教案Unit4 Do you like pears

PEPPEP 版本版本 三年级下册三年级下册 课题名称课题名称 Unit 4 Do you like pears Part A 赣州市章贡区天竺山小学 朱文媛 学生情况说明 小学三年级的学生活泼好动 争强好胜 表现欲强 能在教 师的指导下很好地完成活动 达到既定的目标 但是他们还不能很好的控制情 绪 集中注意力 这就需要教师在活动过程中作为教学活动的组织者 学习知 识的指导者 学生学习的评价者 问题情境的创设者 运用呈现 操练 交际 等活动 发展学生的综合语言运用能力 教学设计理念 新课标指出 鼓励学生通过体验 实践 讨论 合作 参 与 探究等活动方式 发展学生的听 说 读 写等综合语言技能 同时 新 课标主张教师要合理利用 开发多种资源 为学生提供学习和相互交流的机会 及充分表现和发展自我的空间 促进学生实践能力和创新思维的发展 在本节课中 我通过创设各种情境 设计贴近生活的各种活动 鼓励学生 积极参与 大胆表达 在一系列的活动中 学生能用极大的热情投入到英语学 习过程中 并在 40 分钟的课堂里 真正有所收获 教学目标 1 知识目标 1 学习 4 个关于水果的单词 pear orange watermelon peach 2 学习表达自己喜好的句型 Do you like Yes I do No I don t 2 技能目标 1 能听 说 认读 pear orange watermelon peach 2 能用 Do you like 句型询问他人喜好 3 方法与策略目标 创设多个真实情景与任务 培养学生对新旧知识进行整合 主动建构 积 极使用所学英语进行表达和交流的习惯 培养学生自主学习的能力 4 情感与态度目标 学生能体会英语学习中的乐趣 积极参与语言交际活动 能在活动中与别 人愉快合作 同时联系生活实际 渗透科学饮食的教育 让学生多吃水果 有 益健康 教学重 难点 重点 1 新授单词 pear orange watermelon peach 的三会 2 句型 I like Do you like Yes I do No I don t 在实际情境 中的简单运用 难点 单词 watermelon 的发音 教学准备 配套录音带 课件 单词卡 水果卡片及实物 教学过程 一 热身活动 1 Greetings Good morning boys and girls How are you 2 Let s chant 课件出示内容 Apple apple I like apples Banana banana I like bananas Orange orange I like oranges Pear pear I like pears 设计意图 通过说说唱唱 活跃气氛 融洽师生情感 激发学生参与课堂 活动的热情 使学生迅速进入英语学习的状态 快乐地感受英语 意在帮助学 生巩固旧知识 为导入新课作铺垫 二 新课 Let s learn 1 导入新课 看图猜水果 运用课件出示图片的一部分 让学生猜出水果的名称 由学生熟知的水果 apple banana 等过渡到新授单词 设计意图 三年级的学生自我表现欲很强 喜欢挑战 看图猜水果的设计 更好地加深了学生对新知识的印象 也更乐于接受 2 新授单词 示范发音 在英语教学重 原声语音的模仿是必不可少的步骤 有利于培养学生优美 的语感 为英语的终身学习打下良好的基础 3 教师出示水果图片和单词卡 带着大家认读 齐读 轮读 小组赛读 师 出示水果图片 Look What s this 生 Pear 接下去选一小组开火车认读 设计意图 通过各种形式的读法 加深并巩固学生对新知的印象 也可调动 全班的积极性 更好地完成本课的教学重点 4 Game What s missing 课件演示图片 学生观察图上的水果 然后使一个水果消失 学生须快速 说出这个水果的名称 5 讲解单复数形式 师 Look what s this 手拿一个苹果问 生 An apple 师 拿出两个苹果 Look they are apples 反复读 apples 让学生明白复数 的含义 依次类推操练其他单词的单复数形式 三 句型教学 1 出示水果实物 谈论自己的喜好 师 I like apples 重复几次 Do you like apples 引导学生回答 Yes I do No I don t 2 操练句型 1 让学生用 Do you like 说话 2 师 Can you guess what do I like 让学生用 Do you like 问 老师根据情况回答 Yes I do No I don t 使学生 巩固答语 3 老师拿着水果到学生中问 练习句型 熟练后可让学生互相操练 设计意图 培养学生逐步形成主动参与 乐于探究的自主合作学习方式 进 而培养学生的发散性 创造性思维 在将知识学以致用的同时 巩固旧知 如 三年级上册已学的有关颜色的单词 以及本单元第一课时所学句型 I like very much 把发言权交给学生 以达到相互促进的目的 另外 采用集体评价的 形式则符合小学生的年龄特点 关注了学生的情感以及自信心的培养 3 教师端出事先准备的水果盘 说 Oh I m thirsty 并作口渴状 I want to have some fruit I like apples very much 吃一口水果 并做出好吃的样子 Mmm It tastes good 然后走到学生中 问个别学生 Do you like apples 如学生回答 Yes I do 则 请他吃水果 并引导他说出 Mmm It tastes good 熟练后请学生来替换老师提问 设计意图 通过创设真实情境 让学生亲身感受并运用所学句型 在真实自 然的情境中运用所学知识进行交际 4 师 Oh we don t have any fruit now Let s go and buy some OK 引出课文内容 播放课文录音 学生听一遍 然后跟读 学生齐读课文 然后小组读或男女生赛读 分角色读等 四 补充活动 Add activities 1 填写一张 个人喜好 调查表 目标 运用 Do you like 句型来询问小组内同学对水果的不同喜好 Food Name pearswatermelonpeachesoranges 2 Let s sing 播放课件 学生跟着旋律拍手唱 Do you like pears Do you like pears Yes I do Yes I do What about apples What about apples No I don t No I don t 设计意图 感受优美旋律的同时 复习巩固新学知识 并渗透科学饮食教育 板书设计 Unit 4 Do you like pears Part A pear pears peach peaches Do you like orange oranges Yes I do No I don t watermelon watermelons 教学反思 回顾整堂课 我有以下几点体会 1 体现了新课程的教育教学理念 创导了自主探究 合作学习的教学途径 上课伊始 创设生动活泼的学习情境并演绎改编后 chant 激发了学生参与 课堂活动的热情 使学生迅速进入学习的状态中 快乐地感受英语 接着我为 学生抛出 看图猜水果 这一问题 大大促进了学生的学习积极性 在句型教学过程中 让学生通过感知 思考 体验实践 自主探究和小组 合作交流等活动方式 完成任务和实现学习目标 充分调动学生的学习兴趣 使他们最大限度地参与到课堂的活动中 在交际中理解巩固并拓展语言知识 培养学生的思维能力和综合素质 真正实现让学生成为学习的主人这一原则 2 利用多种形式进行学习评价 采用学生自评 同伴互评 小组评价 教 师评价等多种评价方式进行学习评价 激励并关注了学生的情感和自信心的培 养 3 在资源运用方面 我立足于实际 因 教 选材 对已有的资源进行筛 选 甄别 结合教材内容和学生特点 并利用现代多媒体来创设英语学习的情 境 开展教学活动 激发学生的学习兴趣 拓展学生的语言知