自我管理能力培养

自我管理能力培养自我管理能力培养 陈师陈师 自我管理能力也是小学生的自控能力 但是在很大程度上需要外力的约束与作用 加自我管理能力也是小学生的自控能力 但是在很大程度上需要外力的约束与作用 加 上其内在的愿望与勇气才能形成 这是我们培养小孩子自我管理的内因与外因的体现 一上其内在的愿望与勇气才能形成 这是我们培养小孩子自我管理的内因与外因的体现 一 直以来 班主任老师做为班级的管理者 都是从这两点出发管理 在班主任的日常管理工直以来 班主任老师做为班级的管理者 都是从这两点出发管理 在班主任的日常管理工 作中 我具体是这样做的 作中 我具体是这样做的 一 培养孩子的自我管理意识 一 培养孩子的自我管理意识 如如 自己的事自己做自己的事自己做 独立完成意识 在班会活动中或各类教学活动中 强调了自己独立完成意识 在班会活动中或各类教学活动中 强调了自己 动手 配合班集体 配合老师的工作 积极参与意识 平等地对待每个学生 关心每一个动手 配合班集体 配合老师的工作 积极参与意识 平等地对待每个学生 关心每一个 学生 不偏袒优生 漠视差生 这是班主任工作中至关重要的一环 班主任在管理过程中 学生 不偏袒优生 漠视差生 这是班主任工作中至关重要的一环 班主任在管理过程中 优生犯了规 要严肃处理 差生心理脆弱 本身就有自卑感 又最易犯错 因而处事过程优生犯了规 要严肃处理 差生心理脆弱 本身就有自卑感 又最易犯错 因而处事过程 中 切忌伤他们的自尊 而应心平气和地说理教育 有耐心地去引导他们才是最好的方法 中 切忌伤他们的自尊 而应心平气和地说理教育 有耐心地去引导他们才是最好的方法 他们一旦有一丁点儿进步更要大力表扬 让他们找回自信 要为不同的学生设立不同的学他们一旦有一丁点儿进步更要大力表扬 让他们找回自信 要为不同的学生设立不同的学 习目标 让每个学生的能力得到最大的发挥 让每个学生都有学习的激情 让每个学生都习目标 让每个学生的能力得到最大的发挥 让每个学生都有学习的激情 让每个学生都 能得到成功的喜悦体验 能得到成功的喜悦体验 二 制定班规约定 二 制定班规约定 制定班规约定要在了解学生的基础上入手 在集体的引导中让学生自我制约 自我教制定班规约定要在了解学生的基础上入手 在集体的引导中让学生自我制约 自我教 育与改正 在班级集体中每一分子的监督作用 在班风气中自我管理 常言道 育与改正 在班级集体中每一分子的监督作用 在班风气中自我管理 常言道 无规矩无规矩 难以成方圆难以成方圆 对于班主任工作来说 班级里一定要有一套完备的规章制度 有了它 班 对于班主任工作来说 班级里一定要有一套完备的规章制度 有了它 班 主任的工作才有依据 用墙上的规章制度来代替代苦口婆心的说教 犯错误后公正处理 主任的工作才有依据 用墙上的规章制度来代替代苦口婆心的说教 犯错误后公正处理 做了好事公正奖励 这样 有了赏罚制度 学生的心中有所敬畏 其行为才会大大增强自做了好事公正奖励 这样 有了赏罚制度 学生的心中有所敬畏 其行为才会大大增强自 觉性的自我管理意识 班主任也可以减轻繁忙程度 从而更好地完成自己的工作 觉性的自我管理意识 班主任也可以减轻繁忙程度 从而更好地完成自己的工作 三 与家长配合 建立反馈制度 三 与家长配合 建立反馈制度 在与家长联系的过程中或多或少发现学生的不足之处 定期给自我独立能力不好在与家长联系的过程中或多或少发现学生的不足之处 定期给自我独立能力不好 的学生进行教育 以达到从小抓起 的学生进行教育 以达到从小抓起 四 建立小组督促制度 四 建立小组督促制度 如在值日组里 安排卫生小组长监管 在周会上反馈 形成小组长期的监管机制 增强学如在值日组里 安排卫生小组长监管 在周会上反馈 形成小组长期的监管机制 增强学 生 相互管理的意识 从而形成自我管理意识 学生是班级的主人 班级只有依靠民主 生 相互管理的意识 从而形成自我管理意识 学生是班级的主人 班级只有依靠民主 科学的方法管理 才能使学生发挥自身的积极性和强大的内在因素 使学生既有统一的意科学的方法管理 才能使学生发挥自身的积极性和强大的内在因素 使学生既有统一的意 志和行动 又有个性的张扬和积极性的发挥 志和行动 又有个性的张扬和积极性的发挥 五 学生批评与自我批评 五 学生批评与自我批评 在班中 班委机构的健全 在班委会中抓班干部的自我管理意识 让干部会议上自我在班中 班委机构的健全 在班委会中抓班干部的自我管理意识 让干部会议上自我 批评 在汇报一周或一个月来自己做得不好的事或做得好的事 有什么错误或不够 相互批评 在汇报一周或一个月来自己做得不好的事或做得好的事 有什么错误或不够 相互 提出不足之处 针对优秀进行及时表扬 针对不足及时教育 培养班干部的自主管理意识 提出不足之处 针对优秀进行及时表扬 针对不足及时教育 培养班干部的自主管理意识 自我管理班级的能力 以达到整个班级集体的民主自我管理的能力 自我管理班级的能力 以达到整个班级集体的民主自我管理的能力 通过优缺活动 找找各自的优点和缺点 让学生充分地认识自己 看到自己的优点 通过优缺活动 找找各自的优点和缺点 让学生充分地认识自己 看到自己的优点 增强自信 同时也明白自己的不足 然后根据自己的实际制定学期的总目标和阶段性的自增强自信 同时也明白自己的不足 然后根据自己的实际制定学期的总目标和阶段性的自 我发展目标 阶段目标要小而实际 要有利于实现 并自己预订可以实现的时间 如有的我发展目标 阶段目标要小而实际 要有利于实现 并自己预订可以实现的时间 如有的 同学把目标订为 会自己整理东西 带齐物品 不让父母操心 课间不打闹 不大声说话 同学把目标