整数乘法运算定律推广到小数教案

整数乘法运算定律推广到小数整数乘法运算定律推广到小数 教学设计教学设计 上屯小学 张娟娟 教学内容教学内容 九年义务教育六年制小学数学课程标准教科书 人教版 五年 级上册第 12 页 整数乘法运算定律推广到小数 的例 7 及 做一 做 教学目标 教学目标 1 使学生知道整数乘法的运算定律对于小数乘法同样适用 能 运用乘法的运算定律正确地 合理地 灵活地进行小数乘法的简便 计算 2 培养学生的观察能力 类推能力和灵活运用所学知识解决问 题的能力 培养学生的简算意识 3 让学生相互交流 合作 体验成功的喜悦 激发学生感受美 发现美的情感 教学重点 教学重点 1 理解整数乘法的运算定律在小数乘法中同样适用 2 运用整数乘法的运算定律进行小数乘法的简便计算 教学难点 教学难点 运用运算定律进行小数乘法的简便计算 教学准备 教学准备 课件 练习卡 教法 学法教法 学法 在教学思想上努力体现以学生为学习的主人 教师只是学习的 组织者 引导者和合作者 让学生始终参与教学活动中 在教学方 法上 采用游戏 直观演示 引导探究等教学方法 从扶到放 让 学生在游戏 探索 练习过程中学会小数的简便计算 在教学设计 上 注意重点内容的处理 使学生在主动获取知识的同时 提高学 生的简算能力 培养学生灵活做题的技巧 在教学手段上 采用多 媒体辅助教学增强了教学的效果 教学过程教学过程 一 谈话引入一 谈话引入 师 同学们 通过上节课的学习 我们已经知道了整数混合运 算顺序适用于小数 那么 除此以外 还有哪些适用于小数呢 这 节课我们一起来探讨整数乘法运算定律适不适用于小数 教师板书 课题 二 复习旧知二 复习旧知 1 师 上新课之前先来考考大家 看谁算得快 学生完成练 习卡上的第 1 题 学生汇报计算结果 2 师 同学们算得真快 那老师再来考考大家 看谁算得巧 学生完成练习卡上的第 2 题 学生汇报计算方法和结果 师 谁来说说你们刚才完成的两道题分别是运用了什么运算定 律来简便计算的呢 在整数乘法中我们学过了哪些运算定律 用字 母表示出来 三 探索新知三 探索新知 计算下面各题 你发现了什么 0 7 1 2 1 2 0 7 0 8 0 5 0 4 0 8 0 5 0 4 2 4 3 6 0 5 2 4 0 5 3 6 0 5 师 1 观察每组两个算式的积 它们有什么关系 2 观察每组两个算式中的数字 符号的特征 联想整 数乘法的运算定律 你发现了什么 结论 整数乘法的交换律 结合律和分配率 对于小数乘法也 适用 过渡语 过渡语 师 你们真聪明 又肯动脑子 刚才通过我们的探 索 大家知道了整数乘法的运算定律对于小数乘法同样适用 但是 究竟怎样 才能使计算简便呢 下面我们就来讨论几道题 四 例题讲述四 例题讲述 师 板书 1 0 25 4 78 4 师 请同学们认真地观察 看看这道题能不能用简便方便计算 怎样算简便 请试着用简便方法计算 并思考你是运用了什么运算 定律 学生观察 思考 教师巡视 参与其中 共同研讨 让学生在班级汇报交流 师 谁能说说这道题能不能简算 怎样简算 为什么 师 板书 2 0 65 201 学生再次观察 思考 并独立完成 教师巡视 过渡语 过渡语 师 同学们 刚才我们用乘法交换律和分配律对小 数乘法进行了简便计算 大家都掌握得很不错 那接下来就请大家 跟着老师一起去 过关斩将 解决更多的难题 五 知识运用五 知识运用 1 根据运算定律填空 4 2 1 69 2 5 0 77 0 4 7 2 8 4 2 8 8 4 2 用简便方法计算下面各题 101 0 45 4 75 99 4 75 3 解决问题 学校举行文艺汇演 要分别订做一些合唱服和舞蹈服 如果平 均每套用布 1 8 米 一共需要用布多少米 舞蹈服 38 套 合唱服 62 套 六 畅谈收获六 畅谈收获 通过这节课的练习 我们已经明白了整数乘法的交换律 结合 律和分配律 对于小数乘法同样适用同样适用 7 阅读课本阅读课本 仔细阅读课本第 12 页内容 画出重要词句 把空的内容填写完 整 8 布置作业布置作业 1 第 13 页练习三 第 4 题 2 第 14 页练习三 第 9 题 板书设计 板书设计 整数乘法的运算定律推广到小数整数乘法的运算定律推广到小数 乘法交换律 a b b a 乘法结合律 a b c a b c 乘法分配律 a b c a c b c 整数乘法的交换律 结合律和分配率 对于小