初中班德育工作计划

1 / 38初中班德育工作计划2016 级 1 班德育工作计划抓好班级德育工作是推动班级前进的一项有效的措施。本学期，根据我校德育工作的指导方针，结合班级实际，初中一年级采取了一系列的德育工作措施，具体的做法如下：一、目标激励，形成推动力学年伊始，为了更好地打好基础，我就给一年级级提出长期目标：在各项活动中勇争全校第一，成为学校优秀班集体。在这个目标的激励下，一年级学生一直做着不懈的努力。校广播操比赛中，本着”重在参与，为集体争光”的宗旨，所有同学尽心尽力，虽为能获奖，却也感受到了集体的同心协力；校运会上，运动员们为了集体的利益在比赛场上你争我夺，拉拉队员则在一旁加油助威这些都充分体现了一个集体的精神面貌。随后，我又不失时机地提出更具体的管理小目标，通过目标管理来形成班集体。短期的激励性目标，显示了集体的才能和力量，增强了班级成员的信心。同时，带动了其他方面的发展。针对年级大多数学生学习习惯良好，成绩稳定，在期初就提出了”争取好成绩向父母负责，向祖国汇报”的目标，组织了”为提高学习成绩立功”等自主晨会活动，2 / 38并给每个学生都提出了具体的目标和任务，而且分小组、个人展开比赛。由于目标明确，个人任务具体，调动了全班学生学习积极性。成绩好的学生放弃休息时间给成绩差的学生补课，成绩差的学生虚心向老师，同学请教。各小组经常召开学习交流，检查学习情况，帮助释疑解难，出现了人人为实现学习目标而奋斗的热潮。在集体目标的激励和教育下个体目标也因此得到了有效的强化。二、活动展开，形成凝聚力刚开始，我发现年级的凝聚力不够，常常有自顾自的现象。面对这个问题，我收集大量资料，在课内外号召大家展开有关如何增强班级凝聚力讨论，并给他们讲述”事在人为，重在参与”的道理；讲述”不必成败论英雄”的道理等等。结合学生的兴趣爱好，指导小干部开展了许多的班级活动，如：”我能行”才艺展示、 ”国庆节”我把鲜花献给你等等，从中，学生各方面的能力都得到了锻炼和提高，而在其它活动中他们也表现不俗：校运动会全校第二名，四赛评比中成绩名列前矛各种集体活动成为塑造自我，增强年级凝聚力的重要手段。三、制度完善，形成约束力学期伊始，我就根据年级实际情况，发动学生依照学校规章制度制定辅助性的细则。如”六项生活常规评比”细则、 ”学习帮教，一帮一”细则执行规章制度时，我3 / 38发动大家来互相检查、监督。树立遵守纪律的典型，形成以遵守纪律为荣，以违反纪律为耻的良好班风。在日常生活中，班主任和班干部，有规必循，有章必依；执规必严，违章必究。在我带的班级，我要求人人参与班干部工作，促使大家形成这样的共识：班干部是为大家服务的，更重要的是担任班干部可以使自己各项能力得到培养和锻炼，为将来成为有用的人才打好基础。班干部定期开班委会，解决工作中的问题。每月全班进行班委评议，介绍成功的经验，总结不足之处，研究改进方法，选出月优秀班干部进行奖励。因为大家都参与过班级管理，所以都能体谅班干部的难处，都能积极配合班干部，做好班级工作，同时注意积累管理的方法和技巧。在学生自我管理的过程中，培养了自我评价，自我教育和分辨是非的能力，增强了集体责任感，提高了组织能力和自我约束的能力。四、家教感染，形成吸引力家庭教育既是素质教育的重要组成部分，也是学校教育的延伸和补充，能给学校教育以强有力的支持。德育工作的顺利开展离不开家长的帮助，良好的家校联系在无形中给学生的生活织出了一张无微不至的关怀之网，同时，也能有效地填补对学生督促的盲区。为此，我常常以电话、面谈的形式和学生的家长联系，以次来了解学生在家的学习情况，同时也将学生的在校情况及时地反馈给4 / 38家长，让家长对自己的子女的在校表现有个及时的了解。密切的家校联系，充分调动了家长参与管理的积极性，家长参与管理，也极大地感染了学生，使他们倍受鼓舞。 ，从而促进了学生在学习上的快速进步。通过以上的具体措施，本学期年级的德育工作取得了不小的收获。总结是成功之母，一定要认真总结本学期的各项工作，找出不足，取他人之长，补自己之短，不断优化德育这项艰巨而具有长远意义的工作。2016 级 1 班德育工作计划抓好班级德育工作是推动班级前进的一项有效的措施。本学期，根据我校德育工作的指导方针，结合班级实际，初中一年级采取了一系列的德育工作措施，具体的做法如下：一、目标激励，形成推动力学年伊始，为了更好地打好基础，我就给一年级级提出长期目标：在各项活动中勇争全校第一，成为学校优秀班集体。在这个目标的激励下，一年级学生一直做着不懈的努力。校广播操比赛中，本着”重在参与，为集体争光”的宗旨，所有同学尽心尽力，虽为能获奖，却也感受到了集体的同心协力；校运会上，运动员们为了集体的利益在比赛场上你争我夺，拉拉队员则在一旁加油助威这些都充分体现了一个集体的精神面貌。随后，我5 / 38又不失时机地提出更具体的管理小目标，通过目标管理来形成班集体。短期的激励性目标，显示了集体的才能和力量，增强了班级成员的信心。同时，带动了其他方面的发展。针对年级大多数学生学习习惯良好，成绩稳定，在期初就提出了”争取好成绩向父母负责，向祖国汇报”的目标，组织了”为提高学习成绩立功”等自主晨会活动，并给每个学生都提出了具体的目标和任务，而且分小组、个人展开比赛。由于目标明确，个人任务具体，调动了全班学生学习积极性。成绩好的学生放弃休息时间给成绩差的学生补课，成绩差的学生虚心向老师，同学请教。各小组经常召开学习交流，检查学习情况，帮助释疑解难，出现了人人为实现学习目标而奋斗的热潮。在集体目标的激励和教育下个体目标也因此得到了有效的强化。二、活动展开，形成凝聚力刚开始，我发现年级的凝聚力不够，常常有自顾自的现象。面对这个问题，我收集大量资料，在课内外号召大家展开有关如何增强班级凝聚力讨论，并给他们讲述”事在人为，重在参与”的道理；讲述”不必成败论英雄”的道理等等。结合学生的兴趣爱好，指导小干部开展了许多的班级活动，如：”我能行”才艺展示、 ”国庆节”我把鲜花献给你等等，从中，学生各方面的能力都得到了6 / 38锻炼和提高，而在其它活动中他们也表现不俗：校运动会全校第二名，四赛评比中成绩名列前矛各种集体活动成为塑造自我，增强年级凝聚力的重要手段。三、制度完善，形成约束力浅淡初中班级德育工作的实效性【摘要】随着我国市场经济得到迅猛的发展，人们的物质生活水平得到极大的提高，科学技术的快速发展，网络的广泛普及，人们的生活方式发生的巨大的变化，人们精神世界也随着发生深刻变化，传统的道德观念受到严重的挑战。在社会转型时期，学生的德育教育工作面临着巨大的压力，作为教育工作者必须把握时代的脉搏，与时俱进，不断开创德育工作新举措，才能更好地提高德育工作的实效性。【关键词】班级 学生主体 实效 形式多样【中图分类号】g631 【文献标识码】a 【文章编号】2095-308906-0068-02学校的德育工作是学校工作的核心内容，是学校的声誉与教学成绩的保障。德育是育人的首要工作与核心内容。我国伟大的教育家陶行知说过：“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。 ”有德无才会误事，有才无德往往要坏事，从历史与现实事例中，大家都这样的认识，这说明德育教育的重7 / 38要性。我国义务教育法有明确要求：“学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中” 。一、增强爱心，提高德育教育的实效班级是学校德育工作的主阵地，班级德育工作的实效性直接关系到学校的德育教育成果。德育工作是一项长期的，系统性的与繁杂琐碎的系统工程，更是教师对学生爱的情感价值与对教育事业忠诚的充分体现。苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基说：“没有爱，就没有教育。 ”我国伟大的教育家、文学家鲁迅先生说：“教育植根于爱。 ”教师只有对教育事业的忠诚和热爱，才能真诚地去关心、爱护学生和耐心地去帮助教育学生，与学生建立起浓厚的感情，也才能把学生的德育教育工作做得更加深入扎实有效。 “亲其师，信其道” ，这说明有爱的情感交流才有教育实效。二、严格要求，率先垂范教师是学生最直接的德育典范。教师要言传更注重身教，教师的身教比任何语言的教育都更有说服力和影响力。作为教师必须严格要求自己，不断加强自身的师德建设，提高自己的道德境界到一个较高的层次，提高自己的人格魅力，确确实实成为学生学习的道德楷模，从而更好地熏陶学生。三、学生的主体意识，形式多样的德育教育8 / 38加强对学生的德育理论学习，提高学生的德育认知。学生是德育的被教育者，更是德育认知的主体。新课改的教学理念是教师的主导作用，学生的主体地位。我们在进行学生的德育教育工作也应该秉承教师的主导作用与学生的主体地位这一教育理念，要改变过去德育教育的空洞德育理论说教，这样一个低效的做法。教师要树立教书育人的理念，把德育工作渗透到各个学科中，在知识的传授过程中进行德育的教育，做到知识传输与德育教育和谐发展，达到润物细无声良好效果；组织学生多诵读国学经典，让学生与圣贤同行，让圣贤的高尚思想熏陶学生；建立起良好班级德育阵地，班级的教室墙壁上张帖一些由班上学生收集的有关德育教育内容的名人名言，或是学生自己想出来的大家认可的好的语句。每天的值日生在教室的边上写上一句激励大家努力学习的话语或如何加强修养的话语，这样既激励学生奋发学习也能鞭策注意修养。经全班学生参与讨论，明确班级德育奋斗的目标，让学生德育教育的工作具有明确的方向性。方向性是个根本性问题，是个导向性问题，更是动力问题。班级的德育目标也不是一成不变的，可结合自己班级的各个阶段具体情况而有不同的内容，加强目标的针对性；树立班级上的道德榜样，来自自己身边同学的榜样影响力是巨大的。9 / 38四、加强对学生德育的实践活动我国伟大的教育家叶圣陶说：“凡为教，目的在于达到不需要教。 ”在做好理论教育的基上，我们更要注重开展一些有成效的德育实践活动，从实际出发，从身边做起，从小事做起，扎扎实实把德育工作落实到日常的活动中，达到知与行的统一，要避免知与行的分离，提高德育的实效。一屋不扫何以扫天下。德育工作不一定求大，关键要求实。德育实践活动从学生的年龄实际出发，符合学生认知发展的规律。从我做起，从身边做起。五、德育内容与时俱进，紧跟时代的脉搏德育内容秉承优良传统的基础上，必须融入时代的元素。在当今市场经济迅猛发展商业时代，物质极大的丰富，人们追求更美好的物质生活是社会发展的动力，也是符合德育要求的。当今讲钱不是什么可耻的事。只要是在法律与道德的框架下进行的，通过自己合法诚实劳动所得的，都值得大家认可的，也所谓我们提倡的君子爱财取之有道。要明确教育学生，在追求物质生活的同时，更要重视自己精神世界的充实，努力学习加强修养不断提高自身的思想道德境界。要避免学生过度的拜金思想与物欲思想，贪恋物质享受，成为金钱、物质的奴隶。教育学生过多追求金钱、物质享受而获得的快乐是短暂的，在享有有一定物质上注重精神世界的充实才能10 / 38让自己的生活拥有更多的快乐。充实快乐的人生才是每个人的追求的生活根本，也生命的意义所在。要剔除学生头脑中为了金钱，为了自己的私欲而不择手段的思想，帮助学生树立正确的人生观，价值观。明白人的生活中有了丰富的精神世界，人生才过得更幸福快乐和有意义。学生的德育教育内容要随时代的发展不断更新，才能好让学生接纳。六、要教育学生学会辨证看待问题，形成科学的世界观世间无十全十美的人和事，再优秀的人，伟大的人身上也存在缺点。告诉学生老师也是一个普普通通的人，教师身上有许多值得大家敬佩的地方，也可能存在令大家不满意的方面，是大家学习榜样的人身上也同样有他自身的优缺点。 “三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 ”这告诉我们大家要明白这样一个道理，每个人身上都有自己的闪光点，值大家肯定的地方。我们学会辨证看问题，要学会以积极的、宽容的心态去看待一个人，看待一件事。学习吸收别人的长处完善自我，提升自我。也要理解、宽容他人身上存在的不足。社会上有美好的现象，也存在令人不齿的阴暗面。我们要积极宏扬美好的精神，严厉批判不良的方面，尽自己所能改变存在的不足地方，促进社会的11 / 38进步。我们要去掉以偏概全的观念，建立起辨证看待问题的科学世界观。学会辩证看待问题了才能更好地学习吸收进步的思想，提高自我的道德境界。德育教育工作是个技术活，是个艺术活，是个系统化的工程。热爱教师这份职业，努力工作，紧随时代的脉搏，注意教育的方式方法和技巧，有爱心和耐心地帮助引导，我们的德育工作将取得更大的实效。龙井中学 2016-2016 学年度第二学期教 学 工 作 计 划七、班 2016 年 3 月 1 日七年级上册数学教学计划 龙井中学 七、班一、指导思想湘教版数学教材以课程标准为依据，吸收了有关的最新研究成果，致力于改变学生的学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心，初步学会应用数学的思维方式去观察、分析、解决问题，形成勇于探索，勇于创新的科学精神，获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。也就是让人人学有价值的数学，不同的人在数学上有不同的提高。 二、学生情况分析12 / 38本学期我担任本校七年级、班的数学教学，有学生 99 人，其中男 45 人，女 44 人。七年级学生往往对课程增多，课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善于思考则学得活，不善于思考，则学得死，效果差。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思维狭窄、呆滞，不利于后续学习，要重视对学生的学法指导。七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成分较多，理解记忆的成分较少，这就不适应七年级教学的新要求，要重视对学生进行记法的指导。在数学思维上，学生正处于形象思维向逻辑气象思维的转变期，这期间，结合数学，让学生适当思考部分有利于思维的问题，无疑是对学生终身有用的，在学习习惯上，部分小学的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得到巩固，如独立思考，认真进行总结，及时改正作业，超前学习等都应得到强化，对于小学升入初中，学生有一人适用的过程，刚开起点宜低，讲解宜慢，使学生迅速适应初中的教学与生活。 三、教学重难点第一章 二元一次方程组 本章的重点是二元一次方程组与相关概念及其运算，难点是二元一次方程组的解法，关键是二元一次方程组的应用。第二章 整式的乘法 本章的重点是整式的乘法13 / 38和公式。 第三章 因式分解 本章的重点是多项式的分解、提公因式法和公式法。第四章 相交线与平行线 本章主要学习平面上两条直线的位置关系、平移、平行线的性质、平行线的判定、垂线、两条平行线间的距离，重在培养学生的空间想象力、动手能力、创造能力、计算能力。 第五章 轴对称与旋转 本章主要内容是轴对称、旋转、图形变换的简单应用。第六章 数据的分析 本章主要内容是平均数、中位数、众数、方差。四、总体教学目标1、知识技能目标方面关注学生对有理数的意义、有理数运算法则的理解水平，对于有理数的意义，能认识到引入负数的必要性和合理性，进而能科学地描述现实生活中具有相反意义的量。对于有理数的运算，重要的已不再是计算的熟练程度和技巧，而是对运算意义的理解。在碰到一个涉及实际的计算问题时，关注学生选择什么样的运算，为什么选择这样的运算，以及依照什么样的顺序来进行这些运算，是否选择合理简便的算法。对于复杂的有理数运算，应关注学生是否会使用计算器进行计算。2、在过程性目标方面14 / 38应关注学生的学习过程和方法。在数学活动中，是否积极参与，独立思考，合作探究；在合作交流中，是否倾听别人的意见，发表自己的见解，分享别人的成功。同时，还要关注学生是否注意搜集和处理信息，善于获取新的知识。3、在情感态度和价值目标方面应关注学生学习数学的进步历程，评价学生参与数学活动的程度、自信心、合作交流的意识等。 五、提质措施1、认真学习有关教育理论，提高教学水平；2、突出方程这个重点内容，突出列方程、结合实际生活问题解方程；通过加强探究性，培养学生分析问题解决问题的能力、创新精神和实践意识，重视数学思想方法的渗透，关注数学文化；3、适当加强练习；4、培养学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素；5、做好“培优辅差”工作。 六、教学进度易炳江 2016 年 3 月 1 日八年级班主任德育工作计划15 / 38联合中学 吴冰时间过得真快，回顾自己的班主任工作虽然很平淡，但却很充实，确实有及时总结的必要，因为班主任只有在总结中才能不断进步。记得一个优秀班主任在做经验报告的时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。 几年以来，我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名优秀班主任。下面，我就谈谈我的具体工作计划：一开学三步曲在新学期开始，我打算设计三个活动：1展示自我，就是给每个同学一分钟的时间介绍自己，谈新学期新的打算，主要是给学生一个锻炼机会，让每一个学生更敢于站在讲台上面对大家讲话，要讲的精练，生动，精彩，令人难忘。2竞争班干部。随着年龄的增长，每个人的能力将随之提高，每个同学都可以来竞争一个职位。主要是培养学生的竞争意识，挑战意识，领袖意识和参与意识，更重要的是主人翁意识。3开总结班会。师生共谈初一这年来的收获。首先我先谈我的工作，一年来的工作方针，再由全班同学16 / 38指出我工作中的不足和意见。然后每个同学畅谈自己的进步和弱点，查缺补漏，共同进步。二狠抓习惯1从早读开始。要求每个学生一到校就立刻拿出自己的书进行早读，这时会有两个值日班长一前一后进行监督检查，并随时做好记录。2上好每一节课。要求每一节课都不能迟到，要求学生“学会倾听” ，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，遵守纪律。要求学生要放得开，收得住。要配合老师上好每一节课。由值日班长每天总结当天的课堂表现及纪律情况，评出每天的先进小组。让学生确实体会到课堂效率的重要性。3规范课间操。第二节课后，由体育委员立刻组织学生到操场集合，要求每个同学认真地去做，两个值日的班长分别站在两列队伍的最后进行督促和检查，发现不认真者或打闹者随时制止并记录，以及时对其进行相应的惩罚。4强化自习纪律。要求学生必须安安静静的上自习，不准说话，下位，两个同学讨论问题不能让第三个人听到。两个值日班长一前一后进行监督和记录，确保自习的质量。这些日常行为习惯在初一的时候都已基本养成17 / 38了，这一学期重点是巩固和发扬，我的体会是培养一批精明能干的班干部是重中之重，一方面他们学会了管理，另一方面班主任得以解脱，基本上能做到我不在的时候也能一如既往。三、创和谐班级1在班里开展了“五心”活动：忠心给祖国；爱心给社会；诚心给朋友；孝心给父母；信心给自己。2定期召开家长会。这一学期召开了两次大型的家长会。针对初二学生的特点进行了分析，要求每一位家长切实做好这一青春期的教育，和孩子一起平稳的过渡到初二，家长们受益匪浅。良好的班风和良好的学习习惯是成功的开始，我坚信我班会越来越好。班主任德育工作计划 联合中学吴冰浅谈初中班主任德育工作近年来，伴随着道德教育呼声的高涨，越来越多的教育工作者纷纷投入到探讨如何做好德育工作上来，并提出”育人为本，德育为首，注重实效”的教育理念。的确，把道德教育摆在素质教育的首位，让德育贯穿于学生的学习生活中是培养学生，乃至影响学生一生的重中之18 / 38重。然而，就目前初中生的道德教育现状来看，情况并不乐观。为此，作为班集体的教育者和组织者，班主任有责任抓好道德教育工作。德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。班主任在日常生活中和学生接触最多，是学生效仿、学习的直接对象，班主任的一言一行，都会给学生留下深刻的印象，对学生的思想、行为产生潜移默化的作用。德育教育工作，是班主任工作的基本内容，也是班主任工作的重要保证1.班主任应做好道德榜样，提高自身德育素质由于班主任是班级的教育和管理者，是经常与学生在一起的人。因此，班主任的思想意识、行为举止、道德?a href=“http:/fanwen/gongwenshuxin/fenshouxin/” target=“_blank” class=“keylink”分手苯佑跋熳叛难 啊 钐 取踔猩 诙孕孪适挛锍渎 惹橛牒闷娴哪炅洌 壑灯兰厶逑挡怀墒欤 狈 允挛锏钠琅心芰 ！庇醒 薄； 诖艘颍 嘀魅巫魑摹庇跋煸础币 浞秩鲜兜阶约盒形 僦沟锰宓闹匾裕 此 健毖源 赜谏斫獭薄硗猓 淌 ?/p 应19 / 38不断提高自身的德育素质。东北师范大学荣誉教授王逢贤指出：”德育素质的内涵是随着德育观念和德育实体的不断完善、德育经验的不断丰富、德育理论成果的科学化，不断呈现扩展和严谨的趋势” 。因此，班主任应随时代发展加强德育理念的学习，及时巩固既有的经验成果，并能科学的运用于实际德育工作中。初中德育工作仍处于薄弱环节，班主任可以通过定期研讨、培训更新教育理念及巩固教学方法，真正发挥”以学生发展为本”的教学方针。2.德育与心理学的融合从心理学角度来看，学生进入初中阶段学习，同样是迈向人生的转折期。这段时期的青少年思维逐步由经验型向理论型转化，但不满足于简单的说教和现成的结论，由于还不成熟，所以容易固执和偏激。因此，单纯的道德说教显然是不明智也不科学的。中学生正处于思想逐步成型的基础教育时期。在这个时期，他们心理多变，情绪不稳，思想活跃，既容易接受良好思想道德的教育也容易受到不良思想和丑恶现象的侵蚀和危害。因此，无论家庭、学校还是社会，都要针对青少年成长不同阶段的不同特点，采取多种多样、易于为青少年接受和理解的方式方法，把传授知识同陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来，把个人成才同国家前途、社会需要结合起来，把思想道德教育同历史教育和形20 / 38势教育结合起来，使广大青少年感同身受在家庭、学校、社会的良好教育环境中，成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的”四有”新人。这时候的德育工作要灵活，掌握好”无声”与”有声”方法的运用。在处理某些事情时班主任并不必须要施以言教，无言的关爱也许更合适，更能让学生感受到温情。此外，由于初中生身体急剧变化，第二性征凸显出来，会让不少学生产生羞涩感，同时也让学生感到自己已长为成人，并开始用评判的视角审视周遭，一部分学生还会对教师和家长产生抵制情绪，即所谓的”叛逆期” 。由此，作为学生思想品德教育工作主力的班主任对待学生要投入更多的关爱与耐心。班主任实则也是学生的”心理咨询师” ，对有心理遇挫的学生班主任应凭借其敏锐的观察力及早发现，并选择合适的地点和时机与学生诚恳的谈心。用教师自身积极乐观的心态去感染学生，让学生树立起自信心，并坚信”天生我材必有用” 。与此同时，不同年龄段的班主任应充分发挥其年龄的优势，展现友情、亲情的关照。让学生充分感受到自己被成人尊重及体验到情感的归属。总之，教师德化教育要在充分尊重学生思想的基础上进行，尽管这一阶段的学生心智并不成熟但身为”心理咨询师”的教师应秉持一份耐心与智慧，灵活应变学生的问题，培养学生良21 / 38好的心理环境。3.家访或与学生家庭保持沟通是必不可少的学生的德育工作需要老师、家长共同的参与。但很大一部分学生极其厌烦班主任家访的，怕班主任”打小报告” ，也有的怕班主任看到自己是单亲家庭或贫困家庭。因在上文中已提到成长中的学生会产生强烈的自尊心，由此面对这一情况，教师应变换与学生家长沟通的方式，逐渐地通过师长双方的感染，树立起学生的信心，敢于坦然面对现实，并在此基础上树立良好的道德价值取向。中学生思想道德建设是一个系统工程，需要社会、家庭、学校的”齐心协力、齐抓共管” ，不能”单打独斗” ；重在坚持、重在落实，不能搞形式主义；要从小抓起，从基本的行为习惯抓起；才能达到应有教育效果。初中班主任德育工作实效性的强化策略探究摘要：本文对当前初中班主任德育工作中存在的问题进行了概要分析，从“转变思想观念，提升工作能力” “教师树立榜样，做到为人师表” “平等对待学生，给予人文关怀” “发挥班会作用，提升综合能力”几方面对强化初中班主任德育工作实效性的策略进行了探究。关键词：初中班主任；德育工作；实效性；强化策略【中图分类号】22 / 381.引言班主任是学校对学生进行德育教育的实施者，班主任的言行对学生的思想、行为具有较大的影响。新课改理念下，初中班主任的主要工作内容是对学生进行德育教育，这就要求班主任要在教育教学方法上与时俱进，大胆创新，总结当前工作中存在的问题，结合初中学生的特点，探究并实施有效的德育工作强化策略，力求将初中学生培养成有道德的，全面发展的有用之才。2.当前初中班主任德育工作中存在的问题概述目前初中班主任工作的开展中还存在着一些问题，阻碍了工作的顺利进行，首先是班主任的德育工作观念和理论的落后，在德育工作的开展中，大多还是采用传统的说教方式，脱离了初中学生的认知水平、思维特点、生活经历等，使德育工作的针对性不强，难以产生较为深刻的影响，无法使学生将自己对道德的认知和感悟内化为道德行为的标准；其次是德育教育的科研能力薄弱，由于大多数班主任受应试教育影响，更多地关注学生的学习成绩，没有深刻地认识到德育教育的重要性，忽视了对具有不良行为的学生的教育，因此，也不可能把德育教育当作一门科学进行深入的探究。3.强化初中班主任德育工作实效性的策略23 / 38转变思想观念，提升工作能力在班主任德育工作中，教师首先要改变过去只重视学生学习成绩，忽视德育教育的观念，要高瞻远瞩地看待德育工作，认识到德育工作意义重大，任重道远，关系着学生未来的健康发展，关系着国家和民族的命运。教师要不断提升自己道德教育的业务水平，总结继承传统德育理论精髓的基础上，与时俱进，积极学习先进的德育理论，同时，还要广泛地研究心理学、儒学经典、医学、生理学等方面的知识，通过对这些知识的综合运用，更全面、更深入地了解学生的内心世界，提升德育工作开展的针对性和有效性。教师树立榜样，做到为人师表身教重于言教，在德育工作的开展中，教师要做到为人师表，努力为学生的言行做出榜样，这就要求教师在和学生的相处中，时刻以充满正能量的形象来影响学生，要以一颗博大、宽容的爱心对待每一位学生，时刻想到自己的一言一行都将会在学生的思想中留下深刻的印象，只有教师行为规范，力行道德，那么， “桃李不言下自成蹊”，学生德育工作的开展就会顺利而有效地进行。比如，某校在开展学习弟子规 、落实弟子规的活动中，在培养学生见到师长恭敬鞠躬的礼仪时，班主任没有对学生进行下命令式的说24 / 38教，只给学生讲解了鞠躬这一传统礼仪的意义，而班主任接下来每天早晨在学校门口，遇到领导、同事、学生的时候，都是非常恭敬地鞠躬，久而久之，学生们都能够在见到同学、老师、家长的时候，先鞠躬了，这充分显示了身教的力量是多么强大。只有先从自身做起，才能影响别人，对此，班主任在对德育工作不得力的时候，都应该“行有不得反求诸己” ，想一想自身是否做到了为人师表、率先垂范。平等对待学生，给予人文关怀学校德育工作的最终目的是为了让每一位学生建立正确的人生观、价值观、世界观，引导学生在健康的发展轨道中茁壮成长，为此，班主任在德育工作的开展中，要对所有的学生一视同仁，对学生体现出人文主义教育的关怀，让每一位学生都能感受到来自班主任的爱护和关心，不管是学习好的学生，还是学习差的学生，都是平等的对待，切不可将学生分成三六九等，对于学习好的学生就宠爱有加，做什么都顺眼，对学习差的学生则一棍子打死，横竖看不顺眼，这就会给德育工作的有效开展设置障碍；另外，班主任在德育工作的开展中，要注意与学生进行平等的，真诚的沟通，充分发挥学生的主体性，鼓励学生针对班主任的德育工作展开交流，集思广益，提出合理的意见和建议，对于学生指出的不足，班主任要勇于面对，虚25 / 38心接受，在以后的工作中积极纠正，同时，班主任在工作中要多进行换位思考，使学生对自己产生信任感，放心的对教师诉说自己的烦恼，使德育工作的进行更具针对性，提升工作实效。发挥班会作用，提升综合能力通过教学实践证明，在初中班会活动中渗透德育教育是行之有效的途径，班主任要结合德育教育的内容，来确定班会课的主题，班会的开展要做到形式活泼、内容丰富，学生喜欢，并要充分发挥出学生的主体作用。比如，在五一国际劳动节到来之际，班会的主题就可以围绕“劳动是光荣的”来进行，在班会的开展中，学生的语言表达能力得到了锻炼，提升了对劳动的认识，同时，增强了学生的集体意识，又如，在“母亲节”来临之际，班会可以以“感恩母亲”为主题，进行一场感恩教育，通过运用多媒体手段组织学生观看关于以“母爱“为主题的资料后，让学生自己去做一件感恩母亲的事等，由此使学生接受了良好的思想品德教育。为了充分发挥班会的作用，可以结合德育工作的实施对班会的内容进行系统化、定期化的设计，使学生在班会的开展中，实现自我教育，提升自己的综合能力。4.结语综上所述，初中班主任德育教育工作是新课改26 / 38理念下，备受关注的教育环节，对初中班主任来说更是是任重道远，意义非凡的，因此，班主任要在德育工作的开展中，密切结合初中学生的特点，采取有效的方式，从自身做起，率先垂范，为学生树立学习的榜样，对每一位学生都付出平等的关爱，帮助学生不断提升思想道德水平，使每一位学生都成为有道德的，全面发展的人才。 参考消息1蒋美萍.初中班主任德育工作之我见j.都市家教.2016：98-982刘晓华.如何开展对初中学生的德育教育工作j.科技致富向导.2016：172-1723杜振慧黄爱英.班主任进行德育教育之方法j.科学教育.2016：90-914董大有初中思想品德教学如何开展体验式教学j.软件：教育现代化 2016：126-1275堵玲.初中班主任德育工作浅议j.都市家教：上半月.2016：32-32创新工作思路，提升初中班主任德育工作效力作者：葛烨来源：中学课程辅导教师通讯2016 年第04 期【内容摘要】国家未来发展需要综合型人才，27 / 38学生的思想品德教育已经成为了当前各阶段基础教育的重点内容。尤其是初中阶段，学生进入思想发育的快速成长时期，在这时候做好德育工作，导正意识，是很有必要的。除了思想品德课程的主导，班主任的德育辅助工作也是有效的途径。本文围绕如何提升班主任德育工作效力，怎样建立创新工作思路，结合教实践经验，提出几点看法。【关键词】初中班主任 德育工作效力 提升策略学生的德育建设包括道德意识、政治思想、个人素养等方面的内容，班主任要有德育思想规划。从自己的德育意识提升做起，发掘德育培养的深层次目的，要坚持以人为本，体现学生为主体的教育理念。一、转变观念，建立德育意识新时期教育倡导关注学生综合素质，但是集中于抓学习、关注班级平均成绩和排名的传统班主任工作思想，仍然为加强德育工作效力带来了不小的阻力。要想做好学生的德育工作，教师一定要首先转变自己的观念，完成从重成绩到重品质的过渡。比如，笔者在转变德育观念过程中就通过看相关书籍、听教育讲座等来丰富自己的德育理论知识；此外，也转变了班主任日常工作计划。以前，每周的班会，我主要用来总结一周的学习情况，追踪考试成绩；而现在，我增加了总结一周好人好事、带领学生关28 / 38注政治时事等内容。通过转变关注学生发展侧重点，让学生感觉到了轻松的德育氛围，逐步树立德育意识。二、情感交流，促进德育渗透初中是学生思想情感发育的关键时期，在德育建设中，班主任对学生的情感关注是增强德育效果的直接途径，包含了人性化的教学思想。情感交流中要注意师生的平等角度与思想牵引方式。1.深入了解，导正思想方向新时期教育要从对学生的了解入手，只有掌握了学生心理，才能够设计出学生接受度最高的教育策略。一方面，学生在思想成长时期容易遇到各种烦恼，及时沟通开解，很有必要。另一方面，师生间年龄、认识方面的代沟也需要通过相互了解来消除隔膜。比如，在一次校级运动会自愿报名时，笔者发现愿意参加的同学很少，为此我和学生们进行了沟通，鼓励大家大胆说出自己的理由。有的说参加比赛会耽误学习，有的说每次都拿不到名次，想想都没兴趣。了解想法后，我对学生们晓之以理，动之以情，用集体荣誉感来激发学生，用体育精神来鼓励学生。最后，不少学生都报了名，全班还一致通过了“坚持到底”的运动会口号。2.以身作则，树立道德典范29 / 38不少班主任在日常的德育工作中注意了方式方法的调整，却忽略了自身的言行修正。教师以身作则，不仅是德育工作中的本职要求，还要利用自己的言行与内涵对学生产生感染作用，建立起积极的精神牵引。例如，有段时间，学生的卫生意识比较差，经常出现乱扔垃圾的现象，劳动缺乏积极性，甚至在批评后也效果不大。于是我采用了精神感染的方式，看见教室里的垃圾总是随手捡起，在带领学生参加集体劳动的时候，积极做最累最脏的活，而且总保持着乐呵呵的态度告诉学生：“你们看，大家一起劳动才最有意思，勤劳是美德，也是习惯，捡垃圾也就是一抬手的事。 ”一段时间过去，学生们果然发生了很大的转变。三、重视实践，培养德育习惯德育光靠理论灌输是不够的，通过实践行动的结合让学生对德育思想亲身体验，才能够让理论认识更加深入。特别是初中学生，实践能够增进兴趣，在这过程中要注意实践的发散面和多样性。1.活动竞赛，调动实践积极性学生的积极性是德育工作开展效果的直接因素，德育实践的方式虽然很多，但活动竞赛无疑是实施最方便，激发性最高的。班主任在活动计划和安排方面一定要注意活动内容是否有新意？活动主题是否有深意？比如，学校30 / 38提倡培养新时代节约精神，要求以班为单位展开活动。我对班级设计的活动主题是：比比谁是节约能手，要求学生做好每天的节约日记，活动结束，评选出“班级节约能手” 。这个让学生感到新鲜的活动获得了热烈的响应。学生记录和表现了各种节约事迹，换节能灯、吃饭不剩饭、随手关灯等，甚至还有学生自制了过滤器节约用水。积极的活动实践让学生们的节约品质在活动结束后仍然延续下来。2.联系社会，加深道德体验德育实践不能只局限于校园，教师对德育意识的深入启发还必须通过社会角度的体验，让学生认识到更多人的想法，感受到更深层的意义，从而提高社会责任感、完善自我认知，熟悉道德标准。比如，我会在公众纪念日或是社会活动举办日带领学生参加社会实践，包括学雷锋纪念日去慰问聋哑学校等特殊群体、国际禁毒日去参观禁毒知识展览、清明节去烈士陵园扫墓等。虽然活动规模不大，但是却让学生切切实实地接触到了社会的大熔炉，体验到了不同人群的苦乐。在实践中，学生也懂得了作为健全人能够正常生活学习的幸福；对社会不正之风应该坚决拒绝；还有珍惜生活努力奋斗的爱国主义情怀等。对于学生规范自我、认识世界、道德觉悟都有很大的启发。四、塑造精神，沉淀道德涵养31 / 38思想道德与人文环境有着不可分离的关系，而学生的德育思想也需要升华为个人修养，转化成精神力量。因此，学生所处的文化环境极为重要，建设班级文化，为学生创造一个具有精神感召力的集体是班主任德育工作的必要内容。为此，我开展了“最美班级”打造计划，带领学生从树立最美爱心、凝聚最美信心、创造最美开心等几个方向塑造团结、热情、互助、快乐的班级。在一点一滴的集体文化建设中，学生们渐渐地变得懂事了、有爱心了、热爱集体了，而突出的班级表现也赢得了“优秀班级”的荣誉。学生从对集体的道德贡献中也享受着集体精神的熏陶，提高了自身思想层次，蓄积了涵养。初中阶段的德育培养工作对学生的影响力是巨大的，尤其班主任作为离学生最近，对学生最了解的人，有着不可推卸的德育引导责任。班主任要充分利用自己班主任的优势，协调教育活动时间、争取社会实践机会，为学生营造一个和谐、向上的德育培养环境。更重要的是，班主任要结合先进教育理念，发挥个性思想，把德育工作落到实处，持之以恒，如此才能实现工作效力的提升。【参考文献】1 宋玉珍. 提升初中班主任德育工作效力的措施J. 教书育人，2016 .2 潘建华. 如何提升初中班主任的德育工作32 / 38效力J. 教师，2016.初中班主任德育工作实效性的强化策略摘 要：在新课标背景之下，学校教育更注重学生德、智、体、美的全面进步和发展，更强调学生综合素养的提高，本文主要阐述了当前教育背景之下，初中班主任德育工作开展的现状，并在此基础之上，对如何提高中学班主任德育工作的实效性给予了合理化建议，希望能对相关人士提供参考和帮助。关键词：初中 班主任 德育 工作 实效性当前中学班主任在开展德育工作的过程中存在诸多问题，比如德育工作观念落后，德育理论水平较低，教育科研能力薄弱等，这些不良因素的存在严重抑制了德育工作开展的成效，不利于学生全面健康发展，因此采取行之有效的措施加以改善势在必行，下面我们就来做具体的研究和探讨。一、中学班主任德育工作开展现状班主任开展德育工作观念较为落后当前很多中学班主任在开展德育工作的过程中仍然停留在“说教”的层面上，每当学生犯了错误，就反复的对学生进行苦口婆心的教育，诚然这种做法也对学生行为的矫正发挥了一定的作用，但是却也很容易引起学生33 / 38的逆反心理和厌恶情绪，况且德育蕴含的内容极其丰富，并不仅仅只是等于道德认识，它是道德认识、道德意志、道德情感、道德行为这四个方面的综合和统一，单纯的道德说教可能会提高学生的道德认识，但是却未必能彻底改变学生的道德行为，而德育的实效性最终是要表现在行为上，因此当前班主任普遍采用的说教式德育方式并不够科学、合理，不足以使学生形成良好的道德行为。班主任德育理论水平不高德育理论水平不高，不能紧跟时代发展，这是中学班主任普遍存在和面临的问题，由于匮乏深厚的德育理论做基础，导致班主任在开展德育工作的过程中往往出现两种问题，一种是开展德育教育的过程中没有从中学生身心实际特点出发，没有深入研究当前中学生普遍存在的心理问题和状态；二是德育工作匮乏针对性，学生由于家庭生长环境、接受教育的背景、性格、爱好等方面存在的差异，致使其个性和心理特点各有不同，因此班主任在实施德育教育的过程中，应该从每个学生的实际情况出发，采取有针对性的方式、方法，但是令人遗憾的是，但是诸多班主任似乎并没有意识到这一点，更别提很好的践行了，不仅如此德育工作的内容也缺乏深度，在很大程度上忽视了对学生正确人生观、价值观的引导和培养。34 / 38班主任教育科研能力不强当前诸多班主任思想观念跟不上时代发展，还停留在应试教育的层面上，往往习惯把过多的注意力投放在学生成绩的优劣上，对学生不良行为表现却经常视而不见，或者只是稍加引导，并不真正重视，仍然把自身单纯定位在“教书匠”的层面上，而没有意识到自身所承担的育人职责，当然也就更不可能把教育作为一门科学进行研究，这是班主任教育科研能力薄弱最典型、最显著的表现。二、提高初中班主任德育工作实效性应该采取的有力举措教师要转变德育观念教师观念的转变是提高德育工作成效的前提和保障，因此教师首先要实现自身德育观念的转变，真正站在时代的高度来看待和开展德育工作，深刻认识到德育工作对学生健康成长和未