这里的 偷偷地 是悄悄地 不知不觉的意思 可启发学生联系白居易的名句 野火烧不尽 春风吹又生 去体会春草旺 盛的生命力 3 体会 嫩嫩的 绿绿的 和 嫩的 绿的 有什么不同 嫩嫩的 比 嫩的 更嫩 绿绿的 比 绿的 更绿 准确地表现了 春草 新 的特点 4 体会 一大片一大片 给人的感觉 使人似乎看到春草遍地萌发的旺盛长势 感到春草的勃勃 生机 5 作者用了哪些动词写孩子们在草地上的游戏 这和写春草有什么关系 用了 坐 躺 打滚 踢 赛跑 捉迷藏 等动词 侧面表现 春草带给人的欢乐 2 学习 春花图 由上而下 由实到虚 由正面到侧面 1 讨论作者是按什么层次描写春花的 作者是按 树上 花下 遍地 三个层次 从高到低地描写春花的 2 如果不写 你不让我 我不让你 赶趟儿 表达效果有什么不同 这些句子以拟人的方法描绘出各种花竞相开放 百花争春 百花争艳的情 景 非常形象 把树写活了 不写这些句子 就显得平淡 呆板 缺少生气 3 红的像火 粉的像霞 白的像雪 这三个句子顺序能不能颠倒 为什么 不能颠倒 因为这三种颜色是和上句桃树 杏树 梨树的花的色彩一一 对应的 4 作者是从哪几个角度写 树上 的花的 花朵多 花色艳 花味甜 仿佛 一词由实及虚 由春花联想到果实 表现花儿甜香得引人遐想 令人心醉 5 闹 改为 飞 好不好 为什么 不好 因为 闹 字中不仅有嗡嗡的声响 而且呈现出一派喧闹沸腾的景 象 如果用 飞 字 则无声无息 只能表现飞时的形态 而不能表现声响和 景象 6 写 花下 只写了蜜蜂和蝴蝶 这与写花有什么关系 写 花下 的蜂闹蝶舞是侧面表现花儿的多 艳 甜 7 遍地 和 杂样儿 从什么角度写野花 遍地 写野花的数量多 杂样儿 写野花的种类丰富 8 体会 像眼睛 像星星 还眨呀眨的 这两个比喻的妙处 这两个比喻描绘了阳光下野花闪闪烁烁 逗人喜爱的样子 这里没有明写 阳光和风 但已寓于描写之中了 因为有阳光 野花才会像眼睛 像星星一样 亮 因为 风轻悄悄的 野花摇摇摆摆 才会像眼睛 像星星一样 眨呀眨 的 这两个比喻又互补 眼睛和星星都有 眨呀眨 的共性 但眼睛没有星 罗棋布的特点 不能照应 遍地 星星又无眉目传情的妙处 两者一结合 真把野花写活了 3 学习 春风图 1 春风是无形的 看不到 摸不着 作者是从哪几个角度把春风写得有形 有味 有声的 借助其他事物 从触觉 嗅觉 听觉三个角度来写春风 六种感觉 触觉 嗅觉 听觉 味觉 视觉 感觉 2 引用志南和尚的诗句 吹面不寒杨柳风 有什么作用 引用是一种修辞 吹面不寒 写春风的温暖 杨柳风 拂动杨柳的 风 写春风的柔和 3 像母亲的手抚摸着你 这个比喻给人的感觉 温暖和柔情 4 春风本身是无味的 作者又是怎样写出春风的味儿的呢 作者写了风里带来的 新翻的泥土的气息 再 混着青草味儿 还有各 种花的香 这就化无味为有味了 而这些味道都是春天所特有的 5 这些味儿和前文的 春草图 春花图 有没有关系 青草味儿 照应了 春草图 各种花的香照应了 春花图 风里带 来的 新翻的泥土的气息 混着青草味儿 还有各种花的香 总的是从 嗅觉角度写春风特有的芳香 6 春风 轻悄悄的 本身也没有什么声响 作者是怎样化无声为有声的 作者写了春天里特有的几种声响 清脆 宛转的鸟的歌声 轻风的声音 流水的声音 牛背上牧童嘹亮的短笛声 7 体会 应和 和 也 的作用 使四种声音浑然一体 组成一支非常动听的春天交响乐 总的从听觉角度 写春风吹送的悦耳的音响 4 学习 春雨图 顺序 由近及远 由景及人 1 像牛毛 像花针 像细丝 表现了春雨的哪些特点 牛毛 花针 细丝都有细的共同特点 但又各有个性特点 牛毛多而细 密 花针亮而闪烁 细丝柔而绵长 所以 这三个比喻表现了春雨细密 闪烁 绵长的特点 2 体会 斜 织 全 笼 所表现的内容 斜 含蓄地写了 轻悄悄 的春风 织 照应了 像细丝 的比喻 全 表现了开阔的视野 笼 准确地写出 薄烟 的情状 3 为什么树叶儿会 绿得发亮 小草儿会 青得逼你的眼 经雨一洗 灰尘没有了 又沾了迷蒙的细雨滴 色彩更艳 4 体会两个 儿 读起来的感觉 使人感到亲切 柔和 通过儿话韵的运用 读起来轻快 活泼 语意亲切 形成了轻松 明快 的旋律 表现了作者欣喜的心情 也引起读者对春的强烈向往 5 为什么要先写 傍晚时分 的景象 不把这一句放到最后去说 一是要先说春雨中 安静而和平 的气氛 这种气氛一直贯到末句 二是 黄晕 也是色 与上文的 绿 青 正相接连 6 黄晕 和雨有什么关系 这里所见的灯光是隔着雨幕所见的光 没有写蒙蒙细雨 但也隐含其中了 7 体会 静默 二字所表现的境界 用拟人笔法传神地写出了春雨中 安静而和平 的景象 表现出一种静态 的美 把人引入了一种妙不可言的意境 8 总结以上四幅图画对表现主题的作用及语言中所蕴涵的感情 以上四幅图画 从四个侧面描绘了春景的美 字里行间到处洋溢着作者对 春天的喜爱 赞美之情 这就是寓情于景的表现方法 一切景语皆情语 作者写景的目的最终还是要表达自己的感情 因 此融情于景 或借景抒情 是写景散文的共同特征 5 学习 迎春图 1 城里乡下 家家户户 老老小小 表示的意思 城里乡下 说范围的广阔 家家户户 表人数之多 老老小小 表 年龄之全 2 也赶趟儿似的 的 也 照应前文何处 这里的 赶趟儿 是什么 意思 这里的 也 照应前文 春花图 中花的 赶趟儿 前文的 赶趟儿 写百花争春 这里的 赶趟儿 写人在争春 3 舒活舒活筋骨 抖擞抖擞精神 如果写成 舒活筋骨 抖擞精神 读起来感觉上有什么不同 前一种写法读起来给人以动感 后一种写法读起来使人觉得呆板 全篇用叠字 17 处 叠字的运用 可以放慢句子的节奏 造成舒缓亲切 的语气 也可以使书面语尽量向口语靠拢 使书面语更平易 自然 顺畅 更 重要的是 叠字的恰当运用 可以更准确地描绘形象 如用 嫩嫩的 写小草 的质感 用 绿绿的 写小草的颜色 用摹声词 嗡嗡 表现成千成百的蜜蜂 飞舞的景象 都极生动逼真 同时读起来 还可以产生独特的韵味 试读这一 句 城里乡下 家家户户 老老小小 也赶趟儿似的 一个个都出来了 舒 活舒活筋骨 抖擞抖擞精神 各做各的一份事去 一开头 家家户户 老老 小小 连用四个叠字 与 城里乡下 两个对偶词组结合在一起 造成有规律 的三组六顿 读起来自然形成欢快的调子 在两个散句之后 再次出现两个重 叠词 舒活舒活 抖擞抖擞 在构词法上又有变化 由 AABB 式变为 ABAB 式 顿时产生一种运动的力感 4 一年之计在于春 句有什么含义 写春天激励人们把握时机 奋发向上 辛勤劳作 也抒发了作者热爱生活 进而要创造美好生活 积极向上的感情 5 讨论 迎春图 和前四幅图画的关系 这幅图画由景及人 颂扬抓紧春光努力工作 奋发向上的精 神 第三部分 第 8 10 段 1 三个比喻句抓住了春天的什么特点 刚落地的娃娃 表现春天的 新 像新生命的开始 给人以无限的希 望 花枝招展的小姑娘 状写春天的美 令人喜爱 健壮的青年 赞美春 天充满活力 给人以信心和力量 2 三个比喻句和前文有什么联系 可不讲 1 娃娃新 因为娃娃从头到脚都是新的 刚睡醒张开眼是新 山朗润 水涨起 太阳红都是新 刚从土里钻出来的小草 树上的 草丛里的花儿是 新的 泥土的气息 青草的味儿 甚至空气 鸟鸣 牧曲满是新的 春天 的一切 整个春天都是新的 朱自清把春天比喻成刚落地的娃娃 目的既是 让人们为娃娃的成长辛勤劳动 又是为了让人们从娃娃身上 看到未来 看到 希望 2 春姑娘美 喜欢春姑娘的美 园子里 田野里满是嫩嫩的 绿绿的 软绵 绵的小草 给人一种轻盈 舒适的美 树上的桃红像火 杏粉像霞 梨白像 雪 遍地的野花散在草丛中像眼睛 像星星 层次分明 参差错落 是一种匀 称 和谐的美 花丛中嗡嗡的蜜蜂和飞来飞去的蜂蝶 絮花嫩叶中的鸟儿和 牛背上的牧童 都欢欢乐乐 舒舒畅畅 给全种愉悦的美 细雨 薄烟笼罩 下的村庄朦朦胧胧 隐隐约约 诗情画意般的很美很美 蓝天上放飞的风筝 悠悠扬扬的 激发人们无尽的深思和遐想 更是美 3 青年健壮 一个 张 字 不仅仅指苏醒 朗润 涨 红 等字词 也不仅仅指春天的山 水和太阳的变化 更是指在春风的吹拂下 春天的一切 都充满了活力 一个 钻 字 更是春天充满活力的高度体现 因为这个 钻 字 田园绿了 诱得人们在上面尽情地玩耍 诱得人们也充满了活力 一个 让 一个 闹 一个 眨 花儿竟相开放 蜂蝶竞相追逐 热 热闹闹的景象令人惊讶不已 花 草 生物都人性化了 这就是春天 这就是 充满活力的春天 即使是在薄烟般的细雨笼罩下 树叶仍绿得发亮 小草仍青 得逼眼 勃勃的生命力真教你无法抵御 即使是在上灯的傍晚 那点点黄晕的 灯光 也闪射出无法抵御的光芒 春天 就是具有这么一股永恒的魅力 因而 朦朦细雨之中撑伞的 披蓑的 戴笠的 仍在行走 仍在劳作 这种执著 这 种精神 让人感受到春天不可抵御的巨大力量 于是 家家户户 男女老少 都涌出户外 拥抱春天 放飞希望 于是 舒活筋骨 抖擞精神 一年之计 在于春 所有的工夫为的都是所有的希望 于是 人们簇拥着春天 挽着春 天铁一般的胳膊和腰脚 去憧憬美好的生活 去实现美好的希望 去建设美好 的未来 去奋斗 去追求 去创造 3 这三个比喻句能不能颠倒 为什么 这三个比喻句从 娃娃 写到 姑娘 再写到 青年 形象地表现了春 天成长的进程 排列有序 不能颠倒 4 这三个比喻句和 一年之计在于春 一句有什么内在联系 可不 讲 两者都赞美春天有不可遏制的生命力 它给予人们以奋发向上的精神 对 美好生活的憧憬和辛勤劳作的力量 因而人们要抓紧这大好春光 抓紧生命的 春天 认真安排自己的学习 生活 工作 获取丰收 但三个比喻句着重用美 好的形象感染 而 一年之计在于春 一句则着重从思想上启迪 总结 1 分析课文写作特点 1 缜密精巧的构思 可联系全文的思路和各部分写景的层次作适当分 析 2 情景交融 可联系在各幅图画的描写中所蕴涵的感