数据处理—excel函数计算

1 主题 数据处理 excel 函数计算 授课人 进才中学北校 谢晓杨 授课对象 预备 课时数 2 地点 3 楼电脑房 一 教材分析一 教材分析 教学目标教学目标 知识与技能 掌握 Excel 中的公式和函数计算 掌握 Excel 中的自动填充方法 并理解相对引用和绝对引用 过程与方法 通过观察法理解公式中单元格的引用 通过自我探究掌握填充柄使用这样的 纯操作 通过对比法理解相对引用和绝对引用 情感态度与价值观 通过学案 增强自觉应用电子表格进行数据处理的情感意识 通过实际操练 培养自觉养成和提高信息素养习惯的价值观 教学重点教学重点 使用公式和函数进行计算 重点 自动填充公式 重点 理解函数的概念 重点 难点 教学难点教学难点 公式及函数的应用 三 教学设计思路教学设计思路 从学生的实际出发 以生活实践为基础 以学生自主发展为主体 借助学案培养学生自 主学习能力和解决一些简单的实际问题的能力 以学生自主发展为主题主要体现在 让学生自己借助学案和小组合作进行表格设计和数 据的处理 自己进行分析归纳选出一套消费方案 并在互相合作中设计出表格 掌握一些电 子表格的基本技能 在老师的启发提示下把基本技能补充完整 通过练习使学生巩固知识 四 教学方法四 教学方法 利用学案导学提出一系列任务 以学生活动为主体 在教学中注意激发和培养学生的兴 趣 让他们通过设计电子表格来体验信息技术在日常生活中的作用 教师通过创设情境 营 造和谐的学习氛围 引导学生积极讨论思考 并归纳出表格的要素 在这一过程中突出学生 的主体参与意识 激发出学生主体性学习的热情 从而调动学生学习的主动性和积极性 采用讲解法 演示法 引导法 五 教学教程五 教学教程 2 教学教学 步骤步骤 教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动设设 计计 意意 图图 复习引入 给定任务 用公式完成用公式完成学生成绩总平 平均分计 算 引出一种简便的运算方式 函数 完成总分 平均分计算 设法完成学科平均分的计算 引出问题引出问题 公式太长 太繁 锁 通过碰到的问题 引发 学生思考 函数的使用 学一学学一学 1 引出函数 函数的概念 实现 简化某种运算 函数的用法 函数名 区域 2 常用函数 sum 求和 average 求平均数 max 求最大值 min 求最小值 3 举例举例 通过函数完成总分平均分的 计算 1 光标定们在结果单元格 2 Fx 或 插入 函数 选取函数 3 选取要运算的单元格 4 检查编辑栏内生成的 公式 4 巡视辅导学生 5 发现学生使用函数的问题并纠正 主要是参数的选择 6 函数的引用 具有相同相同 运算规律运算规律 的单元格可 能引用 填充柄拖动 也称为是 公式的复制 完成补充题完成补充题 计算出前 5 位和后 5 位同学的学科平均分 分析分析 运算区域有两块 如何选取或表示多块区域 操作方法操作方法 选好函数后 选取第一块区域 再按住 CtrlCtrl 键选好其它区域 设法运用简便方法 理解函数的概念 认识几个常用函数 学习函数的使用 1 通过函数完成总分平 均分的计算 2 完成成绩表中其它的 一些计算 解决操作中碰到的常见问题 学习找 运算规律运算规律 的方法 同学互助完成任务 学生思考学生思考 试着选取试着选取前 5 位和后 5 位同 学的语文分数 记住记住 按 ctrl 键增加区域 完成补充题的操作 通过问题 引出新授 了解一些常用函数 函数功能的强大 知道函数使用的一般方 法 增强解决问题的能力 体会引用的方便 激发 学习的兴趣 解决多块区域多块区域的复杂运 算 函数的灵活运用 比一比比一比 1 完成学案中工作表计算二 计算三 中的有关计算及单元格操作 看看哪 些同学 哪一组同学操作最快 完成 的最好 巡视辅导学生 计算二计算二 四年合计 SUM C3 F3 同月平均数 average C3 F3 计算三计算三 合计 数量 单价 同学互助完成操作 理解题意 用函数完成计算 有相同 运算规律运算规律 的单元 格引用引用完成 活跃课堂气氛 了解同学的学习情况 能有针对性地对学生进 行辅导 3 2 完成 sheet2 中的计算 将表中三种罗卜之外三种罗卜之外的数据的单价上 涨 40 小数位取 2 位 填入 调整 价 列 重新计算相应 货物总价 巡视辅导学生巡视辅导学生 理解题意 完成计算 养成认真读题 灵活运 用的好习惯 公式与函数引用 拓展 其它函数 countif Rank 试着完成 计算五 中的计算 相对引用相对引用 绝对引用绝对引用的含意 通过 计算五 进行学习 方法 比较相邻两个单元格公式中 是否有相同的运算单元格 如果有相 同的单元格要 绝对引用 B32 b31 f31 c32 c31 f31 其中分母相同 要引用就要将 f31 变成 F 31 知道还有很多其它的函数 充分发挥函数的作用 将 b31 f31 直接拖动直接拖动 分析分析 C32 中的公式 结论 C32 中的公式不正不正 确确 发现问题发现问题 不是所