花坪小学数学四学三导展学单四

花坪小学花坪小学 四学三导四学三导 七彩课堂数学展学单七彩课堂数学展学单 课题看一看 年级四编写教师左江荣总第 23 课时 学 习 目 标 1 观察立体图形 能在方格纸上画出从它的正面 上面 侧面看到的形状 2 通过观察不同的立体图形 获得这些立体图形从正面观察的形状可能完全相同 的直接经验 3 初步经历把空间图形转化为平面图形的过程 发展空间观念以及观察 想象能 力 重点 难点 1 能辨认从正面 上面 侧面看到的物体的形状 2 能正确画出用几个正方体拼搭的图形从不同角度看到的形状 学学 案案导导 案案 自主 学习 情境 体验 我们都认识哪些立体图形 试描述它们都有什么特点 布置课前预习 创设学习情境 合作 探究 提升 能力 1 我搭你画 从正面看到的是什么 2 淘气 笑笑 小鸟看到的各是什么形状 连一连 3 搭一搭 把你从正面 上面 左面看到的形状画下来 按照预习中学生 存在的问题 教 师加以点拨 交流 解惑 点拨 归纳 展示单元一 展示单元一 根据立体图形判断所看到的平面图形 根据立体图形判断所看到的平面图形 展示单元二 展示单元二 根据立体图形画出所看到的平面图形根据立体图形画出所看到的平面图形 组内交流 组际 解疑 老师点拨 达标 检测 拓展 思维 由低到高来观察物体的活动 我能体会到不同的位置看到的 范围 远到近看景物 能体会到看到的范围 生活中有类似的经历吗 请说一说 1 先独立答题 2 组内交流 3 师生交流 自 我 总 结 通过今天的学习 我学会了 以后我会 在 方面更加努力的 花坪小学花坪小学 四学三导四学三导 七彩课堂数学展学单七彩课堂数学展学单 课题我说你搭 年级四编写教师左江荣总第 24 课时 学 习 目 标 1 经历搭立体图形的操作过程 体会必须根据立体图形的正面 上面和侧面的形 状特征 才能确定所搭的立体图形 2 结合搭立体图形的活动 进一步体会仅根据立体图形某一面的形状 所搭的立 体图形是不唯一的 重点 难点 1 能根据指令用三个相同的正方体搭出立体图形 2 能根据从某一面看到的形状 用三个相同的正方体搭出立体图形 学学 案案导导 案案 自主 学习 情境 体验 下面的立体图形从右面看是什么形状 请选出正 确的图形 布置课前预习 创设学习情境 合作 探究 提升 能力 1 笑笑搭了一个立体图形 淘气按笑笑的指令 搭出同 样的立体图形 看一看 说一说 做一做 2 淘气用三个正方体搭出了一个立体图形 从正面看是 第三个正方体能摆在什么位置 按照预习中学生 存在的问题 教 师加以点拨 交流 解惑 点拨 归纳 展示单元 展示单元 按指令搭立体图形 按指令搭立体图形 组内交流 组际 解疑 老师点拨 达标 检测 拓展 思维 按要求搭一搭 1 用三个小正方体搭出从右面看到的是 的图形 2 如果增加 1 个同样的小正方体 要保证从右面看到的形状不变 可以怎样摆 1 先独立答题 2 组内交流 3 师生交流 自 我 总 结 通过今天的学习 我学会了 以后我会 在 方面更加努力的 花坪小学花坪小学 四学三导四学三导 七彩课堂数学展学单七彩课堂数学展学单 课题搭一搭 年级四编写教师左江荣总第 25 课时 学 习 目 标 1 从正面 上面和侧面看到的立体图形的形状出法 探索搭出相应的立体图形的 策略和方法 2 能根据从正面 上面和侧面看到的立体图形的形状搭出立体图形 发展空间观 念 重点 难点 1 能搭出立体图形 2 选择较少的步骤 判断立体图形的形状 学学 案案导导 案案 自主 学习 情境 体验 用三个正方体搭立体图形 从正面看是 有 几种搭法 请你搭一搭 布置课前预习 创设学习情境 合作 探究 提升 能力 淘气用 4 个正方体打了一个立体图形 从正面 右面 上面看到的形状如下 你能搭出这个立体图形吗 正面 右面 上面 按照预习中学生 存在的问题 教 师加以点拨 交流 解惑 点拨 归纳 展示单元展示单元 根据要求搭立体图形 根据要求搭立体图形 组内交流 组际 解疑 老师点拨 达标 检测 拓展 思维 用 4 个小 正方体搭一个立体图形 使得其从正面看和从上面 看分别得到下面的图形 左面 上面 1 先独立答题 2 组内交流 3 师生交流 自 我 总 结 通过今天的学习 我学会了 以后我会 在 方面更加努力的 花坪小学花坪小学 四学三导四学三导 七彩课堂数学展学单七彩课堂数学展学单 课题练习四 年级四编写教师左江荣总第 26 课时 学 习 目 标 1 观察立体图形 能在方格纸上画出从它的正面 上面 侧面看到的形状 2 能正确画出用几个正方体拼搭的图形从不同角度看到的形状 3 从正面 上面和侧面看到的立体图形的形状出法 探索搭出相应的立体图形的 策略和方法 重点 难点 1 能根据从某一面看到的形状 用三个相同的正方体搭出立体图形 2 能搭出立体图形 3 选择较少的步骤 判断立体图形的形状 学学 案案导导 案案 自主 学习 情境 体验 1 在动手操作活动中进一步积累观察立体图形的经验 2 对立体图形从不同位置观察其形状和根据从不同位置观 察到的形状还原立体图形 布置课前预习 创设学习情境 合作 探究 提升 能力 对多个立体图形从不同位置进行观察 进一步发展空 间观念 按照预习中学生 存在的问题 教 师加以点拨 交流 解惑 点拨 归纳 展示单元一 展示单元一 搭一搭搭一搭 P59P59 1 1 2 2 3 3 展示单元二 展示单元二 画一画画一画 P P 5959 2 2 4 4 5 5 组内交流 组际 解疑 老师点拨 达标 检测 拓展 思维 用 4 个同样大小的正方体按要求搭一搭 1 横着放 2 个 在右