综合实践活动课程学生能力目标分类和分层设计

综合实践活动课程学生能力目标的分类与分层设计综合实践活动课程学生能力目标的分类与分层设计 小学中段 3 4 年级 小学高段 5 6 年级 初中阶段 7 9 年级 层次 类型 目标描述目标描述目标描述 1 了解 问题的 意义与 类型 a 了解问题是研 究的起点 b 认识问题的各 种现象 a 了解问题的类型 b 理解问题解决对生 活 生产的意义 a 理解问题解决对科 技创新的意义 b 发展对问题的敏感 性 2 了解 问题的 来源 学会提 出问题 的方法 a 问题来源于日 常生活 b 问题来源于学 习生活 c 问题来源于家 庭生活 a 从事实或案例中发 现问题 b 从观察中发现问题 c 通过比较发现问题 a 从文献中发现问题 b 通过思考与逻辑提 出问题 c 怀疑与辩证否定 3 学会 分解问 题的要 素与关 系 a 学会分解问题 的因素 b 学会分解问题 中的关系 a 分解问题的发展过 程 过去 现在与将 来 b 能够提出两个以上 的具体研究内容 a 能够从原因与结果 结构与功能等角度 具体描述研究的内 容 具 有 问 题 意 识 4 把握 问题的 实质 a 学会简要地表 述问题 a 会解释问题中的主 要概念 b 问题的重点与难点 a 能够分析问题的变 量 b 能够比较准确地把 学会表 述问题 c 学会明确表述问题握问题的实质 明确 问题的主要内容 1 活动 方案的 结构 a 学会做事要有 计划 b 学会填写活动 计划表 a 通过讨论 学会撰 写研究方案 a 初步具有规划的意 识与能力 2 做事 要有目 的 a 学会列举研究 的目标 a 会明确制定研究任 务 b 提出研究的主要目 的 a 能够区分并清晰地 描述研究的任务 目 的与内容 3 学会 设计活 动步骤 a 学会从时间序 列上安排研究 活动的基本阶 段 b 初步学习制定 研究各阶段的 活动要领 a 能够从时间 地点 条件 人员分工 具 体活动任务等方面 设计研究活动的技 能程序 a 能够对研究活动的 各个阶段作比较全 面的过程设计 规 划 与 设 计 的 能 力 4 认识 自己与 他人的 优势与 劣势 a 能够结合研究 活动计划的设 计 初步认识自 己与同学的优 势 a 学会合理地利用自 己与他人的优势 b 初步学会组建团队 与小组合作的方法 a 能够比较全面地认 识自己与他人的优 缺点 b 具有合作的意识与 能力 1 初步 具有总 结与反 思的意 识 a 认识到总结的 重要性 b 学习及时记录 与整理研究过 程中的感受 a 能够比较明确地把 握活动过程中自己 遇到的困惑 b 能够及时总结活动 过程中的得失 c 能够提出总结的计 划 a 能够及时发现活动 过程中自己的积极 方面与不足之处 b 能够发现自己在解 决问题中的不足之 处 并设法解决 2 初步 学会总 结与反 思的方 法 具 有总结 与反思 的能力 a 知道保存研究 过程中搜集的 资料与数据 b 初步学会整理 活动过程中资 料 c 能够促进开展 经验总结 及时 发现自己在活 动过程中的优 点与不足 a 能够及时与同学或 指导教师交流活动 过程中的感受 b 能够在活动过程中 自主地获取知识 并 加以整理 c 体验过程总结 结 果总结 方法总结等 方法 a 能够对自己与同学 在活动过程中的表 现进行比较合理的 评价 b 能够比较合理地进 行过程总结 方法总 结 经验总结 c 能够比较准确地全 面地总结活动的得 失 并从中获得有加 以的启发 总 结 与 交 流 的 能 力 3 能够 进行成 果总结 a 学会在活动过 程合理地表达 自己的观点 b 初步学会有结 a 学习引用资料 区 分自己的观点与他 人的观点 b 尝试撰写调查研究 a 尝试写作研究论文 b 体验与初步学会答 辩的方法 c 能够在活动的各个 与表达构地运用文字 表达活动结果 c 了解撰写调查 报告 观察报告 的基本格式 报告 观察研究报告 小实验研究报告 c 学会撰写倡议书 社会宣传纲要与提 纲 阶段与同学与指导 教师交流活动结果 1 调查 研究的 目的与 意义 a 认识调查研究 的目的与意义 b 能够比较合理 地确定调查的 对象 a 能够从调查中认识 社会事物与现象 b 初步学会制定调查 与访问的计划 初步 具有事实求是的科 学态度 a 能够结合调查与访 问的具体课题 提出 调查研究与访问的 目的 任务与内容 制定可行的调查与 访问计划 2 问卷 调查与 访谈调 查 a 了解问卷的基 本格式 b 初步学会提出 适合调查目的 与调查内容的 问题 c 针对感兴趣的 问题 在班级同 学中开展调查 a 能够明确调查与访 问的具体内容 b 能够编制简要的调 查问卷与访问提纲 c 能够根据调查计划 在学校环境中开展 调查 搜集一定的调 查数据 a 尝试在开放的社会 环境中针对感兴趣 的社会现象进行调 查 b 了解与学习访谈的 方法 调 查 与 访 问 的 能 力 3 调查 数据的 a 能够用数字简 要表达调查的 a 能够运用已有的数 学知识统计调查数 a 能够对调查数据进 行多层次的整理与 整理与 调查研 究报告 的撰写 数据 b 能够简要地表 述调查的结果 据 得出初步的调查 结果 b 尝试撰写调查研究 报告 c 根据调查结果提出 建议或策略 分析 b 初步学会根据调查 数据分析问题的现 象与本质 c 提出有意义的建议 与策略 1 实验 与观察 的价值 与目的 a 认识观察的重 要性 b 初步具有观察 身边的自然事 物的习惯 a 初步具有观察的意 识 能够根据研究性 学习的需要制定观 察计划 b 尝试进行社会行为 观察 学习设计观察 指标与观察记录表 c 具有探究的意愿 能够尝试进行短作 业性的小实验 a 能够在研究性学习 中根据需要自觉地 开展观察活动 具有 较强的观察能能力 c 具有较强的探究的 意识 能够借助学科 仪器设备 开展比较 规范的实验 实 验 与 观 察 的 能 力 2 实验 操作与 动手能 a 能够尝试性地 提出猜想 b 尝试进行简单 的小实验 a 学会分解实验的变 量 初步进行主要实 验变量的操作与控 制 b 在实验中观察事物 的变化 学会获得实 a 初步理解与把握实 验变量之间的关系 能够把握要素之间 的因果关系等内在 联系 b 合理地操作实验仪 力验数据 c 能够得出初步的实 验研究结论 器设备 学会进行实 验数据的整理与分 析 c 得出实验结论 学 会撰写实验研究报 告 3 观察 能力与 方法 a 学习观察事物 的局部状态与 特征 b 初步学会做观 察记录 a 具有较强的观察敏 感性 b 学会进行自然观察 与实验室观察 c 能够在观察中把握 事物的局部与整体 的关系 学会理解与 把握事物的整体属 性 a 能够明确地提出观 察的目的与内容 初 步具有观察设计的 能力 b 学会观察自然事物 与社会事务变化与 发展的过程 c 通过观察 认识与 把握事物变化与发 展的规律 形成对事 物的整体认识 信 息 收 集 与 1 文献 收集 a 了解与认识文 献类型 b 初步明确文献 的不同来源 c 能够搜集一定 a 经历上网 图书馆 实证调查等基本方 式搜集文献 b 学习保存文献资料 的方法 a 能够认识到文献资 料的价值 b 初步具有搜集文献 的意识 c 能够通过研究性学 的文献资料c 能够搜集到较多与 研究活动目的相应 的资料 习活动 搜集到大量 与主题相关的文献 资料 处 理 的 能 力 2 文献 整理与 分析 a 学习在文献资 料 第一手资料 中提出问题 b 能够从文献资 料中得出自己 基本结论 c 体验信息发布 的过程 a 初步学会对文献资 料所反映的共性问 题进行归类 b 尝试利用文献资料 来进行问题分析 c 尝试进行信息发布 活动 学会编制简报 手抄报 a 学会区分自己的观 点与他人的观点 规 范作注释 b 初步学会从文献资 料中分析解决问题 c 能够从文献资料中 得出自己的见解 并 口头与书面发表看 法 1 分析 与综合 a 学会把一个事 物或一个问题 分解为两个以 上的因素 b 能够找到事物 或问题中隐含 的两个以上的 关系 c 学会寻找问题 产生的原因与 a 能够通过分析 理 解与把握事物或问 题对人们生活生产 的影响 b 能够指出事物两种 以上功能 c 通过调查等活动 学会理解与把握事 物的现状 d 尝试把握事物的部 a 能够开展对事物或 问题的历史 现状进 行分析 b 学会把握事物或问 题的实质 c 初步学会对事物的 价值进行分析 d 初步学会分析事物 的共性与差异 初步 学会比较分析的方 变化结果分与整体的关系 能 够尝试进行结构分 析 e 学习明确分析的思 路 法 e 能够初步学会 进行因果分析 并得 出分析的结论 f 能够对自己或同学 的分析思路进行设 计与评价 2 归纳 与演绎 a 知道简单事物 之间具有共同 点与不同点 学 习寻找事物的 共同点与不同 点 b 能够列举事物 的不同现象 c 能够认识到自 己与他人的优 势与不足 a 学习寻找比较复杂 的事物与问题的共 同点与不同点 b 能够初步认识事 物的共性与个性 c 能够寻找事物的特 点或特征 d 能够从三个以上的 现象中推演出一个 观点 e 能够把一个观点分 为三个以上的具体 观点 a 了解归纳与演绎的 作用 b 学习从具体中概括 普遍 c 了解演绎的三个基 本前提 d 初步学会进行属性 归纳 e 初步学会认识事物 与问题的一般性与 特殊性 逻 辑 思 维 能 力 a 知道分类是有 标准的 b 学会把一个事 a 能够判断事物分类 的不同标准 并能够 对一种事物或问题 a 能够提出进行事物 分类的标准 能够做 到划分事物类型的 3 分类 类比与 比较 物或问题分为 两个以上的类 型 c 能够对两个事 物从两种以上 的角度进行比 较 提出两种以上的分 类标准 b 能够识别与判断两 种以上相同 相近或 相似事物的相同点 c 能够通过类比 对 一种事物的可能变 化状况进行比较合 理的想象 d 初步学会进行简单 事物的比较 标准不重叠或交叉 b 能够对一类事物或 问题进行比较合理 的分类 c 能够通过类比 进 行创造性想象 d 能够对事物之间的 性质 特征 结构 功能 关系等进行比 较与分析 4 概念 判断与 推理 a 学习简要概括 事物的属性 并 用一个词语来