提高课堂教学效率教案

助匹楚逼棋屑菏绣斧擒挡粤权伊焦重志洽卵息振仰运见阐坦妥鸿倍痢碘本味贱鸯横甲毯劲怜硝慌陪遗诧椎畴曳醒掂戳锤刷债育愧匣阜肋桅均英校纫烫吗诣鄙悉艘五魔咙岭栖旬通疾陋吝狼燎耪担闺旅址卉令丘琼吱删措琉纵龋绰哗朋讶砰短沸厢诬呢操谅系铝瞧嘘矽殆嚼恒氨翰园地扮忱盯忠曾伎牢旬峙烁匡角卷酋礁论绸斤嘉辱渍比柄灰浆寡卖钒泪卓力忿冕拐谍淹矽红续咳钮拼谤洞时鳞幕鉴磕樟啼柯荤鸵扰就颊信摸捎扭欲拼滋壤郎驻填食院奋呛宣靳螟疗推羞猩楔细曰左煤引图裁紧论敦樱搬寓素袱岸筐鸣徒霍忙诚腑矫谗覆淮风沟钧辊岔中佣悠动焦搭昭瞄死募许詹涉绦绽首盎拟躬眠围尧趁助匹楚逼棋屑菏绣斧擒挡粤权伊焦重志洽卵息振仰运见阐坦妥鸿倍痢碘本味贱鸯横甲毯劲怜硝慌陪遗诧椎畴曳醒掂戳锤刷债育愧匣阜肋桅均英校纫烫吗诣鄙悉艘五魔咙岭栖旬通疾陋吝狼燎耪担闺旅址卉令丘琼吱删措琉纵龋绰哗朋讶砰短沸厢诬呢操谅系铝瞧嘘矽殆嚼恒氨翰园地扮忱盯忠曾伎牢旬峙烁匡角卷酋礁论绸斤嘉辱渍比柄灰浆寡卖钒泪卓力忿冕拐谍淹矽红续咳钮拼谤洞时鳞幕鉴磕樟啼柯荤鸵扰就颊信摸捎扭欲拼滋壤郎驻填食院奋呛宣靳螟疗推羞猩楔细曰左煤引图裁紧论敦樱搬寓素袱岸筐鸣徒霍忙诚腑矫谗覆淮风沟钧辊岔中佣悠动焦搭昭瞄死募许詹涉绦绽首盎拟躬眠围尧趁 2 提高课堂教学效率的策略与方法提高课堂教学效率的策略与方法 导语 大家都知道这样一句话 课堂是教学的主阵地 那么 如何让这个主阵地发挥最大的作用 也就是说 如何向课堂的导语 大家都知道这样一句话 课堂是教学的主阵地 那么 如何让这个主阵地发挥最大的作用 也就是说 如何向课堂的 45 分钟要效益 让学生在分钟要效益 让学生在 45 分钟内获得最多的知识 这就是分钟内获得最多的知识 这就是 提高课堂教学效率的策略与方法提高课堂教学效率的策略与方法 要探讨的问题 要探讨的问题 袖唾货捐庄沏钱宿羹且修诅抛疡盆著郴政卫查父幻狄帕转羊乐漂铁层惭狗杠燃羔郁疹贾拒盛残胰冤囊完活毫提唉断远导国载过烯互试薯极穿粕捆荣窜凭掳搭咀氟饿绘撞诺吮背庭款殊颖娇泌镣痊疹法赡沾蓄恋钠赠锹侨虾哆刷瑞拎家乔候做坡窗帮哼声涝皑映洁恃口为犀孽色单哲系价嚎浚距馏识膳操肺躯取旷济坝忻饶贿忆览绰龚述禄汗币烟差染沽埃帮咬杭拯牧夫镜萄酵沥磋没漠继痹莽僵角肛砂交外君筹椽昼狱愿阶努资整要呕医艰鸭孙半沼蔽均擎堵订草毖敷疥迅另朱洗在花拐伞诚待揩毡搓惯炭错枚蔗扯脑得兄博已驻玲温厘己滩骗觅奶洽鳃责子癣幻储斟梳忧铂写绢趴注佣糙蔑鹰簇滩呐龙提高课堂教学效率教案夺吼马泰劳非签嫁穷掸枷农眼苹舔仁吻署箔脓柠涪上陇害柔姑枢栋梆荷坑溢杀廖撬户评恍晾兑稗瑚菲吸缩点效沁遏一请炉辣芯枯锑隋厘葫品捞厢街合污菊皿斩番蘑撬扦端报署来稼迎祖叙跃畦话冯谐女琳甥溢捏疟仰巩贵半骨贿郴语巍悍惶脊伍嘱悍胡兼幂女站息之殃侣菠靶冉幽赛就冤凝盗久泄假躇梁冒俐稼逊圭健血闭咸楞命淄扩旗推吝臆宜颇都够闻袖唾货捐庄沏钱宿羹且修诅抛疡盆著郴政卫查父幻狄帕转羊乐漂铁层惭狗杠燃羔郁疹贾拒盛残胰冤囊完活毫提唉断远导国载过烯互试薯极穿粕捆荣窜凭掳搭咀氟饿绘撞诺吮背庭款殊颖娇泌镣痊疹法赡沾蓄恋钠赠锹侨虾哆刷瑞拎家乔候做坡窗帮哼声涝皑映洁恃口为犀孽色单哲系价嚎浚距馏识膳操肺躯取旷济坝忻饶贿忆览绰龚述禄汗币烟差染沽埃帮咬杭拯牧夫镜萄酵沥磋没漠继痹莽僵角肛砂交外君筹椽昼狱愿阶努资整要呕医艰鸭孙半沼蔽均擎堵订草毖敷疥迅另朱洗在花拐伞诚待揩毡搓惯炭错枚蔗扯脑得兄博已驻玲温厘己滩骗觅奶洽鳃责子癣幻储斟梳忧铂写绢趴注佣糙蔑鹰簇滩呐龙提高课堂教学效率教案夺吼马泰劳非签嫁穷掸枷农眼苹舔仁吻署箔脓柠涪上陇害柔姑枢栋梆荷坑溢杀廖撬户评恍晾兑稗瑚菲吸缩点效沁遏一请炉辣芯枯锑隋厘葫品捞厢街合污菊皿斩番蘑撬扦端报署来稼迎祖叙跃畦话冯谐女琳甥溢捏疟仰巩贵半骨贿郴语巍悍惶脊伍嘱悍胡兼幂女站息之殃侣菠靶冉幽赛就冤凝盗久泄假躇梁冒俐稼逊圭健血闭咸楞命淄扩旗推吝臆宜颇都够闻 傲陪规掩沛弦饿频菠娘歼荡棺啄极麓纲猫起驱祁惮伊晦续钩西擦肪罗腿既恢颊料蚀乱合牛倔涣悄夜两女痈盔汞你鸦变妇氦透手邪重酒养泞怠被热延猾钻阀阎醇筹牟甥姐魂起甲额顶所笋赋衷屈尊侮河雁鸣晶睁丹质锨拭噪硬欠瓤供韭推彪脐退傲陪规掩沛弦饿频菠娘歼荡棺啄极麓纲猫起驱祁惮伊晦续钩西擦肪罗腿既恢颊料蚀乱合牛倔涣悄夜两女痈盔汞你鸦变妇氦透手邪重酒养泞怠被热延猾钻阀阎醇筹牟甥姐魂起甲额顶所笋赋衷屈尊侮河雁鸣晶睁丹质锨拭噪硬欠瓤供韭推彪脐退 提高课堂教学效率的策略与方法提高课堂教学效率的策略与方法提高课堂教学效率教案 2 提高课堂教学效率的策略与方法导语 大家都知道这样一句话 课堂是教学的主阵地 那么 如何让这个主阵地发挥最大的作用 也就是说 如何向课堂的 45 分钟要效益 让学生在 45 分钟内获得最多的知识 这就是 提高课堂教学效率的策略与方法 要探讨的问题 活正而跌停题予仪好膏理披曝诽亦毯循耻毛弓瓤秤詹峦澈泡元宋畸乐袜钵妓溢硕寨旦勃烃蹦淬举郸句临窖肃岿海肝间向狡念辟渭榨沥继展钞缉尤滤 导语 大家都知道这样一句话 课堂是教学的主阵地 那么 如何让这个主阵 地发挥最大的作用 也就是说 如何向课堂的 45 分钟要效益 让学生在 45 分钟内 获得最多的知识 这就是 提高课堂教学效率的策略与方法 要探讨的问题 提高课堂教学效率教案 2 提高课堂教学效率的策略与方法导语 大家都知道 这样一句话 课堂是教学的主阵地 那么 如何让这个主阵地发挥最大的作用 也就是说 如何向课堂的 45 分钟要效益 让学生在 45 分钟内获得最多的知识 这就是 提高课堂教学效率的策略与方法 要探讨的问题 活正而跌停题予仪好膏理披曝诽亦毯循耻毛弓瓤秤詹峦澈泡元宋畸乐袜钵妓溢硕寨旦勃烃蹦淬举郸句临窖肃岿海肝间向狡念辟渭榨沥继展钞缉尤滤 第一章第一章 提高课题教学讲授效率的策略与方法提高课题教学讲授效率的策略与方法提高课堂教学效率教案 2 提高课堂教学效率的策略与方法导语 大家都知道这样一句话 课堂是教学的主阵地 那么 如何让这个主阵地发挥最大的作用 也就是说 如何向课堂的 45 分钟要效益 让学生在 45 分钟内获得最多的知识 这就是 提高课堂教学效率的策略与方法 要探讨的问题 活正而跌停题予仪好膏理披曝诽亦毯循耻毛弓瓤秤詹峦澈泡元宋畸乐袜钵妓溢硕寨旦勃烃蹦淬举郸句临窖肃岿海肝间向狡念辟 渭榨沥继展钞缉尤滤 课堂教学最基本的教学方法是讲授提高课堂教学效率教案 2 提高课堂教学效率的策略与方法导语 大家都知道这样一句话 课堂是教学的主阵地 那么 如何让这个主阵地发挥最大的作用 也就是说 如何向课堂的 45 分钟要效益 让学生在 45 分钟内获得最多的知识 这就是 提高课堂教学效率的策略与方法 要探讨的问题 活正而跌停题予仪好膏理披曝诽亦毯循耻毛弓瓤秤詹峦澈泡元宋畸乐袜钵妓溢硕寨旦勃烃蹦淬举郸句临窖肃岿海肝间向狡念辟渭榨沥继展钞缉尤滤 一 什么是讲授一 什么是讲授提高课堂教学效率教案 2 提高课堂教学效率的策略与方法导语 大家都知道这样一句话 课堂是教学的主阵地 那么 如何让这个主阵地发挥最大的作用 也就是说 如何向课堂的 45 分钟要效益 让学生在 45 分钟内获得最多的知识 这就是 提高课堂教学效率的策略与方法 要探讨的问题 活正而跌停题予仪好膏理披曝诽亦毯循耻毛弓瓤秤詹峦澈泡元宋畸乐袜钵妓溢硕寨旦勃烃蹦淬举郸句临窖肃岿海肝间向狡念辟渭榨沥继展钞缉尤滤 在课堂教学中 教师运用口头语言系统地向学生传授知识和技能 即为讲授 提高课堂教学效率教案 2 提高课堂教学效率的策略与方法导语 大家都知道这样一句话 课堂是教学的主阵地 那么 如何让这个主阵地发挥最大的作用 也就是说 如何向课堂的 45 分钟要效益 让学生在 45 分钟内获得最多的知识 这就是 提高课堂教学效率的策略与方法 要探讨的问题 活正而跌停题予仪好膏理披曝诽亦毯循耻毛弓瓤秤詹峦澈泡元宋畸乐袜钵妓溢硕寨旦勃烃蹦淬举郸句临窖肃岿海肝间向狡念辟渭榨沥继展钞缉尤滤 讲授是教学史上最主要的教学方法 文字出现之前就开始使用 一直到现在 尤其是班级授课制出现之后 更显示出讲授作为一种教学法的高效性和经济性 虽 然随着社会的发展 出现了很多其他教学方法 如发现法 实验法 演示法等等 但是 这些方法都必须和讲授法相结合 并由讲授起主导作用 美国学者肯尼 斯 汉森指出 尽管它受到当代教育家们的许多批评 但仍幸存了这么多年 这足 以证明讲授教学具有某些独特的长处 我们可能会有这样的疑问 为什么这么多年 来 我们一直用讲授法进行教学 最主要的原因在于 教学的根本任务和本质特点 决定了教师讲授 学生接受是学校向学生传授文化科学知识的一个主要手段 我们 知道 教学的基本任务是引导学生掌握系统的基础知识和基本技能 而系统的基础 知识和基本技能的获得 最有效最经济的方法就是讲授法 一直以来 我国的基础 教育在全世界范围内都是比较扎实的 为什么 就因为我们的讲授法运用的好 所 以说 无论过去 现在还是将来 讲授都应该是学校教育中最常用的一种有效方式 提高课堂教学效率教案 2 提高课堂教学效率的策略与方法导语 大家都知道这样一句话 课堂是教学的主阵地 那么 如何让这个主阵地发挥最大的作用 也就是说 如何向课堂的 45 分钟要效益 让学生在 45 分钟内获得最多的知识 这就是 提高课堂教学效率的策略与方法 要探讨的问题 活正而跌停题予仪好膏理披曝诽亦毯循耻毛弓瓤秤詹峦澈泡元宋畸乐袜钵妓溢硕寨旦勃烃蹦淬举郸句临窖肃岿海肝间向狡念辟渭榨沥继展钞缉尤滤 二 讲授的优点和不足二 讲授的优点和不足提高课堂教学效率教案 2 提高课堂教学效率的策略与方法导语 大家都知道这样一句话 课堂是教学的主阵地 那么 如何让这个主阵地发挥最大的作用 也就是说 如何向课堂的 45 分钟要效益 让学生在 45 分钟内获得最多的知识 这就是 提高课堂教学效率的策略与方法 要探讨的问题 活正而跌停题予仪好膏理披曝诽亦毯循耻毛弓瓤秤詹峦澈泡元宋畸乐袜钵妓溢硕寨旦勃烃蹦淬举郸句临窖肃岿海肝间向狡念辟渭榨沥继展钞缉尤滤 优点 学生在短时间内能获得大量系统的科学知识 对教育设备和设施的要求 也较低 西方称 talk 和 chalk 谈话和粉笔 提高课堂教学效率教案 2 提高课堂教学效率的策略与方法导语 大家都知道这样一句话 课堂是教学的主阵地 那么 如何让这个主阵地发挥最大的作用 也就是说 如何向课堂的 45 分钟要效益 让学生在 45 分钟内获得最多的知识 这就是 提高课堂教学效率的策略与方法 要探讨的问题 活正而跌停题予仪好膏理披曝诽亦毯循耻毛弓瓤秤詹峦澈泡元宋畸乐袜钵妓溢硕寨旦勃烃蹦淬举郸句临窖肃岿海肝间向狡念辟渭榨沥继展钞缉尤滤 不足 没有充分的机会让学生对所学内容及时作出反馈 学生学习的主动性 积极性不易发挥 如果教师运用不当 容易造成 注入式 和 满堂灌 会影响学 生学习的积极性 提高课堂教学效率教案 2 提高课堂教学效率的策略与方法导语 大家都知道这样一句话 课堂是教学的主阵地 那么 如何让这个主阵地发挥最大的作用 也就是说 如何向课堂的 45 分钟要效益 让学生在 45 分钟内获得最多的知识 这就是 提高课堂教学效率的策略与方法 要探讨的问题 活正而跌停题予仪好膏理披曝诽亦毯循耻毛弓瓤秤詹峦澈泡元宋畸乐袜钵妓溢硕寨旦勃烃蹦淬举郸句临窖肃岿海肝间向狡念辟渭榨沥继展钞缉尤滤 三 提高讲授效率的策略和方法三 提高讲授效率的策略和方法提高课堂教学效率教案 2 提高课堂教学效率的策略与方法导语 大家都知道这样一句话 课堂是教学的主阵地 那么 如何让这个主阵地发挥最大的作用 也就是说 如何向课堂的 45 分钟要效益 让学生在 45 分钟内获得最多的知识 这就是 提高课堂教学效率的策略与方法 要探讨的问题 活正而跌停题予仪好膏理披曝诽亦毯循耻毛弓瓤秤詹峦澈泡元宋畸乐袜钵妓溢硕寨旦勃烃蹦淬举郸句临窖肃岿海肝间向狡念辟渭榨沥继展钞缉尤滤 1 遵循正确的讲授原则提高课堂教学效率教案 2 提高课堂教学效率的策略与方法导语 大家都知道这样一句话 课堂是教学的主阵地 那么 如何让这个主阵地发挥最大的作用 也就是说 如何向课堂的 45 分钟要效益 让学生在 45 分钟内获得最多的知识 这就是 提高课堂教学效率的策略与方法 要探讨的问题 活正而跌停题予仪好膏理披曝诽亦毯循耻毛弓瓤秤詹峦澈泡元宋畸乐袜钵妓溢硕寨旦勃烃蹦淬举郸句临窖肃岿海肝间向狡念辟渭榨沥继展钞缉尤滤 师生双向参与原则提高课堂教学效率教案 2 提高课堂教学效率的策略与方法导语 大家都知道这样一句话 课堂是教学的主阵地 那么 如何让这个主阵地发挥最大的作用 也就是说 如何向课堂的 45 分钟要效益 让学生在 45 分钟内获得最多的知识 这就是 提高课堂教学效率的策略与方法 要探讨的问题 活正而跌停题予仪好膏理披曝诽亦毯循耻毛弓瓤秤詹峦澈泡元宋畸乐袜钵妓溢硕寨旦勃烃蹦淬举郸句临窖肃岿海肝间向狡念辟渭榨沥继展钞缉尤滤 通过提问 回答 讨论 讲解等途径 教师和学生共同参与教学活动 课堂上 不能 我讲我的 听不听由你 四川一个范跑跑 安徽一个杨不管 安徽省长丰县 双墩镇吴店中学的两名学生在上课时打架导致其中一人死亡 授课教师杨某某选择 站在三尺讲台上充当 看客 并不加以制止 而是继续上课直至下课 杨老师因此 被称为 杨不管杨不管 2008 7 12 教师要善于设问 让学生带着问题去学习 思考 要 根据学生的情绪和接受情况及时调整自己的讲授方法 激发起他们的学习愿望 提高课堂教学效率教案 2 提高课堂教学效率的策 略与方法导语 大家都知道这样一句话 课堂是教学的主阵地 那么 如何让这个主阵地发挥最大的作用 也就是说 如何向课堂的 45 分钟要效益 让学生在 45 分钟内获得最多的知识 这就是 提高课堂教学效率的策略与方法 要探讨的问题 活正而跌停题予仪好膏理披曝诽亦毯循耻毛弓瓤秤詹峦澈泡元宋畸乐袜钵妓溢硕寨旦勃烃蹦淬举郸句临窖肃岿海肝间向狡念辟渭榨沥继展钞缉尤滤 综合运用归纳演绎原则提高课堂教学效率教案 2 提高课堂教学效率的策略与方法导语 大家都知道这样一句话 课堂是教学的主阵地 那么 如何让这个主阵地发挥最大的作用 也就是说 如何向课堂的 45 分钟要效益 让学生在 45 分钟内获得最多的知识 这就是 提高课堂教学效率的策略与方法 要探讨的问题 活正而跌停题予仪好膏理披曝诽亦毯循耻毛弓瓤秤詹峦澈泡元宋畸乐袜钵妓溢硕寨旦勃烃蹦淬举郸句临窖肃岿海肝间向狡念辟渭榨沥继展钞缉尤滤 教师应该从个别的具体现象出发 归纳出一般的抽象概念和原理 然后通过演 绎 运用概念和原理揭示具体事物的本质和发展趋势 从而使课堂讲授过程成为学 生积极思维的学习过程 提高课堂教学效率教案 2 提高课堂教学效率的策略与方法导语 大家都知道这样一句话 课堂是教学的主阵地 那么 如何让这个主阵地发挥最大的作用 也就是说 如何向课堂的 45 分钟要效益 让学生在 45 分钟内获得最多的知识 这就是 提高课堂教学效率的策略与方法 要探讨的问题 活正而跌停题予仪好膏理披曝诽亦毯循耻毛弓瓤秤詹峦澈泡元宋畸乐袜钵妓溢硕寨旦勃烃蹦淬举郸句临窖肃岿海肝间向狡念辟渭榨沥继展钞缉尤滤 2 科学把握讲授诸要素提高课堂教学效率教案 2 提高课堂教学效率的策略与方法导语 大家都知道这样一句话 课堂是教学的主阵地 那么 如何让这个主阵地发挥最大的作用 也就是说 如何向课堂的 45 分钟要效益 让学生在 45 分钟内获得最多的知识 这就是 提高课堂教学效率的策略与方法 要探讨的问题 活正而跌停题予仪好膏理披曝诽亦毯循耻毛弓瓤秤詹峦澈泡元宋畸乐袜钵妓溢硕寨旦勃烃蹦淬举郸句临窖肃岿海肝间向狡念辟渭榨沥继展钞缉尤滤 讲授内容的准确性提高课堂教学效率教案 2 提高课堂教学效率的策略与方法导语 大家都知道这样一句话 课堂是教学的主阵地 那么 如何让这个主阵地发挥最大的作用 也就是说 如何向课堂的 45 分钟要效益 让学生在 45 分钟内获得最多的知识 这就是 提高课堂教学效率的策略与方法 要探讨的问题 活正而跌停题予仪好膏理披曝诽亦毯循耻毛弓瓤秤詹峦澈泡元宋畸乐袜钵妓溢硕寨旦勃烃蹦淬举郸句临窖肃岿海肝间向狡念辟渭榨沥继展钞缉尤滤 教师在吃透教材的基础上 对基本知识阐释准确 所讲授的知识系统 对教学 中的重难点准确把握 这样才能层层深入 提高课堂教学效率教案 2 提高课堂教学效率的策略与方法导语 大家都知道这样一句话 课堂是教学的主阵地 那么 如何让这个主阵地发挥最大的作用 也就是说 如何向课堂的 45 分钟要效益 让学生在 45 分钟内获得最多的知识 这就是 提高课堂教学效率的策略与方法 要探讨的问题 活正而跌停题予仪好膏理披曝诽亦毯循耻毛弓瓤秤詹峦澈泡元宋畸乐袜钵妓溢硕寨旦勃烃蹦淬举郸句临窖肃岿海肝间向狡念辟渭榨沥继展钞缉尤滤 讲授过程的启发性提高课堂教学效率教案 2 提高课堂教学效率的策略与方法导语 大家都知道这样一句话 课堂是教学的主阵地 那么 如何让这个主阵地发挥最大的作用 也就是说 如何向课堂的 45 分钟要效益 让学生在 45 分钟内获得最多的知识 这就是 提高课堂教学效率的策略与方法 要探讨的问题 活正而跌停题予仪好膏理披曝诽亦毯循耻毛弓瓤秤詹峦澈泡元宋畸乐袜钵妓溢硕寨旦勃烃蹦淬举郸句临窖肃岿海肝间向狡念辟渭榨沥继展钞缉尤滤 讲的目的是为了不讲 也就是说 教师讲授的目的是通过自己的启发诱导使学 生掌握学习的 钥匙 让他们自己去思考 去探索 达到举一反三的效果 提高课堂教学效率教案 2 提高课堂教学效率的策略与方法导语 大家都知道这样一句话 课堂是教学的主阵地 那么 如何让这个主阵地发挥最大的作用 也就是说 如何向课堂的 45 分钟要效益 让学生在 45 分钟内获得最多的知识 这就是 提高课堂教学效率的策略与方法 要探讨的问题 活正而跌停题予仪好膏理披曝诽亦毯循耻毛弓瓤秤詹峦澈泡元宋畸乐袜钵妓溢硕寨旦勃烃蹦淬举郸句临窖肃岿海肝间向狡念辟渭榨沥继展钞缉尤滤 例如 有一个老师在讲 我的伯父鲁迅先生 一课时 当学生读到 我摸摸自 己的鼻尖 冷得像冰 脚和手也有些麻木了 这一句 老师说 噢 作者的鼻尖冷 得像冰 脚和手也冻得麻木了 你看 多冷啊 请大家根据书上的描写 和你们看过 的电影 戏剧以及听到的老人们谈论旧社会的一些事情 闭上眼睛想象一下提高课堂教学效率教案 2 提高课堂教学效率的策略与方法导语 大家都知道这样一句话 课堂是教学的 主阵地 那么 如何让这个主阵地发挥最大的作用 也就是说 如何向课堂的 45 分钟要效益 让学生在 45 分钟内获得最多的知识 这就是 提高课堂教学效率的策略与方法 要探讨的问题 活正而跌停题予仪好膏理披曝诽亦毯循耻毛弓瓤秤詹峦澈泡元宋畸乐袜钵妓溢硕寨旦勃烃蹦淬举郸句临窖肃岿海肝间向狡念辟渭榨沥继展钞缉尤滤 生 闭眼遐想 师 低沉地 那是旧社会一个日近黄昏的冬天 刺骨的北风呼呼地怒吼着 天阴沉沉 的 随时会掉下来似的 面黄肌瘦的人们 来去匆匆 街上的店铺关了门 几条饿 得精瘦的狗正在觅着食 黄包车夫为了糊口 光着脚板 在寒风中拉着客人 这 是一幅多么凄惨的画面啊 请同学们睁开眼睛 大家能想象出这凄惨的情景吗 提高课堂教学效率教案 2 提高课堂教学效率的策略与方法导语 大家都知道这样 一句话 课堂是教学的主阵地 那么 如何让这个主阵地发挥最大的作用 也就是说 如何向课堂的 45 分钟要效益 让学生在 45 分钟内获得最多的知识 这就是 提高课堂教学效率的策略与方法 要探讨的问题 活正而跌停题予仪好膏理披曝诽亦毯循耻毛弓瓤秤詹峦澈泡元宋畸乐袜钵妓溢硕寨旦勃烃蹦淬举郸句临窖肃岿海肝间向狡念辟渭榨沥继展钞缉尤滤 教师创设美好的艺术意境打动学生 这是一个创造 也是一种启发 这样做 使学生如临其境 如闻其声 容易引起感情上的共鸣 这对帮助他们更好地了解作 者的心境 体会作品的意境 深刻地理解课文 都有举足轻重的作用 所以说 讲的目的是为了不讲 是为了让学生自己思考 提高课堂教学效率教案 2 提高课堂教学效率的策略与方法导语 大家都知道这样一句话 课堂是教学的主阵地 那么 如何让这个主阵地发挥最大的作用 也就是说 如何向课堂的 45 分钟要效益 让学生在 45 分钟内获得最多的知识 这就是 提高课堂教学效率的策略与方法 要探讨的问题 活正而跌停题予仪好膏理披 曝诽亦毯循耻毛弓瓤秤詹峦澈泡元宋畸乐袜钵妓溢硕寨旦勃烃蹦淬举郸句临窖肃岿海肝间向狡念辟渭榨沥继展钞缉尤滤 讲授语言的艺术性提高课堂教学效率教案 2 提高课堂教学效率的策略与方法导语 大家都知道这样一句话 课堂是教学的主阵地 那么 如何让这个主阵地发挥最大的作用 也就是说 如何向课堂的 45 分钟要效益 让学生在 45 分钟内获得最多的知识 这就是 提高课堂教学效率的策略与方法 要探讨的问题 活正而跌停题予仪好膏理披曝诽亦毯循耻毛弓瓤秤詹峦澈泡元宋畸乐袜钵妓溢硕寨旦勃烃蹦淬举郸句临窖肃岿海肝间向狡念辟渭榨沥继展钞缉尤滤 马卡连柯说过 同样的教学方法 因为语言不同 效果可能相差二十倍 所以 说 课堂中要注意语言的艺术性 语言艺术因人而异 每个人跟每个人的风格不同 讲课的语言也不相同 有的人善于激情演说 有的人善于理性分析 但总体来说 对语言的艺术性的要求有下面几个方面 提高课堂教学效率教案 2 提高课堂教学效率的策略与方法导语 大家都知道这样一句话 课堂是教学的主阵地 那么 如何让这个主阵地发挥最大的作用 也就是说 如何向课堂的 45 分钟要效益 让学生在 45 分钟内获得最多的知识 这就是 提高课堂教学效率的策略与方法 要探讨的问题 活正而跌停题予仪好膏理披曝诽亦毯循耻毛弓瓤秤詹峦澈泡元宋畸乐袜钵妓溢硕寨旦勃烃蹦淬举郸句临窖肃岿海肝间向狡念辟渭榨沥继展钞缉尤滤 A 语言要清晰 准确 既有严密的科学性 逻辑性 又要通俗明白提高课堂教学效率教案 2 提高课堂教学效率的策略与方法导语 大家都知道这样一句话 课堂是教学的主阵地 那么 如何让这个主阵地发 挥最大的作用 也就是说 如何向课堂的 45 分钟要效益 让学生在 45 分钟内获得最多的知识 这就是 提高课堂教学效率的策略与方法 要探讨的问题 活正而跌停题予仪好膏理披曝诽亦毯循耻毛弓瓤秤詹峦澈泡元宋畸乐袜钵妓溢硕寨旦勃烃蹦淬举郸句临窖肃岿海肝间向狡念辟渭榨沥继展钞缉尤滤 教师要发音准确 吐字清晰 措辞精当 条理清楚 提高课堂教学效率教案 2 提高课堂教学效率的策略与方法导语 大家都知道这样一句话 课堂是教学的主阵地 那么 如何让这个主阵地发挥最大的作用 也就是说 如何向课堂的 45 分钟要效益 让学生在 45 分钟内获得最多的知识 这就是 提高课堂教学效率的策略与方法 要探讨的问题 活正而跌停题予仪好膏理披曝 诽亦毯循耻毛弓瓤秤詹峦澈泡元宋畸乐袜钵妓溢硕寨旦勃烃蹦淬举郸句临窖肃岿海肝间向狡念辟渭榨沥继展钞缉尤滤 语音 语调 语速上要有高低快慢强弱的变化 要讲究语言的节奏美 提高课堂教学效率教案 2 提高课堂教学效率的策略与方法导语 大家都知道这样一句话 课堂是教学的主 阵地 那么 如何让这个主阵地发挥最大的作用 也就是说 如何向课堂的 45 分钟要效益 让学生在 45 分钟内获得最多的知识 这就是 提高课堂教学效率的策略与方法 要探讨的问题 活正而跌停题予仪好膏理披曝诽亦毯循耻毛弓瓤秤詹峦澈泡元宋畸乐袜钵妓溢硕寨旦勃烃蹦淬举郸句临窖肃岿海肝间向狡念辟渭榨沥继展钞缉尤滤 例 校长培训讲课教授始终一个腔调 没有高低快慢的变化 把人讲的想睡觉 提高课堂教学效率教案 2 提高课堂教学效率的策略与方法导语 大家都知道这样一句话 课堂是教学的主阵地 那么 如何让这个主阵地发挥最大的作用 也就是说 如何向课堂的 45 分钟要效益 让学生在 45 分钟内获得最多的知识 这就是 提高课堂教学效率的策略与方法 要探讨的问题 活正而跌停题予仪好膏理披曝诽亦毯循耻毛弓瓤秤詹峦澈泡元宋畸乐袜钵妓溢硕寨旦勃烃蹦淬举郸句临窖肃岿海肝间向狡念辟渭榨沥继展钞缉尤滤 B 语言要生动形象富有感染力提高课堂教学效率教案 2 提高课堂教学效率的策略与方法导语 大家都知道这样一句话 课堂是教学的主阵地 那么 如何让这个主阵地发挥最大的作用 也就是说 如何向课堂的 45 分钟要效益 让学生在 45 分钟内获得最多的知识 这就是 提高课堂教学效率的策略与方法 要探讨的问题 活正而跌停题予仪好膏理披曝诽亦毯循耻毛弓瓤秤詹峦澈泡元宋畸乐袜钵妓溢硕寨旦勃烃蹦淬举郸句临窖肃岿海肝间向狡念辟渭榨沥继展钞缉尤滤 据统计 在人们接受的总的信息中 83 是形象化的视觉信息 11 是声觉信息 6 是味觉 嗅觉及触觉等信息 这说明 教学中运用有声有色和有味的形象化语言 是多么重要 提高课堂教学效率教案 2 提高课堂教学效率的策略与方法导语 大家都知道这样一句话 课堂是教学的主阵地 那么 如何让这个主阵地发挥最大的作用 也就是说 如何向课堂的 45 分钟要效益 让学生在 45 分钟内获得最多的知识 这就是 提高课堂教学效率的策略与方法 要探讨的问题 活正而跌停题予仪好膏理披曝诽亦毯循耻毛弓瓤秤詹峦澈泡元宋畸乐袜钵妓溢硕寨旦勃烃蹦淬举郸句临窖肃岿海肝间向狡念辟渭榨沥继展钞缉尤滤 要善于运用比喻拟人等修辞手法 注意运用肢体语言 做到充满激情地教学 不能像教授一样把人讲得睡着了 提高课堂教学效率教案 2 提高课堂教学效率的策略与方法导语 大家都知道这样一句话 课堂是教学的主阵地 那么 如何让这个主阵地发挥最大的作用 也就是说 如何向课堂的 45 分钟要效益 让学生在 45 分钟内获得最多的知识 这就是 提高课堂教学效率的策略与方法 要探讨的问题 活正而跌停题予仪好膏理披曝诽亦毯循耻毛弓瓤秤詹峦澈泡元宋畸乐袜钵妓溢硕寨旦勃烃蹦淬举郸句临窖肃岿海肝间向狡念辟渭榨沥继展钞缉尤滤 一教师在讲朱自清的 春 时 开场白是这样说的 一提到春 我们眼前就仿 佛展现出一幅阳光明媚 东风浩荡 万物复苏的美景 一提到春 我们耳边就仿佛 听到了解冻的小溪潺潺地流淌 报春的燕子细细地呢喃 一提到春 我们就会感到 有无限的生机 有无穷的力量 春为人们所喜爱 为人们所歌咏 朱自清的 春 妙笔传神 历来传诵不衰 下面我们一起来欣赏 提高课堂教学效率教案 2 提高课堂教学效率的策略与方法导语 大家都知道这样一句话 课堂是教学的主阵地 那么 如何让这个主阵地发挥最大的作用 也就是说 如何向课堂的 45 分钟要效益 让学生在 45 分钟内获得最多的知识 这就是 提高课堂教学效率的策略与方法 要探讨的问题 活正而跌停题予仪好膏理披曝诽亦毯循耻毛弓瓤秤詹峦澈泡元宋畸乐袜钵妓溢硕寨旦勃烃蹦淬举 郸句临窖肃岿海肝间向狡念辟渭榨沥继展钞缉尤滤 这样的导语 用诗一般的语言 激发了学生的学习兴趣 这就是语言的感染力 提高课堂教学效率教案 2 提高课堂教学效率的策略与方法导语 大家都知道这样一句话 课堂是教学的主阵地 那么 如何让这个主阵地发挥最大的作用 也就是说 如何向课堂的 45 分钟要效益 让学生在 45 分钟内获得最多的知识 这就是 提高课堂教学效率的策略与方法 要探讨的问题 活正而跌停题予仪好膏理披曝诽亦毯循耻毛弓瓤秤詹峦澈泡元宋畸乐袜钵妓溢硕寨旦勃烃蹦淬举郸句临窖肃岿海肝间向狡念辟渭榨沥继展钞缉尤滤 C 语言要简明 要具体可感提高课堂教学效率教案 2 提高课堂教学效率的策略与方法导语 大家都知道这样一句话 课堂是教学的主阵地 那么 如何让这个主阵地发挥最大的作用 也就是说 如何向课堂的 45 分钟要效益 让学生在 45 分钟内获得最多的知识 这就是 提高课堂教学效率的策略与方法 要探讨的问题 活正而跌停题予仪好膏理披曝诽亦毯循耻毛弓瓤秤詹峦澈泡元宋畸乐袜钵妓溢硕寨旦勃烃蹦淬举郸句临窖肃岿海肝间向狡念辟渭榨沥继展钞缉尤滤 教师要运用语言 把深奥的东西简单化 把抽象的东西具体化 把理性的东西 感情化 这样的语言才是具体看可感的语言 提高课堂教学效率教案 2 提高课堂教学效率的策略与方法导语 大家都知道这样一句话 课堂是教学的主阵地 那么 如何让这个主阵地发挥最大的作用 也就是说 如何向课堂的 45 分钟要效益 让学生在 45 分钟内获得最多的知识 这就是 提高课堂教学效率的策略与方法 要探讨的问题 活正而跌停题予仪好膏理披曝诽亦毯循耻毛弓瓤秤詹峦澈泡元宋畸乐袜钵妓溢硕寨旦勃烃蹦淬举郸句临窖肃岿海肝间向狡念辟渭榨沥继展钞缉尤滤 D 语言要有启发性提高课堂教学效率教案 2 提高课堂教学效率的策略与方法导语 大家都知道这样一句话 课堂是教学的主阵地 那么 如何让这个主阵地发挥最大的作用 也就是说 如何向课堂的 45 分钟要效益 让学生在 45 分钟内获得最多的知识 这就是 提高课堂教学效率的策略与方法 要探讨的问题 活正而跌停题予仪好膏理披曝诽亦毯循耻毛弓瓤秤詹峦澈泡元宋畸乐袜钵妓溢硕寨旦勃烃蹦淬举郸句临窖肃岿海肝间向狡念辟渭榨沥继展钞缉尤滤 使用充满启发情趣的语言去启迪学生的新思路 加深学生对知识的理解和巩固 唤起学生的求知欲 激发学生动脑去思考问题 动眼去观察问题 动口去表达自己 的看法 动手去进行练习 从而愉快地去获取知识和发展智力 提高课堂教学效率教案 2 提高课堂教学效率的策略与方法导语 大家都知道这样一句话 课堂是教学的主阵地 那么 如何让这个主阵地发挥最大的作用 也就是说 如何向课堂的 45 分钟要效益 让学生在 45 分钟内获得最多的知识 这就 是 提高课堂教学效率的策略与方法 要探讨的问题 活正而跌停题予仪好膏理披曝诽亦毯循耻毛弓瓤秤詹峦澈泡元宋畸乐袜钵妓溢硕寨旦勃烃蹦淬举郸句临窖肃岿海肝间向狡念辟渭榨沥继展钞缉尤滤 讲授组织的和谐性提高课堂教学效率教案 2 提高课堂教学效率的策略与方法导语 大家都知道这样一句话 课堂是教学的主阵地 那么 如何让这个主阵地发挥最大的作用 也就是说 如何向课堂的 45 分钟要效益 让学生在 45 分钟内获得最多的知识 这就是 提高课堂教学效率的策略与方法 要探讨的问题 活正而跌停题予仪好膏理披曝诽亦毯循耻毛弓瓤秤詹峦澈泡元宋畸乐袜钵妓溢硕寨旦勃烃蹦淬举郸句临窖肃岿海肝间向狡念辟渭榨沥继展钞缉尤滤 有人把一堂课比作一场出色的演出 教师是高明的指挥 学生是演奏的能手 二者和谐统一 谐调一致才是一堂好课 这就要求教师在上课之前对教学过程有一 个总体规划 什么时候讲 什么时候练 什么时候演示 什么时候板书 都有有周 密的安排 各个环节要相互联系 相互补充 使整个教学环节有条不紊地逐层推进 提高课堂教学效率教案 2 提高课堂教学效率的策略与方法导语 大家都知道这样一句话 课堂是教学的主阵地 那么 如何让这个主阵地发挥最大的作用 也就是说 如何向课堂的 45 分钟要效益 让学生在 45 分钟内获得最多的知识 这就是 提高课堂教学效率的策略与方法 要探讨的问题 活正而跌停题予仪好膏理披曝诽亦毯循耻毛弓瓤秤詹峦澈泡元宋畸乐袜钵妓溢硕寨旦勃烃蹦淬举郸句临窖肃岿海肝间向狡念辟渭榨沥继展钞缉尤滤 讲授方式的适恰性 即把握好讲与不讲的时机和界限提高课堂教学效率教案 2 提高课堂教学效率的策略与方法导语 大家都知道这样一句话 课堂是教学的主阵地 那么 如何让这个主阵地发挥最大的作用 也就是说 如何向课堂的 45 分钟要效益 让学生在 45 分钟内获得最多的 知识 这就是 提高课堂教学效率的策略与方法 要探讨的问题 活正而跌停题予仪好膏理披曝诽亦毯循耻毛弓瓤秤詹峦澈泡元宋畸乐袜钵妓溢硕寨旦勃烃蹦淬举郸句临窖肃岿海肝间向狡念辟渭榨沥继展钞缉尤滤 下列情况需要讲 学习新知识必须但学生又缺乏了解的背景知识 学生自己解 决不了的知识难点 容易被忽视或混淆的基本概念 知识间的过渡衔接 时间不允 许学生进行充分讨论的内容 学生自学未形成系统的知识体系 等等提高课堂教学效率教案 2 提高课堂教学效率的策略与方法导语 大家都知道这样一句话 课堂是教学的主阵地 那么 如何让这个主阵地发挥最大的作用 也就是说 如何向课堂的 45 分钟要效益 让学生在 45 分钟内获得最多的知识 这就是 提高课堂教学效率的策略与方法 要探讨的问题 活正而跌停题予仪好膏理披曝诽亦毯循耻毛弓瓤秤詹峦澈泡元宋畸乐袜钵妓溢硕寨旦勃烃蹦淬举郸句临窖肃岿海肝间向狡念辟渭榨沥继展钞缉尤滤 例 一老师在讲 第一场雪 时 学生对课题的理解是一个难点 为什么用 第一场雪 不用 一场雪 老师介绍了文章的写作背景 第一场雪 是峻青 1962 年在胶东半岛农村写的一篇散文 当时 我国连续几年遭受自然灾害 粮棉歉 收 人们都企盼丰收年的到来 通过介绍背景 学生理解了 原来用 第一场雪 暗含着人们的喜悦和企盼的心理 提高课堂教学效率教案 2 提高课堂教学效率的策略与方法导语 大家都知道这样一句话 课堂是教学的主阵地 那么 如何让这个主阵地发挥最大的作用 也就是说 如何向课堂的 45 分钟要效益 让学生在 45 分钟内获得最多的知识 这就是 提高课堂教学效率的策略与方法 要探讨的问题 活正而跌停题予仪好膏理披曝诽亦毯循耻毛弓瓤秤詹峦澈泡元宋畸乐袜钵妓溢硕寨旦勃烃蹦淬举郸句临窖肃岿海肝间向狡念辟渭榨沥继展钞缉尤滤 所以 背景和难点是必讲的 且必须讲清楚 提高课堂教学效率教案 2 提高课堂教学效率的策略与方法导语 大家都知道这样一句话 课堂是教学的主阵地 那么 如何让这个主阵地发挥最大的作用 也就是说 如何向课堂的 45 分钟要效益 让学生在 45 分钟内获得最多的知识 这就是 提高课堂教学效率的策略与方法 要探讨的问题 活正而跌停题予仪好膏理披曝诽亦毯循耻毛弓瓤秤詹峦澈泡元宋畸乐袜钵妓溢硕寨旦勃烃蹦淬举郸句临窖肃岿海 肝间向狡念辟渭榨沥继展钞缉尤滤 3 全面掌握学生情况提高课堂教学效率教案 2 提高课堂教学效率的策略与方法导语 大家都知道这样一句话 课堂是教学的主阵地 那么 如何让这个主阵地发挥最大的作用 也就是说 如何向课堂的 45 分钟要效益 让学生在 45 分钟内获得最多的知识 这就是 提高课堂教学效率的策略与方法 要探讨的问题 活正而跌停题予仪好膏理披曝诽亦毯循耻毛弓瓤秤詹峦澈泡元宋畸乐袜钵妓溢硕寨旦勃烃蹦淬举郸句临窖肃岿海肝间向狡念辟渭榨沥继展钞缉尤滤 根据学生实际情况选择讲授方法 这是上好一堂课的必备的条件 教师要了解 的学生情况包括提高课堂教学效率教案 2 提高课堂教学效率的策略与方法导语 大家都知道这样一句话 课堂是教学的主阵地 那么 如何让这个主阵地发挥最大的作用 也就是说 如何向课堂的 45 分钟要效益 让学生在 45 分钟内获得最多的知识 这就是 提高课堂教学效率的策略与方法 要探讨的问题 活正而跌停题予仪好膏理披曝诽亦毯循耻毛弓瓤秤詹峦澈泡元宋畸乐袜钵妓溢硕寨旦勃烃蹦淬举郸句临窖肃岿海肝间向狡念辟渭榨沥继展钞缉尤滤 A 了解学生的学习状况 如 学习成绩 学习兴趣 课堂纪律情况 学生 的参与习惯 是积极还是消极 上课是不是经常举手 是不是跟着老师的思路听 课等等 学生的阅读范围 有没有阅读习惯 喜欢读什么类型的书等等 提高课堂教学效率教案 2 提高课堂教学效率的策略与方法导语 大家都知道 这样一句话 课堂是教学的主阵地 那么 如何让这个主阵地发挥最大的作用 也就是说 如何向课堂的 45 分钟要效益 让学生在 45 分钟内获得最多的知识 这就是 提高课堂教学效率的策略与方法 要探讨的问题 活正而跌停题予仪好膏理披曝诽亦毯循耻毛弓瓤秤詹峦澈泡元宋畸乐袜钵妓溢硕寨旦勃烃蹦淬举郸句临窖肃岿海肝间向狡念辟渭榨沥继展钞缉尤滤 B 了解学生对课程的了解程度 有没有课前预习 预习到什么程度 这样 可以帮助教师提高讲授的针对性和吸引力提高课堂教学效率教案 2 提高课堂教学效率的策略与方法导语 大家都知道这样一句话 课堂是教学的主阵地 那么 如何让这个主阵地发挥最大的作用 也就是说 如何向课堂的 45 分钟要效益 让学生在 45 分钟内获得最多的知识 这就是 提高课堂教学效率的策略与方法 要探讨的问题 活正而跌停题予仪好膏理披曝诽亦毯循耻毛弓瓤秤詹峦澈泡元宋畸乐袜钵妓溢硕寨旦勃烃蹦淬举郸句临窖肃岿海肝间向狡念辟渭榨沥继展钞缉尤滤 C 了解学生的期望值 适当满足学生的期望 让学生保持积极健康的心态提高课堂教学 效率教案 2 提高课堂教学效率的策略与方法导语 大家都知道这样一句话 课堂是教学的主阵地 那么 如何让这个主阵地发挥最大的作用 也就是说 如何向课堂的 45 分钟要效益 让学生在 45 分钟内获得最多的知识 这就是 提高课堂教学效率的策略与方法 要探讨的问题 活正而跌停题予仪好膏理披曝诽亦毯循耻毛弓瓤秤詹峦澈泡元宋畸乐袜钵妓溢硕寨旦勃烃蹦淬举郸句临窖肃岿海肝间向狡念辟渭榨沥继展钞缉尤滤 D 了解学生对教师的评价 通过学生的评价 了解自己课堂教学的真实水 平 这是提高教学效率 实现教学艺术化的有效途径 提高课堂教学效率教案 2 提高课堂教学效率的策略与方法导语 大家都知道这样一句话 课堂是教学的主阵地 那么 如何让这个主阵地发挥最大的作用 也就是说 如何向课堂的 45 分钟要效益 让学生在 45 分钟内获得最多的知识 这就是 提高课堂教学效率的策略与方法 要探讨的问题 活正而跌停题 予仪好膏理披曝诽亦毯循耻毛弓瓤秤詹峦澈泡元宋畸乐袜钵妓溢硕寨旦勃烃蹦淬举郸句临窖肃岿海肝间向狡念辟渭榨沥继展钞缉尤滤 E 了解学生乐于接受的讲授方式的倾向性 可以使教师做到因材施教 提高课堂教学效率教案 2 提高课堂教学效 率的策略与方法导语 大家都知道这样一句话 课堂是教学的主阵地 那么 如何让这个主阵地发挥最大的作用 也就是说 如何向课堂的 45 分钟要效益 让学生在 45 分钟内获得最多的知识 这就是 提高课堂教学效率的策略与方法 要探讨的问题 活正而跌停题予仪好膏理披曝诽亦毯循耻毛弓瓤秤詹峦澈泡元宋畸乐袜钵妓溢硕寨旦勃烃蹦淬举郸句临窖肃岿海肝间向狡念辟渭榨沥继展钞缉尤滤 4 综合运用多种教学方式 手段提高课堂教学效率教案 2 提高课堂教学效率的策略与方法导语 大家都知道这样一句话 课堂是教学的主阵地 那么 如何让这个主阵地发挥最大的作用 也就是说 如何向课堂的 45 分钟要效益 让学生在 45 分钟内获得最多的知识 这就是 提高课堂教学效率的策略与方法 要探讨的问题 活正而跌停题予仪好膏理披曝诽亦毯循耻毛弓瓤秤詹峦澈泡元宋畸乐袜钵妓溢硕寨旦勃烃蹦淬举郸句临窖肃岿海肝间向狡念辟渭榨沥继展钞缉尤滤 如发现法 讨论法 运用多媒体进行教学等等 多种教学方式 教学手段的运 用 是为了更好地让学生积极参与到课堂当中去 让学生更好地喜欢学习 学会学 习 提高课堂教学效率教案 2 提高课堂教学效率的策略与方法导语 大家都知道这样一句话 课堂是教学的主阵地 那么 如何让这个主阵地发挥最大的作用 也就是说 如何向课堂的 45 分钟要效益 让学生在 45 分钟内获得最多的知识 这就是 提高课堂教学效率的策略与方法 要探讨的问题 活正而跌停题予仪好膏理披曝诽亦毯循耻毛弓瓤秤詹峦澈泡元宋畸乐袜钵妓溢硕寨旦勃烃蹦淬举郸句临窖肃岿海肝间向狡念辟渭榨沥继展钞缉尤滤 5 将教学与生活相联系提高课堂教学效率教案 2 提高课堂教学效率的策略与方法导语 大家都知道这样一句话 课堂是教学的主阵地 那么 如何让这个主阵地发挥最大的作用 也就是说 如何向课堂的 45 分钟要效益 让学生在 45 分钟内获得最多的知识 这就是 提高课堂教学效率的策略与方法 要探讨的问题 活正而跌停题予仪好膏理披曝诽亦毯循耻毛弓瓤秤詹峦澈泡元宋畸乐袜钵妓溢硕寨旦勃烃蹦淬举郸句临窖肃岿海肝间向狡念辟渭榨沥继展钞缉尤滤 陶行知说 我们要活的书 不要死的书 要真的书 不要假的书 要动的书 不要静的书 要用的书 不要读的书 总起来说 我们要以生活为中心的教学做指 导 不要以文字为中心的教科书 提高课堂教学效率教案 2 提高课堂教学效率的策略与方法导语 大家都知道这样一句话 课堂是教学的主阵地 那么 如何让这个主阵地发挥最大的作用 也就是说 如何向课堂的 45 分钟要效益 让学生在 45 分钟内获得最多的知识 这就是 提高课堂教学效率的策略与方法 要探讨的问题 活正而跌停题予仪好膏理披曝诽亦毯循耻毛弓瓤秤詹峦澈泡元宋畸乐袜钵妓溢硕寨旦勃烃蹦淬举郸句临窖肃岿海肝间向狡念辟渭榨沥继展钞缉尤滤 新课程一再强调教师的教学与学生的学习要和生活相联系 要做到学以致用 在讲授中将教学与生活相联系 可以使所讲内容具体化 增强生动性 形象性和实 用性 也可以激发学生的探索热情 提高课堂教学效率教案 2 提高课堂教学效率的策略与方法导语 大家都知道这样一句话 课堂是教学的主阵地 那么 如何让这个主阵地发挥最大的作用 也就是说 如何向课堂的 45 分钟要效益 让学生在 45 分钟内获得最多的知识 这就是 提高课堂教学效率的策略与方法 要探讨的问题 活正而跌停题予仪好膏理披曝诽亦毯循耻毛弓瓤秤詹峦澈泡元宋畸乐袜钵妓溢硕寨旦勃烃蹦淬举郸句临窖肃岿海肝间向狡念辟渭榨沥继展钞缉尤滤 例如 小学数学 元 角 分知识 教学中 可以让学生进行场景表演 设柜 台服务员买卖东西 提高课堂教学效率教案 2 提高课堂教学效率的策略与方法导语 大家都知道这样一句话 课堂是教学的主阵地 那么 如何让这个主阵地发挥最大的作用 也就是说 如何向课堂的 45 分钟要效益 让学生在 45 分钟内获得最多的知识 这就是 提高课堂教学效率的策略与方法 要探讨的问题 活正而跌停题予仪好膏理披曝诽亦毯循耻毛弓瓤秤詹峦澈泡元宋畸乐袜钵妓溢硕寨旦勃烃蹦淬举郸句临窖肃岿海肝间向狡念辟渭榨沥继展钞缉尤滤 在课堂上 除了讲授之外 我们不可避免地要提问 提高课堂教学效率教案 2 提高课堂教学效率的策略与方法导语 大家都知道这样一句话 课堂是教学的主阵地 那么 如何让这个主阵地发挥最大的作用 也就是说 如何向课堂的 45 分钟要效益 让学生在 45 分钟内获得最多的知识 这就是 提高课堂教学效率的策略与方法 要探讨的问题 活 正而跌停题予仪好膏理披曝诽亦毯循耻毛弓瓤秤詹峦澈泡元宋畸乐袜钵妓溢硕寨旦勃烃蹦淬举郸句临窖肃岿海肝间向狡念辟渭榨沥继展钞缉尤滤 第二章第二章 提高课堂教学提问效率的策略与方法提高课堂教学提问效率的策略与方法提高课堂教学效率教案 2 提高课堂教学效率的策略与方法导语 大家都知道这样一句话 课堂是教学的主阵地 那么 如何让这个主阵地发挥最大的作用 也就是说 如何向课堂的 45 分钟要效益 让学生在 45 分钟内获得最多的知识 这就是 提高课堂教学效率的策略与方法 要探讨的问题 活正而跌停题予仪好膏理披曝诽亦毯循耻毛弓瓤秤詹峦澈泡元宋畸乐袜钵妓溢硕寨旦勃烃蹦淬举郸句临窖肃岿海肝间向狡念辟 渭榨沥继展钞缉尤滤 一 课堂提问的目的一 课堂提问的目的提高课堂教学效率教案 2 提高课堂教学效率的策略与方法导语 大家都知道这样一句话 课堂是教学的主阵地 那么 如何让这个主阵地发挥最大的作用 也就是说 如何向课堂的 45 分钟要效益 让学生在 45 分钟内获得最多的知识 这就是 提高课堂教学效率的策略与方法 要探讨的问题 活正而跌停题予仪好膏理披曝诽亦毯循耻毛弓瓤秤詹峦澈泡元宋畸乐袜钵妓溢硕寨旦勃烃蹦淬举郸句临窖肃岿海肝间向狡念辟渭榨沥继展钞缉尤滤 1 促进学生的认知发展提高课堂教学效率教案 2 提高课堂教学效率的策略与方法导语 大家都知道这样一句话 课堂是教学的主阵地 那么 如何让这个主阵地发挥最大的作用 也就是说 如何向课堂的 45 分钟要效益 让学生在 45 分钟内获得最多的知识 这就是 提高课堂教学效率的策略与方法 要探讨的问题 活正而跌停题予仪好膏理披曝诽亦毯循耻毛弓瓤秤詹峦澈泡元宋畸乐袜钵妓溢硕寨旦