第八板块山水花鸟苏婷

第八板块 山水花鸟第八板块 山水花鸟 绝绝 句句 主备人 苏婷 讲课人 苏婷 备课时间 2015 年 10 月 15 日 授课时间 2015 年 10 月 20 日 教学目标 1 学生理解诗句的意思 了解古诗的内容 使学生了解祖国山河的壮美 激发 学生热爱大自然的思想感情 2 识 鹂 翠 鹭 3 个生字 会写 绝 鸣 含 等 7 个生字 认识一个偏 旁 3 正确 流利 有感情的朗读课文 背诵课文 教学重点 难点 学会生字 背诵课文 教学准备 1 课前准备生字卡片或课件 2 准备相应的音乐 教学时数 2 课时 第一课时 教学内容 朗读背诵诗歌 体会古诗的含义 认识生字 教学过程 一 导入 同学们 今天我们来学习一首非常美的古诗 它的作者是唐代的大诗人 杜甫 你们想读一读吗 一 读古诗 学认生字 1 教师范读古诗 2 今天我们学习的这首古诗的题目是 齐读 绝句 你认识这个字吗 学习 绝 字 3 你能读一读第一行诗吗 第一行诗描写了什么 描写了两只黄鹂在柳树上鸣 叫 学习 鸣 鹂 翠 4 自己读一读第二行诗 第二行诗又写了什么 描写了一行白鹭排成队飞上了 青天 学习 鹭 5 那么上两句诗中所描写的景色诗人是从哪儿看见的呢 他还看见了什么呢 自由读后两行古诗 6 诗人站在窗前看见了美丽的景色 同时也看见了西岭的雪和停泊的远方来的 船 7 对比学习 含 令 岭 以及 吴 船 8 全班齐读古诗 9 配乐朗读古诗 二 练习活动 1 开火车读生字 2 试着背诵古诗 四 指导写字 书写 绝 鸣 五 作业 背诵古诗 第二课时 教学内容 复习古诗 生字 指导写字 完成部分练习 教学过程 一 复习 1 开火车读生字 2 游戏中读词语 3 背诵古诗 二 指导写字 含 注意上半部分是 今 不是 令 船 注意 舟字旁 的写法 三 完成课后练习 1 找一找 说一说 你能找出诗中意思相对的词语吗 如 两个 一行 翠柳 青天 2 背一背 背对子歌 四 作业 背诵古诗 教学反思 教学反思 不少孩子曾经背诵过这首古诗 所以 学习起来比较感兴趣 不少孩子曾经背诵过这首古诗 所以 学习起来比较感兴趣 尤其借助优美又古典的课件 孩子们在诵读中感受到了古诗中的意尤其借助优美又古典的课件 孩子们在诵读中感受到了古诗中的意 境美 在识字的过程中音形义的理解也达到了完美的结合 当然 境美 在识字的过程中音形义的理解也达到了完美的结合 当然 有几个字的音有点叫不准 出乎我的意料 比如有几个字的音有点叫不准 出乎我的意料 比如 鸣鸣 鸣是会意字 鸣是会意字 不能用形声字的方式记忆 个别孩子有困难 不能用形声字的方式记忆 个别孩子有困难 吴吴 字有的孩子读四字有的孩子读四 声 需纠正声 需纠正 遗遗 爱爱 寺寺 主备人 苏婷 讲课人 苏婷 备课时间 2015 年 10 月 16 日 授课时间 2015 年 10 月 21 日 教学目标 1 通过学习古诗 掌握 6 个会写的生字 会正确书写生字 2 能正确流利地朗读古诗 在理解古诗内容的基础上 能背诵古诗 3 了解古诗中描写的优美 和谐的自然风光和诗人的闲情逸致 教学重点 1 识记 6 个会写的生字 并会正确书写 2 理解古诗内容 背诵古诗 教学准备 1 关于白居易的资料 2 幻灯片 教学时数 2 课时 第一课时 教学内容 看图初步感知古诗 熟读古诗 教学过程 一 看图初步感知古诗 师 同学们 你们仔细观察这幅图 看看图上画着什么 生 一位老人 白居易 站在一个院子里欣赏美丽的景色 近处有美丽的花 假山 院墙 远处隐隐约约可以看见几座寺庙 二 读题目并解题 了解诗人白居易 三 教师范读古诗 四 学生自由练习读古诗 画出生字 读准字音 五 出示古诗 学生练习读古诗 可以配乐朗读 小组联系读 齐读 六 作业 熟读古诗 预习生字 第二课时 教学内容 了解古诗内容 学习 6 个生字 教学过程 一 师 同学们 这一节课我们接着学习这首古诗 请同学大声朗读古诗 学生小组内大声读古诗 并说说古诗意思 二 教师和学生共同理解古诗的意思 三 练习朗读古诗 四 运用自己喜欢的方法 学习本课的 6 个生字 指导书写 爱 弄 两个生 字 五 二类字的理解和认读 六 为古诗配一幅画 七 练习朗读 江畔独步寻花 八 作业 背诵古诗 教学反思 教学反思 这首诗短小 对于其意境的感知仍然是借助图片完成的 这首诗短小 对于其意境的感知仍然是借助图片完成的 遗遗 字的读音有点叫不准 字的读音有点叫不准 绕绕 字 个别孩子果然读成字 个别孩子果然读成 药药 而且在 而且在 书写过程有加点现象 需要强化 对于诗意的理解 大部分孩子不书写过程有加点现象 需要强化 对于诗意的理解 大部分孩子不 敢表达 还需要增强孩子表达的自信心 调动他们参与课堂的积极敢表达 还需要增强孩子表达的自信心 调动他们参与课堂的积极 性 性 稻草人穿衣服稻草人穿衣服 主备人 苏婷 讲课人 苏婷 备课时间 2015 年 10 月 19 日 授课时间 2015 年 10 月 22 日 教学目标 1 识记文中 8 个会写的生字 人士 15 个会认的生字 2 能正确 流利地朗读读文 能有感情地朗读稻草人的语言 3 能根据课文中对稻草人的描述想象它的样子 培养学生丰富的想象力 教学重点 难点 1 掌握本文生字 正确 有感情地读文 2 体会小麻雀与稻草人间的友谊 教学准备 字卡 字典 教学时数 3 课时 第一课时 教学内容 初读课文 初步感知课文 学习 8 个生字 认读 14 个二类字 教学过程 一 揭题 导入新课 简单介绍作者 同学们 你们读过杨红樱的书吗 你们见过稻草人吗 那你们见过稻草人穿衣 服吗 我们一起打开书 看看是谁为稻草人穿上了漂亮的衣服 简单介绍作者杨红樱 二 教师范读课文 三 学生自由练习朗读课文 并画出课文中的生字 四 学习生字 认读二类字 1 领读生字 开火车读 2 出示生字卡片 运用自己喜欢的方式记忆学习的生字 3 认读生字 可以选择自己喜欢的方式 五 学生练习朗读课文 六 选择作业 1 把这个故事讲给你们的爸爸妈妈听 第二课时 教学内容 深入理解课文 指导书写 做课后练习 教学过程 一 导入 同学们 这节课我们接着学习 稻草人穿衣服 二 请一名同学读课文 用笔画出自然段 三 师生一起理解课文 四 自由练习朗读自己喜欢的句子 五 指导书写生字 六 学生分角色朗读课文 作业 画一幅美丽的画 第三课时 教学内容 朗读课文 复习巩固 教学过程 一 学生小组内分角色朗读课文 二 复习生字 1 学生领读并组词 2 课后词语 读并把会写的写下来 3 多音字认读并写在练习本上 三 自由朗读课文 四 选择作业 稻草人穿上了美丽的衣服 后来又发生了什么样的事呢 请你为课文续编一个 故事吧 想象要合理 教学反思 教学反思 这篇课文是一篇童话 课文篇幅有点长 而且识字量较大 通这篇课文是一篇童话 课文篇幅有点长 而且识字量较大 通 过检查发现 孩子的读文和识字与以往相比都有进步 当然 有困过检查发现 孩子的读文和识字与以往相比都有进步 当然 有困 难的仍然是那几个孩子 所以课堂上对于学困生的关注相对多一些 难的仍然是那几个孩子 所以课堂上对于学困生的关注相对多一些 息息 字有不少孩子读成四声 生字的书写情况较好 课文的朗读字有不少孩子读成四声 生字的书写情况较好 课文的朗读 还需要指导 还需要指导 表达 读词语 讲故事表达 读词语 讲故事 主备人 苏婷 讲课人 苏婷 备课时间 2015 年 10 月 20 日 授课时间 2015 年 10 月 23 日 教材分析 读词语 讲故事 一次口语表达训练 给了两组六个词 引导学生进行 读词语 编故事的讲故事训练 这样的内容 这样的形式 如何才能培养孩子 的想象能力和创造能力 在编故事 讲故事过程中 发展学生语言 提高口语 表达能力是我重点考虑的 教学目标 1 通过读词语讲故事培养学生的表达能力 2 初步学习概括的技艺 学习使用恰当的词语表达 教学重点 难点 运用恰当的词语进行表达 教学准备 1 写好词语的题签 2 多媒体课件 教学时数 1 课时 教学过程 1 兴趣导入 两只翅膀翩翩起舞 猜猜我是谁 蝴蝶 悄悄绽放 满园芬芳 猜猜我是谁 花儿 蝴蝶和花儿在泉水旁相遇了 他们会发生什么故事 这节课我们就来编故 事 二 小组读词 讨论 准备 教师拿出准备好的题签发到各组 1 泉水 蝴蝶 花儿 2 麻雀 稻草人 稻穗 要求 1 想象合理 2 注意语句要连贯 3 注意倾听别人的发言 三 小组汇报自编的