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初三英语写作复习一课课后反思初三英语写作复习一课课后反思 英语组 李英语组 李 敏敏 英语写作也叫书面表达英语写作也叫书面表达 在中考中在中考中 占占 20 分分值分分值 包括请假条 日记 包括请假条 日记 书信 看图写话书信 看图写话 根据提示拟写小作根据提示拟写小作 文文 重在考查学生的综合语言运用能重在考查学生的综合语言运用能 力力 我的初三复习是分三个阶段我的初三复习是分三个阶段 课课 本的复习 专项复习和综合复习本的复习 专项复习和综合复习 写写 作复习是安排在专项复习的最后一作复习是安排在专项复习的最后一 项项 课时为一个课时课时为一个课时 教具为贴近学教具为贴近学 生实际生活的素材 生实际生活的素材 本堂课突出以学生为主体本堂课突出以学生为主体 教师为教师为 主导的教学理念主导的教学理念 以以 任务型任务型 活动活动 为中心为中心 教学内容源于学生的真实教学内容源于学生的真实 生活生活 引导学生在真实引导学生在真实 有趣的语言有趣的语言 环境中快乐的学习环境中快乐的学习 并精心设计教并精心设计教 学主线学主线 将教学活动的每一环节自将教学活动的每一环节自 然地连接在一起然地连接在一起 使学生在自然的使学生在自然的 语言环境中提高听 说 读 写的语言环境中提高听 说 读 写的 综合语言运用能力综合语言运用能力 各个教学环节各个教学环节 创造性的设计了贴近学生生活实际创造性的设计了贴近学生生活实际 的教学活动 吸引和组织学生积极的教学活动 吸引和组织学生积极 参与 在语言知识和语言功能的设参与 在语言知识和语言功能的设 计上采用循环扩展的方式 体现教计上采用循环扩展的方式 体现教 学设计的整体性和系统性 最后让学设计的整体性和系统性 最后让 学生做到以下要求学生做到以下要求 1 1 能根据写作要求能根据写作要求 收集 准备收集 准备 素材 素材 2 能独立起草短文 短信等能独立起草短文 短信等 并并 在教师的指导下进行修改 在教师的指导下进行修改 3 能使用常见的连接词表示顺序能使用常见的连接词表示顺序 和逻辑关系 和逻辑关系 4 能简单描述人物和事件 能简单描述人物和事件 5 能根据所给图示或表格写出简能
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