2020春五年级语文下册 第一单元 1 古诗三首《四时田园杂兴(其三十一)》教案 新人教版

1 1 1 古诗三首古诗三首 教学目标 1 1 会认 昼 耘 等 4 个生字 读准多音字 供 会写 昼 耘 等 4 个字 2 2 有感情地朗读课文 背诵课文 默写 四时田园杂兴 其三十一 3 3 能结合注释及插图 用自己的话说出诗句的意思 4 4 在反复诵读的基础上 想象诗歌所描绘的情景 体会诗人所表达的思想感情 感受诗歌 的语言美和内蕴美 5 5 根据诗歌内容 展开想象 选择其中一首改写成短文 6 6 让学生感悟诗词中童年生活的快乐 田园生活的温馨 受到美的熏陶 教学重点 1 1 能结合注释及插图 用自己的话说出诗句的意思 2 2 在反复诵读的基础上 想象诗歌所描绘的情景 体会诗人所表达的思想感情 感受诗歌 的语言美和内蕴美 教学难点 1 1 根据诗歌内容 展开想象 选择其中一首改写成短文 2 2 让学生感悟诗词中童年生活的快乐 田园生活的温馨 受到美的熏陶 教学课时 三课时 教学过程 第一课时第一课时 四时田园杂兴四时田园杂兴 其三十一其三十一 一 导入 同学们 我们从学前班开始就学了很多古诗 谁愿意背给大家听 今天 我们再来共同学 习一首 题目叫 四时田园杂兴 其三十一 播放课文朗读录音 介绍作者 范成大 1126 1193 字至能 号石湖居士 吴郡 今江苏省苏州市 人 绍兴二十四年进 士 其诗题材广泛 对农民的痛苦 官吏的残暴等都有反映 诗风清逸淡远 著有 石湖集 吴船录 等 二 释题并初步感知课文 一 释题 兴 是什么意思 谁能用自己的话说一说题目的意思 并猜想一下诗文会写 些什么内容 二 教师范读全诗 学生小声自读并思考 诗中都写了哪些人物 他们分别在干什么 你 是从哪儿看出来的 三 指名试读全诗 引导学生回答上面问题 三 学习诗文内容 一 自由读诗 利用工具书查阅自己要理解的词语 并记录自己的疑难问题 二 小组讨论 三 全班交流探究 2 昼 白天 耘 除草 耘田 在田间除草 绩麻 把麻搓成线 各当家 各人都 担负起一定的家庭责任 未解 不懂 供 从事 耕织 耕田织布 傍 靠近 桑 阴 桑树荫下 1 1 诗歌一 二句写了什么内容 明确 农民劳动的繁忙景象 2 2 诗歌三 四句中写不懂如何耕织的 童孙 也在 学种瓜 要表现什么呢 明确 在 农村 无论男女老幼 人人爱劳动 人人需要劳动 另外说明劳动像游戏一样 虽然繁忙但充 满乐趣 请同学们认真想一想 后两句表现孩童天真可爱的行为 目的是什么 有力地衬托 出农民勤劳简朴的生活 3 3 诗歌的写法 1 正面描写劳动景象 2 语言清新自然 充满了浓郁的乡土气息 四 引导学生试着解释全诗 白天除田草 夜里搓麻条 村里的男女都担家 幼童不懂耕田织布 也在桑树荫下学着种瓜呢 五 引导学生观察图画 描述画面内容 抓住儿童神态 动作 想象其语言 六 放声自由读诗 想象其意境 体会农民一家辛勤劳动的生活 四 有感情地朗读全诗 指导背诵 五 总结 这首诗风格清新自然 语言亲切朴实 富有乡土气息 描写了紧张而又愉快的劳动场面 和田园的美好生活 六 布置作业 背诵全诗 预习下一首诗 七 板书 四时田园杂兴 宋 范成大 昼耘田 辛勤劳动 夜绩麻 赞美 学种瓜 天真可爱 喜爱 教学反思 根据学生的情况 我重点围绕以下三个方面进行教学 一 直面经典 反复诵读 朱熹说过 大抵观书 先须熟读 使其言皆若出于吾之口 继之精思 使其意皆出于吾之 心 然后可以有得耳 五年级的学生已经或多或少地接触了不少描写农村生活的诗 因此 我设计了问题 你学过哪些描写农村的诗 引导孩子说农村 领略农村生活的多姿多彩 过渡 到范成大看到的农村是个什么样的呢 这节课 我指导学生读诗 围绕读正确了 读通顺了 完成对诗的初步感知 引导学生通过看注解 看插图的方式读懂诗的意思 从而再读诗 读 出层次 读出感情 二 品出诗味 想象诗境 苏霍姆林斯基说过 每一个孩子都是独一无二的 每一个孩子都有独特的个性 世 界上没有两片完全相同的树叶 也没有两个个性完全相同的人 一千个读者就有一千个哈 姆雷特 留给我们想象的空间是无限的 范成大这首诗只是截取了农村生活的几个画面 3 犹如刚刚揭开农村画卷的一个小角 我引导学生插上想象的翅膀展卷看去 那仿佛是一个活 生生的农村田园连环画 甚至是连续剧 三 学以致用 多元表达 我们学语文的目的就是为了用语文 教学中 我关注学生个性的表达和学生语文实践能 力的培养 让他们通过 耘田 的亲身体会 充分的进行个性化的表达 并能够创造性地改 写诗句 达到快乐语文