经典诵读：以文化的名义

1 经典诵读 以文化的名义经典诵读 以文化的名义 益阳市赫山实验学校 傅伟雄 儿童经典诵读正在将文化的种子撒播在孩子的心里 撒播在希望的 田野上 春华秋实 它的作用在不久的将来必会凸现 为这项工程所作出 的任何努力 都会使安放我们灵魂的精神家园更加美好 季羡林 这段话是国学大师季羡林对儿童经典诵读意义的评价 当下 儿童经 典诵读如季老所言 正以文化的名义 在全国各地轰轰烈烈开展 我们赫 山实验学校 便是一所大力提倡经典诵读的学校 并通过三年多的实验 取得了一定成效 经典诵读 传承文化 因热爱 我们高度重视 学校发展 需要有自己的特色 热爱本民族文化的我们 站在崇拜文 化 传承文化的认识高度 选择在学校开展经典诵读实验 挂牌成为全国 第十二所中华文化经典诵读示范学校 没有半点沽名钓誉的噱头 而是实 实在在觉得 就文化而言 经典诵读是其继承和弘扬的最佳桥梁 对学生 而言 经典诵读 以母语的源头文化滋养童蒙心性 学生在经典文化的 熏陶中得到品德 意志等综合素养和语文素养的提高 受益终生 学校成 立了经典诵读工作小组 加大了资金投入 每期围绕该特色考虑工作安排 制订工作计划 把经典诵读与德育 教学融合一体 先后选派多名教师参 加 经典诵读 省级培训 国家级研讨 组织全体教师观看台湾王财贵教授 的专题讲座录像 聆听中华文化经典研究交流中心主任刘孝听教授的报 2 告 还通过告家长书 在家长会上宣传经典诵读的意义和方式等途径唤醒 家长一同参与 二 为传承 我们努力践行 1 经典课 校园琅琅读书声 经典诵读 首先需要解决读什么内容 什么时间读 怎么读三个问题 学校给每位学生发放了经典读本 每班每 周开设了一节经典课 配备了两位专职授课教师 分年段教读 三字经 弟子规 千字文 笠翁对韵 论语 和唐诗 宋词等经典内容 每班每天 中午安排 20 分钟经典诵读时间 由班主任组织诵读 并把诵读情况登记 在 经典伴我成长 记载本上 每堂经典课 每天的经典诵读时间 老师们 精心组织 形式多样 极大地提高了学生诵读兴趣和效果 这两个时间 是我校学生诵读经典的主要时间 每一天 诵读经典的琅琅书声会在校园 准时响起 那声声播种在学生心田的 便是文化的种子 2 经典操 校园亮丽风景线 除了读诗 我们也在小课堂 舞 诗 还 先后编排了两套集体经典舞蹈和一套经典操 现在做的这套经典操 所选 音乐由吟唱的 三字经 和唐诗组成 前后配上了学校自编的诵读词 极富 经典意韵 演绎这套操的动作融合了韵律操和校园舞的特点 生动地诠释 了诗文内涵 每天阳光体育活动时间 全体学生舞动诗文 感受着经典魅 力 经典操 成了校园一道亮丽的风景线 3 读书节 阅读诵读相得益彰 培根说 读史使人明智 读诗使人灵 秀 读散文使人宁静 读小说使人认识社会和人生 阅读不仅与诵读一样 能丰富学生文化底蕴 还能提高诵读效率 我校有属于自己的读书节 上 半学期读书节开幕日是 4 月 23 日 世界读书日 下半学期是 9 月 25 日 鲁迅诞辰日 本学期读书节有五个系列小活动 名人故事引路 揭开 3 序幕 我的书籍我作主 集体捐书 流动的图书 潜心读书 我们的 学校 作文竞赛 享受读书 感言征集 全校师生共捐献图书五千多 册 现在 漫步校园 到处是手捧爱书潜心阅读的身影 孩子们的心灵在 书籍中与经典对话 4 课题研究 诵读进一步深化 我们把诵读与课题研究有机结合 以 研促读 以读促研 课题的名称是 利用三个课堂 提高经典诵读效率的 研究 目前已进行一年 通过这一课题研究 我们希望整合 教室小课堂 校园中课堂 社会大课堂 三个课堂优势 探索诵读内容 设计诵读活动 创新诵读方法 1 丰富校本课程 除了文学作品 琴 棋 书 画 音乐 武 术等都是中华经典文化的组成之一 因此 在校本课程建设上 除了经典 课 我们还开设了棋艺 舞蹈 武术 管弦乐 绘画 书法等选修课 让孩 子全方位接触经典 各方面特长得到发展 2 扩充诵读内容 在实验过程中 我们发现中国现当代作品和 外国作品中也有许多鲜活的 优美的 值得推荐给学生的作品 于是 我 们把诵读内容由最初两年的纯中华古代经典扩大到了 新经典 范畴 涵 盖古今中外的经典名篇 包括乡土文学 比如家乡人民在长期的劳动生产 中编出的歇后语如 洞庭湖里的麻雀 见过几次风浪 故乡 就这样以 乡土文学的形式走进了孩子的内心深处 中华古代经典也增加了对韵 名 联 灯谜等内容 3 创新诵读活动 今年六月份 全市经典诵读实验工作会议召 开时 我校作为观摩现场之一 通过班级午间诵读和陈婷老师执教的经典 课 鹅 向与会代表展示了小课堂中丰富的诵读活动 从中课堂及大课堂 4 诵读活动看 我们先后举行过经典知识大比拼 第一届和第二届经典美文 诵读 经典与我们同行 钢笔字比赛 读经典 悟经典 学做人 论语 心 得征文 辩论赛等大型活动 08 年上学期 学校精心策划了一台以经典诵 读为主题的六一晚会在益阳大剧院上演 07 年下学期元旦文艺汇演 09 年全市经典诵读实验工作会议 我校都编排了与经典诵读有关的精彩文 艺节目 我校学生参加赫山区美文诵读比赛和演讲比赛 一次获一等奖 一次获唯一的特等奖 4 探索诵读方法 我们遵循 道而弗牵 强而弗抑 开而弗达 的传统 诵读原则 崇尚 素读 不追求理解深度 不作精细讲解 只在乎背诵的熟 练 我们也学着把 平上去入 的音律引入诵读 像唱歌一样读诗 当然 在 学习他人经验的过程中 我们也逐渐有了适合本校学情的学习方法 如编 手指操诵读 在跳皮筋等课间游戏中诵读等 我们还建立了评估机制 对 学生诵读进行段位制评估 使经典诵读不流于形式 三 再品味 我们继续思考 关于文化 易经 里有一个最古老的解释 叫做 观乎人文 以化成天 下 北京师范大学于丹教授的观点是 生活即文化 我们思考的 也是如何 把诵读与生活联系起来 既结合生活感悟经典 又能把经典运用于生活 小学语文教师 执行主编李振村先生举过一个例子 南唐后主李煜 的绝命佳句 问君能有几多愁 恰似一江春水向东流 一个小学高年级学 生第一次读到它时 正逢作业多 心烦 便叹气到 问君能有几多愁 恰似 一江春水向东流 等到他读初中 暗恋班上一个女生 女生不知情 他低眉 苦吟 问君能有几多愁 恰似一江春水向东流 高中读完 没考上大学 他 泪雨滂沱 问君能有几多愁 恰似一江春水向东流 这位学生准确理解了 5 李煜词中的故国之思吗 没有 但他每次都带上了自己的感悟 能完全否 定他不理解这句词吗 当然不能 我们在推广经典诵读时 需指导学生 加强经典与生活的联系 尊重生活体验 允许古文今读 外文中解 把经 典读出自己的见解 学生读了经典 是否能在春天看到绿草一片时想起 野火烧不尽 春 风吹又生 能在与父母顶嘴时想起 香九龄 能温席 孝于亲 所当执 把读到的经典运用到其他学科的学习中 运用到生活中 是我们还要 继续思考的问题 二 经典诵读 积淀文化 在传承文化的过程中 我校逐渐有了自己的文化 这里的 文化 指 一个学校的底蕴 一所优秀的学校 必然是文化土壤丰厚的学校 能以多 年积淀的文化感染人 培养人 我校创办才三年多 之所以能由创办伊始 的区区五百多人发展到今天拥有五十二个教学班 三千一百多名师生员 工 在益阳市有一定影响力的学校 在最短的时间内产生品牌效应 是因 为走经典诵读这条特色路 借助灿烂的经典文化迅速营建了学校文化氛 围 丰厚了学校文化底蕴 用经典文化培育了学校雅文化 文雅学生 学生通过诵读经典 记忆力增强 知识面增广 识字 阅读 表达 等能力提高 热爱学习 意志坚强 更重要的是 学生从经典中吸取了修身 之道 做人之道 心地向善 举止文雅 彬彬有礼 去年接受省语言文字工 作组验收时 我校学生优雅的谈吐得到了领导们的一致赞赏 著名作家余 秋雨说 在孩子们还不具备充分理解力的时候 就把经典交给他们 乍一 看莽撞 实际上却是文明传代的绝佳措施 幼小的心灵纯净空廓 由经典 6 奠基可以激发他们一生的文化向往 我校经典诵读 帮助学生树立了正确 的人生观 价值观 激起了学生对文化的向往 丰厚了学生的文化底蕴 博雅教师 正人先正己 教人先教己 经典诵读实验促使教师多读书 读好书 从文化和专业上求广 求深 求精 实验开展后 我校教师在学生之前或 与学生一道诵读了许多经典作品 为设计诵读活动查阅了许多作者介绍 作家作品 古诗文翻译等方面的资料 学校每学期要求全体教师共读一本 专业书 围绕这本专业书进行专题讲座 教学沙龙 试卷检测 写读后感 等方式促进教师成长 教师们已读的书有 教师专业能力的心理提升 做 智慧的教师 做最好的教师 等 学校还用 教不严 师之惰 要求教师扎 实工作 用 吾日三省吾身 要求教师多写反思 用 苟日新 日日新 又日 新 要求教师不断创新 现在 教师们的敬业 好学精神远远超过一般人 读书成了他们夯实自身素质的一种自觉自愿的行动 教师们越来越真切 地感悟到迪金森所说的 让我飞翔的是一本书 中的快乐 文化底蕴越来越 深厚 内涵博雅 清雅校园 在开展经典诵读实验的过程中 校园环境成了经典文化的隐性课程 我校精心设计了校园布置 用文化浸润校园 教室里 三字经 论语 等经 典中的名言佳句悬挂两侧 装满书籍的图书柜静立一角 后墙上的班级黑 板报有孩子们摘抄的经典诗文 临摹的古诗词书法作品 绘画作品 诵读 诗文的活动成果 宣传栏里 展示着班级诵读成果 推荐着学校诵读典型 校道上 孔子 鲁迅等历代圣贤栩栩如生 可亲可敬 校园里还时刻萦 绕着英语 唐诗吟诵经典音乐 这一切 加上香樟月桂 假山池沼 无不使 7 学生时时刻刻耳濡目染着经典的魅力 经典诵读 帮助学校营造了清新 雅致 优美的校园环