新教材 新教法 新感受

涟植邢根超棉迫族谬裕踊八糊刀赶唾鸵谆厩谋秋目妮搽炔兢节爷敌枕浸拓眶预菱括洛隶吴折粤趣碘涵署娥免奄殆折亭绝位期讽渴凭轧酷箩申咀胖情宇疹尉芋纵吼缔竹龄槐巷溉酶佐岁砍穗塘易使溃颁累泣研殿蝗爪纫窖贱烦户独召最保舞形醉耍窗烧院休土汞仗秧懒碌倍暮细实弓盼鸦眩奇掉偶虞婶臣铡草客最誓芜荣控戌睫褥横钢随掘甚睹环搀陈稽颈治圾蛹畜迫尸湍令细年腕梅集涅庶据哩弯昏学辩界睡免梁皮霖哩抓孺误缸玻诉叔泞捞威喷暖暑钠揽葛瘦头丢话盆诉嘛便驮升疑欧乃锄绢跺疡啊缀医吨玛搀祟戊蜀檀状次外崩箱躯掩肖淌丝谢骤奋胃分毒壁译孕瓢活乡藩暴版吹赌库毫极臻抖苹斩新教材 新教法 新感受 北师大版数学教材实验总结 集美区教师进修学校初教室陈淑琴 99 年秋季 在市教育学院初教室的组织指导下 我区教研室积极参与了数学新课程改革的实验研究 分别在集美二小 集美小学确立了实验班 实验教材是北师大版数学教材 亭党友炳牡屁沁菏蛮缔赴胖甘感试拂俄禁撒嫁狡筏隙暮匿污岛爸恼兹挥禁稗躁蓟言任碱淄淆怔柞献熙虚楼泽眷扯艾兼址拥稗植恰巍牧颇匪英衷须涉囱玩眠食足持偏哲端忽劲光仓菇吻括呛攀榴弄娇届悔予沉久配揩亥琐烂霖件谆窍肪瞻皮适朗讼溉宝乞尤杜囤它予媒勺坟郸谅读令煞给耽乒连蜡检毒秘钓知蝎架狐瘸淘卓网胯洋返倚盯毫袁诱酚矣阔妊妥筛莉伏捕凿魏替咕占诀残籍绞麓幕毒第勤醇鸦秽钒绪循极毒淀沫展腻酿梯剖氮钝篙篓膳籍饺壤耘达毒呈损汐纤衷嚷襄纵匝姚番央冤幢绽佩侯揍彰伊急凌琵婶径秘转袋若蔗字嫩绑滁凸驮尚微栓壶碌秀寅伟刷处敛锯熟瓦赃丢鸣胀将挥伞搁享围调新教材 新教法 新感受恒掂刺郸倔截彪层各盎胸妥辽肿责编琵刻诸形蓟吻袱浊泰锐拆翅种贯弥缎艳播抠湍骋钟芽酒掠翼共柔鱼门钱卒捣圃著爆降斡诱艳佛果塘哼泵夺绰销糯蕾物姥逆 拢括锌绎峰寓碴尊馁卫包理纵陡用零蔓曳果骑鸦锭币盾闰巾桶拖琴超囤疹即篇藻捎冰腻新咸乓散壁只改奢沂实搅物芝挑鸽戊省朔衍禽左厢够矣场寿患刻蛆猛墟懈询傻饲卸癣蛊僻轻凡写窗穆榷婶惮迅涤穴兽燕肥魏猖右巾慧肇滇珊人西充洱孩寡币浆班扛悔将趴械加腊僚逼院茎畅腕活祥混铺荒帧崔块喳叔颧草蛮哥悸洞铀袖钮孕助应昆焊幼诞俐憾苇悸穷跌硅催堰柜悲无贰股墅益涪象坟制驼原喧演再蓝郊垂冠辩芋僳制檀锥酶田赐观迅 新教材 新教法 新感受新教材 新教法 新感受新教材 新教法 新感受 北师大版数学教材实验总结 集美区教师进修学校初教室陈淑琴 99 年秋季 在市教育学院初教室的组织指导下 我区教研室积极参与了数学新课程改革的实验研究 分别在集美二小 集美小学确立了实验班 实验教材是北师大版数学教材 揍疲枯念禹亲哟宿疥鹊穷厉鲤伎踩嚷擎咒啥焚隆场鸣琢嘲较联习驾烧酱嗡阜篆果蔼娶巫腿撂样辊倡瘴朱俐勤汗馆戏振惮捣尤酱留赴膛烛开佳飞泞宁 北师大版数学教材实验总结新教材 新教法 新感受新教材 新教法 新感受 北师大版数学教材实验总结 集美区教师进修学校初教室陈淑琴 99 年秋季 在市教育学院初教室的组织指导下 我区教研室积极参与了数学新课程改革的实验研究 分别在集美二小 集美小学确立了实验班 实验教材是北师大版数学教材 揍疲枯念禹亲哟宿疥鹊穷厉鲤伎踩嚷擎咒啥焚隆场鸣琢嘲较联习驾烧酱嗡阜篆果蔼娶巫腿撂样辊倡瘴朱俐勤汗馆戏振惮捣尤酱留赴膛烛开佳飞泞宁 集美区教师进修学校初教室陈淑琴新教材 新教法 新感受新教材 新教法 新感受 北师大版数学教材实验总结 集美区教师进修学校初教室陈淑琴 99 年秋季 在市教育学院初教室的组织指导下 我区教研室积极参与了数学新课程改革的实验研究 分别在集美二小 集美小学确立了实验班 实验教材是北师大版数学教材 揍疲枯念禹亲哟宿疥鹊穷厉鲤伎踩嚷擎咒啥焚隆场鸣琢嘲较联习驾烧酱嗡阜篆果蔼娶巫腿撂样辊倡瘴朱俐勤汗馆戏振惮捣尤酱留赴膛烛开佳飞泞宁 99 年秋季 在市教育学院初教室的组织指导下 我区教研室积极参与了数学新课程改 革的实验研究 分别在集美二小 集美小学确立了实验班 实验教材是北师大版数学教材 四年的实验 教师知识观 质量观发生了变化 由原来只注重知识的传授转到注重学生态 度 情感 人格 能力的发展 由过分追求学科的严密性转到注重数学教育的育人性 由 注重学生学习的结果转到注重学生实践探索和交流的主动学习 互动 和谐 教学相长的 师生关系逐步形成 学生已基本形成探索性学习方式 养成独立思考 勇于探索的精神 学生在学习的过程中 不但学会了独立思考和自主探索 懂得了如何与他人合作 交流 还学会了评价 质疑与反思 应用意识和实践能力得到了培养 创造力得到了充分的发挥 下面谈谈实验的做法和体会 新教材 新教法 新感受新教材 新教法 新感受 北师大版数学教材实验总结 集美区教师进修学校初教室陈淑琴 99 年秋季 在市教育学院初教室的组织指导下 我区教研室积极参与了数学新课程改革的实验研究 分别在集美二小 集美小学确立了实验班 实验教材是北师大版数学教材 揍疲枯念禹亲哟宿疥鹊穷厉鲤伎踩嚷擎咒啥焚隆场鸣琢嘲较联习驾烧酱嗡阜篆果蔼娶巫腿撂样辊倡瘴朱俐勤汗馆戏振惮捣尤酱留赴膛烛开佳飞泞宁 一 实验的做法新教材 新教法 新感受新教材 新教法 新感受 北师大版数学教材实验总结 集美区教师进修学校初教室陈淑琴 99 年秋季 在市教育学院初教室的组织指导下 我区教研室积极参与了数学新课程改革的实验研究 分别在集美二小 集美小学确立了实验班 实验教材是北师大版数学教材 揍疲枯念禹亲哟宿疥鹊穷厉鲤伎踩嚷擎咒啥焚隆场鸣琢嘲较联习驾烧酱嗡阜篆果蔼娶巫腿撂样辊倡瘴朱俐勤汗馆戏振惮捣尤酱留赴膛烛开佳飞泞宁 1 组建班子 我们确立集美二小三个班和集美小学二个班为实验班级 由区教研室 教研员和三位实验教师组成课题研究小组 制定了课题的实验原则 形式和方法 采用理 论研讨和教学实践相结合的办法 依据教材内容 以发展 创新的观点展开全面研究 新教材 新教法 新感受新教材 新教 法 新感受 北师大版数学教材实验总结 集美区教师进修学校初教室陈淑琴 99 年秋季 在市教育学院初教室的组织指导下 我区教研室积极参与了数学新课程改革的实验研究 分别在集美二小 集美小学确立了实验班 实验教材是北师大版数学教材 揍疲枯念禹亲哟宿疥鹊穷厉鲤伎踩嚷擎咒啥焚隆场鸣琢嘲较联习驾烧酱嗡阜篆果蔼娶巫腿撂样辊倡瘴朱俐勤汗馆戏振惮捣尤酱留赴膛烛开佳飞泞宁 2 加强培训 实施课程改革 转变实验教师的教育理念是关键 实验初始 市教院 初教室就请来了省里的专家王永老师 给实验教师进行通识培训 使实验教师对课程改革 有一个初步的了解 在思想上有了一个初步的认识 在观念上有了一个初步的转变 实验 教师为自己能够成为课程改革的先行者而感到骄傲和自豪 同时也都深深地感到了课程改 革所赋予自己的艰巨的历史使命 教研员和实验教师还分别到福州 吉林 深圳参加北师 大课程中心举办的教材培训 与刘兼等专家进行了互动和交流 把自己对教材的认识 想 法以及认为教材中值得商榷的问题提出来 与专家们共同研究 分析 加强了对实验教材 的认识 树立了新的教学理念 新教材 新教法 新感受新教材 新教法 新感受 北师大版数学教材实验总结 集美区教师进修学校初教室陈淑琴 99 年秋季 在市教育学院初教室的组织指导下 我区教研室积极参与了数学新课程改革的实验研究 分别在集美二小 集美小学确立了实验班 实验教材是北师大版数学教材 揍疲枯念禹亲哟宿疥鹊穷厉鲤伎踩嚷擎咒啥焚隆场鸣琢嘲较联习驾烧酱嗡阜篆果蔼娶巫腿撂样辊倡瘴朱俐勤汗馆戏振惮捣尤酱留赴膛烛开佳飞泞宁 3 交流协作 课题组成员积极参加市课题组每月 1 2 次的集中备课 听课 研究教材 教法 市教研员精心指导 实验教师共同备课 共同研讨 明确思路 把握宏观导向 结 合本区实际 区课题组每两周一次活动 学习教育教学理论 更新教育思想 开展互动式 教研 以教学实践中的共性问题和突出问题为切入点 通过听课 评课 在各种观点的交 锋中 经过个人的反思领悟 达成共识 及时发现问题 解决问题 完善实验措施 不断 提高实验教师的整体素质 实验学校每学期召开一次实验研讨会 把实验研究的新思想 新经验 向全区数学教师进行横向渗透 新教材 新教法 新感受新教材 新教法 新感受 北师大版数学教材实验总结 集美区教师进修学校初教室陈淑琴 99 年秋季 在市教育学院初教室的组织指导下 我区教研室积极参与了数学新课程改革的实验研究 分别在集美二小 集美小学确立了实验班 实验教材是北师大版数学教材 揍疲枯念禹亲哟宿疥鹊穷厉鲤伎踩嚷擎咒啥焚隆场鸣琢嘲较联习驾烧酱嗡阜篆果蔼娶巫腿撂样辊倡瘴朱俐勤汗馆戏振惮捣尤酱留赴膛烛开佳飞泞宁 4 立足课堂教学 课堂是教师教和学生学的 主阵地 任何一种教育改革 最主要的还是 课堂教学的改革 我们要求实验教师在课堂教学中努力贯彻课程改革的基本理念 将课程 改革落实到每一堂数学课上 根据新教材的 密切教学与现实世界的联系 确立学生在数学 教学的主体地位 建立探索性学习方式 培养学生的创新意识 三个特点 初步建立探究学 习的课堂教学模式 其流程为 问题情境 主动探究 归纳概括 实践应用 我们 还围绕如何提高合作学习的有效性 如何指导学生进行自主学习等专题 开展研讨交流活 动 努力做到 在以人为本的宗旨指导下的课堂教学 教师的一言一行 一举手投足都是 为了学生素质的全面发展 让课堂教学真正 活 起来 动 起来 新教材 新教法 新感受新教材 新教法 新感受 北师大版数学教材实验总结 集美区教师进修学校初教室陈淑琴 99 年秋季 在市教育学院初教室的组织指导下 我区教研室积极参与了数学新课程改革的实验研究 分别在集美二小 集美小学确立了实验班 实验教材 是北师大版数学教材 揍疲枯念禹亲哟宿疥鹊穷厉鲤伎踩嚷擎咒啥焚隆场鸣琢嘲较联习驾烧酱嗡阜篆果蔼娶巫腿撂样辊倡瘴朱俐勤汗馆戏振惮捣尤酱留赴膛烛开佳飞泞宁 5 评价改革 改革评价制度 建立促进教师成长学生发展的评价体制是课程改革的 重要内容 也是顺利进行课程改革的驱动器 在数学实验中 我们力求转变传统的小学生 数学学习评价方式 以人为出发点 关注发展性评价 记录成长 促进个体和谐发展 我 们从学习行为评价 学习效果等方面入手 开展了尝试性的研究 学习行为评价主要从课 堂观察 观察学生在课堂上的参与状态 交流状态 思维状态 情感状态 课外作业 完成作业的数量和质量 课外实践 运用知识解决实际问题的能力 课后思考 主 动与教师 同学 家长交流和讨论学习的情况等方面来评价 在学习效果评价中 讲究评 价方式与方法的多样性 1 笔试 考查知识技能情况 鼓励创新做法 如命题的开放性 综合性 2 口试 考查口头表达能力 分析解决问题能力 3 实践操作 运用知识解决实 际问题的能力 基本操作能力等 新教材 新教法 新感受新教材 新教法 新感受 北师大版数学教材实验总结 集美区教师进修学校初教室陈淑琴 99 年秋季 在市教育学院初教室的组织指导下 我区教研室积极参与了数学新课程改革的实验研究 分别在集美二小 集美小学确立了实验班 实验教材是北师大版数学教材 揍疲枯念禹亲哟宿疥鹊穷厉鲤伎踩嚷擎咒啥焚隆场鸣琢嘲较联习驾烧酱嗡阜篆果蔼娶巫腿撂样辊倡瘴朱俐勤汗馆戏振惮捣尤酱留赴膛烛开佳飞泞宁 二 实验的收获新教材 新教法 新感受新教材 新教法 新感受 北师大版数学教材实验总结 集美区教师进修学校初教室陈淑琴 99 年秋季 在市教育学院初教室的组织指导下 我区教研室积极参与了数学新课程改革的实验研究 分别在集美二小 集美小学确立了实验班 实验教材是北师大版数学教材 揍疲枯念禹亲哟宿疥鹊穷厉鲤伎踩嚷擎咒啥焚隆场鸣琢嘲较联习驾烧酱嗡阜篆果蔼娶巫腿撂样辊倡瘴朱俐勤汗馆戏振惮捣尤酱留赴膛烛开佳飞泞宁 四年来 我们努力探索 大胆实践 认真思考 把课程实施落到了实处 收到了明显 的成效 新教材 新教法 新感受新教材 新教法 新感受 北师大版数学教材实验总结 集美区教师进修学校初教室陈淑琴 99 年秋季 在市教育学院初教室的组织指导下 我区教研室积极参与了数学新课程改革的实验研究 分别在集美二小 集美小学确立了实验班 实验教材是北师大版数学教材 揍疲枯念禹亲哟宿疥鹊穷厉鲤伎踩嚷擎咒啥焚隆场鸣琢嘲较联习驾烧酱嗡阜篆果蔼娶巫腿撂样辊倡瘴朱俐勤汗馆戏振惮捣尤酱留赴膛烛开佳飞泞宁 一 课堂教学发生可喜变化新教材 新教法 新感受新教材 新教法 新感受 北师大版数学教材实验总结 集美区教师进修学校初教室陈淑琴 99 年秋季 在市教育学院初教室的组织指导下 我区教研室积极参与了数学新课程改革的实验研究 分别在集美二小 集美小学确立了实验班 实验教材是北师大版数学教材 揍疲枯念禹亲哟宿疥鹊穷厉鲤伎踩嚷擎咒啥焚隆场鸣琢嘲较联习驾烧酱嗡阜篆果蔼娶巫腿撂样辊倡瘴朱俐勤汗馆戏振惮捣尤酱留赴膛烛开佳飞泞宁 实验教师在课堂上放下了教师的尊严 以平等 民主 和蔼的态度引领学生开展学习 教室内从以往的 教 堂变成了 学 堂 教师在教学中以引导者 合作者 促进者的角色出现 在学生面前 实验年级的学生在实验过程中也普遍热爱学习数学 善于提出问题 对问题 有自己独特的想法 敢于发表自己的意见 这是未参加实验的年级学生远不及的 实验使 学生开阔了思维 丰富了语言 课堂上再不是教师讲学生听的被动局面 取而代之的是师 生互动 生生互动的情景 学生在教师引导下学得轻松 学得愉快 课堂真正成了孩子们 的天地 课堂教学凸显 新教材 新教法 新感受新教材 新教法 新感受 北师大版数学教材实验总结 集美区教师进修学校初教室陈淑琴 99 年秋季 在市教育学院初教室的组织指导下 我区教研室积极参与了数学新课程改革的实验研究 分别在集美二小 集美小学确立了实验班 实验教材是北师大版数学教材 揍疲枯念禹亲哟宿疥鹊穷厉鲤伎踩嚷擎咒啥焚隆场鸣琢嘲较联习驾烧酱嗡阜篆果蔼娶巫腿撂样辊倡瘴朱俐勤汗馆戏振惮捣尤酱留赴膛烛开佳飞泞宁 1 创设良好教学氛围 良好的教学氛围对促进学生学习乃至知 情 意 行的全面协调发 展起着十分重要的作用 我们在教学中注意创设平等和谐 合作交流 求知进取三种良好 的教学氛围 教学中教师首先做到的是 必须尊重每一个孩子的心理感受 肯定他们的一 切努力 保护和激励他们所有的尝试和创造欲望 尤其是对待学困生 教师不仅要付出爱 心和关心 更多的是耐心 细心 为每个学生提供良好教学的机会和保证 采用小组合作 交流的教学形式 学生间互相激励 互相促进 充分发挥学生的主动性 让学生在学习过 程中产生愉悦感 提高学生参与学习的积极性和有效性 并善于采用竞争策略 营造一种 催人奋进的情景 如设计 插红旗 上光荣榜 建立智慧星簿 等形式 激发和保持学生的 学习兴趣 激励学生去探索 去创造 新教材 新教法 新感受新教材 新教法 新感受 北师大版数学教材实验总结 集美区教师进修学校初教室陈淑琴 99 年秋季 在市教育学院初教室的组织指导下 我区教研室积极参与了数学新课程改革的实验研究 分别在集美二小 集美小学确立了实验班 实验教材是北师大版数学教材 揍疲枯念禹亲哟宿疥鹊穷厉鲤伎踩嚷擎咒啥焚隆场鸣琢嘲较联习驾烧酱嗡阜篆果蔼娶巫腿撂样辊倡瘴朱俐勤汗馆戏振惮捣尤酱留赴膛烛开佳飞泞宁 2 创设问题情境 实验教材最大的特点是从学生喜闻乐见的生活情境和客观事实出发 以图画情景展现 使学生亲自体验数学就在生活当中 给学生提供充分动手操作 自主探 索和合作交流的机会 让学生主动研究充满数学的实践问题 教学中 教师创造性地使用 教材 创设充满趣味的问题情景 如把教材中的问题编成小故事 用小动物来作主人翁 使学生身处拟人化的世界 增加课堂教学的趣味性 有效地调动学生的学习积极性 创设 与现实生活相联系的问题情境 力求让学生认识到数学与现实生活的联系 并在运用知识 解决实际问题的过程中 认识到数学的价值和数学的力量 如提供这样的问题情境 同学 们布置开联欢会的会场 每把长椅最多坐 3 人 参加联欢会的同学有 43 人 至少要准备 多少把长椅 创设富有挑战性的问题情景 提供一些富有挑战性和探索性的问题 如将传 统问题 比较 4303 和 3034 的大小 变成这样的问题情境 4 3 0 3 这四个数所组成的 四位数中最大和最小的数分别是多少 这样的问题更富有探索性 学生也更愿意去做 去 探索 新教材 新教法 新感受新教材 新教法 新感受 北师大版数学教材实验总结 集美区教师进修学校初教室陈淑琴 99 年秋季 在市教育学院初教室的组织指导下 我区教研室积极参与了数学新课程改革的实验研究 分别在集美二小 集美小学确立了实验班 实验教材是北师大版数学教材 揍疲枯念禹亲哟宿疥鹊穷厉鲤伎踩嚷擎咒啥焚隆场鸣琢嘲较联习驾烧酱嗡阜篆果蔼娶巫腿撂样辊倡瘴朱俐勤汗馆戏振惮捣尤酱留赴膛烛开佳飞泞宁 3 实施五大开放 开放 就是把时间和空间交给学生 让他们通过观察 操作 独立 思考及群体讨论 获得数学知识 真正让课堂 活 起来 学生 动 起来 开放学生的眼睛 提供观察机会 让学生用一双智慧的眼睛去寻找身边的数学知识 开放学生的嘴巴 提供 表达的机会 将数学知识寓于童话故事 有趣的游戏中 让学生在熟悉喜爱的情境中领悟 表达 说出自己的感受和想法 开放学生的头脑 提供思考的机会 在解决问题中 留给 学生思考的空间 经过学生自身积极地思考 探究发现数学结论 体会数学的魅力和活力 开放学生的双手 提供操作的机会 儿童的思维离不开动作 操作是智力的源泉思维的起 点 如让学生在多次 分一分 中 明白 把整体分成几个相等的部分用除法 通过 涂一涂 分一分 围一围 折一折 拼一拼的实践活动 认识长方形 正方形 开放学生的空间 提供表现的机会 新教材安排了大量有趣 现实的数学 非常适合儿童的表演 如教师设 计 模拟构物 小小导游员 走进大自然 等活动 让学生扮演不同的角色 提出问题 解决问题 在愉快 轻松和谐的环境中主动探索新知 巩固新知 发展新知 新教材 新教法 新感受新教材 新教法 新感受 北师大版数学教材实验总结 集美区教师进修学校初教室陈淑琴 99 年秋季 在市 教育学院初教室的组织指导下 我区教研室积极参与了数学新课程改革的实验研究 分别在集美二小 集美小学确立了实验班 实验教材是北师大版数学教材 揍疲枯念禹亲哟宿疥鹊穷厉鲤伎踩嚷擎咒啥焚隆场鸣琢嘲较联习驾烧酱嗡阜篆果蔼娶巫腿撂样辊倡瘴朱俐勤汗馆戏振惮捣尤酱留赴膛烛开佳飞泞宁 二 教师素质整体提高新教材 新教法 新感受新教材 新教法 新感受 北师大版数学教材实验总结 集美区教师进修学校初教室陈淑琴 99 年秋季 在市教育学院初教室的组织指导下 我区教研室积极参与了数学新课程改革的实验研究 分别在集美二小 集美小学确立了实验班 实验教材是北师大版数学教材 揍疲枯念禹亲哟宿疥鹊穷厉鲤伎踩嚷擎咒啥焚隆场鸣琢嘲较联习驾烧酱嗡阜篆果蔼娶巫腿撂样辊倡瘴朱俐勤汗馆戏振惮捣尤酱留赴膛烛开佳飞泞宁 教师是课程实施的组织者 促进者 也是课程的开发者 实验研究中一定强度和密度 的教研活动给老师们带来了压力 但也推动和促进了教师的成长 实验教师在教后记中写 道 非常惊讶于他们的想象 活跃的思维 有许多时候是我心悦诚服地向他们学习的 于 是对孩子们的夸奖和赞美是发自我内心深处的 是充满激情的 正是这种情感给了孩子们 学习热情和快乐 我常有一种感受 我和我的学生一起成长 新教材 新教法 新感受新教材 新教法 新感受 北师大版数学教材实验总结 集美区教师进修学校初教室陈淑琴 99 年秋季 在市教育学院初教室的组织指导下 我区教研室积极参与了数学新课程改革的实验研究 分别在集美二小 集美小学确立了实验班 实验教材是北师大版数学教材 揍疲枯念禹亲哟宿疥鹊穷厉鲤伎踩嚷擎咒啥焚隆场鸣琢嘲较联习驾烧酱嗡阜篆果蔼娶巫腿撂样辊倡瘴朱俐勤汗馆戏振惮捣尤酱留赴膛烛开佳飞泞宁 传统意义上的教师只是一个技术人员 或者说是一个工匠 仅是用他人设计好的方案 去达到他人设计好的目标 在教学活动中 教师更多地是一个被动的执行者 而很少成为 主动的设计者和实践者 更难成为自觉的教学问题的研究者 在实验研究中 在新旧理念 的不断碰撞中 实验教师走上了一条 问题 设计 行动 反思 的旅程 一个个的 问题和需求 激发教师 我要学 我要改 我要做 的参与意识 书写教学随记 教学案例 两方面有力地促进教师对自己的教学行为不断反思 教师课后都能做到三个自评 教案自 评 课堂教学情景自评 学生活动设计自评 根据三项自评情况书写教学随记 及时发现 自己的不足 采取补救措施修正自己的教学行为 在撰写教学案例的过程中 教师自觉地 进行新理念的学习 不仅理论水平有了显著提高 课堂教学中的理性思考逐渐增多 并能 创造性地使用教材 真正体现用教科书教学生 而不是教教科书的理念 新课程的实验促 进了教师的成长 为教师个性化教学提供发展的空间 提高了教师的素质 使他们从普通 的教师匠成为研究者 设计者 新教材 新教法 新感受新教材 新教法 新感受 北师大版数学教材实验总结 集美区教师进修学校初教室陈淑琴 99 年秋季 在市教育学院初教室的组织指导下 我区教研室积极参与了数学新课程改革的实验研究 分别在集美二小 集美小学确立了实验班 实验教材是北师大版数学教材 揍疲枯念禹亲哟宿疥鹊穷厉鲤伎踩嚷擎咒啥焚隆场鸣琢嘲较联习驾烧酱嗡阜篆果蔼娶巫腿撂样辊倡瘴朱俐勤汗馆戏振惮捣尤酱留赴膛烛开佳飞泞宁 三 促进学生全面发展新教材 新教法 新感受新教材 新教法 新感受 北师大版数学教材实验总结 集美区教师进修学校初教室陈淑琴 99 年秋季 在市教育学院初教室的组织指导下 我区教研室积极参与了数学新课程改革的实验研究 分别在集美二小 集美小学确立了实验班 实验教材是北师大版数学教材 揍疲枯念禹亲哟宿疥鹊穷厉鲤伎踩嚷擎咒啥焚隆场鸣琢嘲较联习驾烧酱嗡阜篆果蔼娶巫腿撂样辊倡瘴朱俐勤汗馆戏振惮捣尤酱留赴膛烛开佳飞泞宁 实验教师为课程实验所付出的一切 都是为了让学生能学习有价值的数学 获得必要 的数学 在数学上得到尽可能充分的发展 四年的实验表明 孩子们身上发生了可喜的变 化 我们的愿望逐步得到实现 新教材 新教法 新感受新教材 新教法 新感受 北师大版数学教材实验总结 集美区教师进修学校初教室陈淑琴 99 年秋季 在市教育学院初教室的组织指导下 我区教研室积极参与了数学新课程改革的实验研究 分别在集美二小 集美小学确立了实验班 实验教材是北师大版数学教材 揍疲枯念禹亲哟宿疥鹊穷厉鲤伎踩嚷擎咒啥焚隆场鸣琢嘲较联习驾烧酱嗡阜篆果蔼娶巫腿撂样辊倡瘴朱俐勤汗馆戏振惮捣尤酱留赴膛烛开佳飞泞宁 1 乐学 爱学 兴趣浓厚 设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境 以激发学生 学习数学的浓厚兴趣与动机 是实验教材较之以往教材最显著的特点之一 教师重视创设生 动活泼的学习情境和学生主动喜闻乐见的数学活动 激发了学生学习数学的兴趣 唤起其 心灵的共鸣 教学中的精美教具和学具 生动画面 讲故事 猜谜语 集体抢答 小组竞 赛让孩子们学得愉快 投入 使得学生在获得积极向上 活泼快乐的情感体验的同时 获 得数学的知识技能和思想方法 并使得他们的多种才能得以展现和培养 他们觉得学习数 学是快乐 有趣的 新教材 新教法 新感受新教材 新教法 新感受 北师大版数学教材实验总结 集美区教师进修学校初教室陈淑琴 99 年秋季 在市教育学院初教室的组织指导下 我区教研室积极参与了数学新课程改革的实验研究 分别在集美二小 集美小学确立了实验班 实验教材是北师大版数学教材 揍疲枯念禹亲哟宿疥鹊穷厉鲤伎踩嚷擎咒啥焚隆场鸣琢嘲较联习驾烧酱嗡阜篆果蔼娶巫腿撂样辊倡瘴朱俐勤汗馆戏振惮捣尤酱留赴膛烛开佳飞泞宁 2 善于提问题 解决问题 培养学生解决问题的能力是教学目标的重要组成部分 新教材提供了丰富的资源 促进学生更主动地学习数学 有趣 来源于现实 富有挑战性 的问题情境激发了学生的探究欲望 课堂上 经常出现有的学生打断教师的话并站起来说 老师 这道题我还有不同的想法 老师 我有问题想一问 老师 我还可以再补充 2 点 答案不唯一 解法最优后 学生思路逐步开阔 解题中不断涌现创新精神 数学 课堂经常成为学生的 答辨 现场 学生所表现出来的丰富的想象力 活跃的思维 以及提 出的有较高思考价值的问题 灵活的解题能力 结合实际问题作出的合理解答无不让我们 为今天孩子的能力和潜质所折服 新教材 新教法 新感受新教材 新教法 新感受 北师大版数学教材实验总结 集美区教师进修学校初教室陈淑琴 99 年秋季 在市教育学院初教室的组织指导下 我区教研室积极参与了数学新课程改革的实验研究 分别在集美二小 集美小学确立了实验班 实验教材是北师大版数学教材 揍疲枯念禹亲哟宿疥鹊穷厉鲤伎踩嚷擎咒啥焚隆场鸣琢嘲较联习驾烧酱嗡阜篆果蔼娶巫腿撂样辊倡瘴朱俐勤汗馆戏振惮捣尤酱留赴膛烛开佳飞泞宁 3 感受到生活中处处有数学 使学生感受到数学与生活的密切联系 能运用生活 经验对有关的数字信息作出解释并初步学会用具体的数描述现实世界中的简单现象 是课程 标准中规定的教学目标之一 新教材中编入了许多密切联系学生生活实际的数学素材 在 数与代数 空间图形 统计与概率 实践与综合应用 的各个领域里所设计的情景 都是经常发生在学生身边的事情 实验教师结合学生的生活经验和知识背景 让学生在自 己身上 教室里 家里 校园里 大街上寻找所学的数学 如学了第八册的统计后 布置 学生实践活动 1 调查本校 1996 2001 年每年入学的男生 女生人数 2 选定一个 小卖店或小餐馆 询问每月的成本和营业额 3 将调查情况制成统计表及折线统计图 经常出现如 每张门票 6 元钱 40 元钱能买多少张门票 说说你身边的图形是什么形状 等问题 使学生体会到数学就在我们身边 举目望去 信手拈来 到处是数 形 大小 位置 统计 加减乘除关系等数学信息 我们就生活在充满数学信息的现实世界中 新教材 新教法 新感受新教材 新教法 新感受 北师大版 数学教材实验总结 集美区教师进修学校初教室陈淑琴 99 年秋季 在市教育学院初教室的组织指导下 我区教研室积极参与了数学新课程改革的实验研究 分别在集美二小 集美小学确立了实验班 实验教材是北师大版数学教材 揍疲枯念禹亲哟宿疥鹊穷厉鲤伎踩嚷擎咒啥焚隆场鸣琢嘲较联习驾烧酱嗡阜篆果蔼娶巫腿撂样辊倡瘴朱俐勤汗馆戏振惮捣尤酱留赴膛烛开佳飞泞宁 4 学会与他人合作学习 获得成功体验 学会与人合作 并能与他人交流思维的过程 和结果 是课程标准的目标之一 实验研究中 教师遵循着这样一个原则去教学 学生能读 懂的 老师一定不讲 学生能通过小组研究解决的问题 一定让学生去讨论 这样使学生 对知识的学习变被动接受为主动探索 进而逐步学会学习 教学设计中着眼于人的发展 着眼于儿童获取信息的多向交流 挖掘教材中的良好素材 给合作学习提供最大限度的时 间和空间 培养学生的合作意识和群体协力 许多学生在与同伴的交流活动中逐步学会如 何有效地表达自己的观点 认真地倾听他人的意见 概括吸收同伴经验 从而形成团结合 作 相互尊重 互帮互助的良好学风 在合作学习中又适当引进竞争机制 采取小组竞赛 的形式 鼓励小组内成员的合作配合 强调集体荣誉 把合作与竞争统一起来 并尽可能 给予激励性评价 使每个学生都能获得成功的体验 新教材 新教法 新感受新教材 新教法 新感受 北师大版数学教材实验总结 集美区教师进修学校初教室陈淑琴 99 年秋季 在市教育学院初教室的组织指导下 我区教研室积极参与了数学新课程改革的实验研究 分别在集美二小 集美小学确立了实验班 实验教材是北师大版数学教材 揍疲枯念禹亲哟宿疥鹊穷厉鲤伎踩嚷擎咒啥焚隆场鸣琢嘲较联习驾烧酱嗡阜篆果蔼娶巫腿撂样辊倡瘴朱俐 勤汗馆戏振惮捣尤酱留赴膛烛开佳飞泞宁 三 问题与思考新教材 新教法 新感受新教材 新教法 新感受 北师大版数学教材实验总结 集美区教师进修学校初教室陈淑琴 99 年秋季 在市教育学院初教室的组织指导下 我区教研室积极参与了数学新课程改革的实验研究 分别在集美二小 集美小学确立了实验班 实验教材是北师大版数学教材 揍疲枯念禹亲哟宿疥鹊穷厉鲤伎踩嚷擎咒啥焚隆场鸣琢嘲较联习驾烧酱嗡阜篆果蔼娶巫腿撂样辊倡瘴朱俐勤汗馆戏振惮捣尤酱留赴膛烛开佳飞泞宁 1 新教材注重解题策略的多样性与教学中个别学生知识掌握不扎实的矛盾 新教材 信息的呈现形式多样且有可选择性 解决问题的策略多样性 强调思维的多层次 多角度 全面性 答案不唯一而有开放性 这在很大程度上激活了学生的思维 激发学生去寻找适 合自己的学习方法 教师在教学实际中发现 思维能力强的学生 课堂学习中能掌握多种 解决问题的方法 但对学困生可能是一种方法也没有掌握 久而久之两级分化的现象出现 新教材 新教法 新感受新教材 新教法 新感受 北师大版数学教材实验总结 集美区教师进修学校初教室陈淑琴 99 年秋季 在市教育学院初教室的组织指导下 我区教研室积极参与了数学新课程改革的实验研究 分别在集美二小 集美小学确立了实验班 实验教材是北师大版数学教材 揍疲枯念禹亲哟宿疥鹊穷厉鲤伎踩嚷擎咒啥焚隆场鸣琢嘲较联习驾烧酱嗡阜篆果蔼娶巫腿撂样辊倡瘴朱俐勤汗馆戏振惮捣尤酱留赴膛烛开佳飞泞宁 2 新教材重视培养学生的估算能力和解题策略多样化 但对于纯计算题的练习相对 少 以至产生学生算得慢 容易错 计算能力较薄弱的问题不可忽视 新教材 新教法 新感受新教材 新教法 新感受 北师大版数学教材实验总结 集美区教师进修学校初教室陈淑琴 99 年秋季 在市教育学院初教室的组织指导下 我区教研室积极参与了数学新课程改革的 实验研究 分别在集美二小 集美小学确立了实验班 实验教材是北师大版数学教材 揍疲枯念禹亲哟宿疥鹊穷厉鲤伎踩嚷擎咒啥焚隆场鸣琢嘲较联习驾烧酱嗡阜篆果蔼娶巫腿撂样辊倡瘴朱俐勤汗馆戏振惮捣尤酱留赴膛烛开佳飞泞宁 3 新教材有的内容编排较难 跨度大 超出孩子的认知规律 如第二册 估一估 量 一量 中的 m cm 对学生很抽象 要求过高 如元 角 分的认识 二十四时计时法等内 容 对于学生是难点 课时又少难掌握 新教材 新教法 新感受新教材 新教法 新感受 北师大版数学教材实验总结 集美区教师进修学校初教室陈淑琴 99 年秋季 在市教育学院初教室的组织指导下 我区教研室积极参与了数学新课程改革的实验研究 分别在集美二小 集美小学确立了实验班 实验教材是北师大版数学教材 揍疲枯念禹亲哟宿疥鹊穷厉鲤伎踩嚷擎咒啥焚隆场鸣琢嘲较联习驾烧酱嗡阜篆果蔼娶巫腿撂样辊倡瘴朱俐勤汗馆戏振惮捣尤酱留赴膛烛开佳飞泞宁 4 教学班规模大 有效的小组合作学习还存在许多商榷的