我要的是葫芦 (4)

14 我要的是葫芦 教学目标 1 会认 葫 芦 藤 等六个字 会写 言 每 治 等八个字 2 正确 流利有感情的朗读课文 3 通过课文的学习懂得任何事都要注意食物之间的联系 教学重难点 重点 学会本课生字词 正确 流利有感情的朗读课文 了解植物的叶子 与果实之间的密切关系 难点 初步感知事物之间是有联系的 不能孤立地看问题 并得知知错就 改的道理 教学准备 葫芦生长阶段的图片 PPt 课时安排时间 2 课时 第一课时 一 图片揭图导入 1 示葫芦的图片 让学生认一认 这是什么 然后让学生说说 葫芦可 以做菜 还可以做器皿 2 今天我们就来学习一个跟葫芦有关的寓言故事 我要的是葫芦 板 书 我要的是葫芦 3 请同学们跟老师齐读课题 在读到 葫芦 一词时 纠正读音 芦 字单独读是第二声 读 葫芦 一词时读轻声 二 朗读课文 初步感知 1 边读边圈出本课的生字词和自己不会读的字 自己想办法认读 如借 助拼音认读 向老师和同学请教 2 全班齐读课文 3 播放课文朗读 注意电脑老师是怎么读种葫芦的人那种语气 4 指名回答这篇课文主要讲的是什么事 三 汇报交流识字成果 一 学习生字 1 课件出示生字 请小老师领读 h lu t ng s i l n y d ng wa 葫芦 藤 赛 邻 蚜 盯 哇 2 去掉音节 读生字 二 巩固检测生字 1 过电影读 记生字 2 练习 连一连 3 出示词语 葫芦 瓜藤 好哇 盯着 邻居 自言自语 每天 治病 挂着 奇怪 一棵 开火车读 指名读 4 读句子 识记生字 1 细长的葫芦藤葫芦藤上长满了绿叶 2 多么可爱的小葫芦哇哇 3 他盯盯着小葫芦自言自语 4 邻邻居看见了 叫他赶快给葫芦治一治 5 自主汇报 读出字音 说出自己的记字方法 同结构的字 治 棵 挂 哇 怪 慢 同偏旁的字 怪 慢 同部件的字 挂 哇 三 指导写字 1 观察各字 分析字形 指出各字的笔画在田字格里所占的位置 写 言 每 挂 藤 应该注意什么 2 言 字就第一横长 下面两横短 每 撇 横 竖折 横折钩 点 横 点 挂 字 右边的 圭 是由上下两个 土 字组成 藤 字横 竖 竖 撇 横折钩 横 横 点 撇 横 横 撇 捺 竖钩 点 提 撇 点 3 学生描红仿写 教师巡视指导差生 强调写字的姿势和执笔的方法 第二课时 一 复习 1 抽读生字 二 朗读感悟 1 全班齐读课文 读课文 思考 这个人这么喜欢葫芦 但是最后他得到 葫芦了吗 为什么 2 出示两幅图 比较图上的葫芦叶子和小葫芦有什么不同 3 小葫芦长开始得怎么样 谁能用课文中的话来说说 4 出示第一自然段 齐读或指名读 5 这棵葫芦长得好吗 画出葫芦长得好的句子 6 指导朗读 读出小葫芦长势很好和种葫芦的人特别喜爱小葫芦的语气来 7 这一自然段主要写葫芦长得很好 三 理解感悟第 2 3 自然段 1 全班朗读第二三段 2 葫芦的叶子有什么变化呢 种葫芦的人对待叶子和葫芦的态度是怎样的 指名回答 3 种葫芦的人希望葫芦快长大 长得赛过大南瓜才好呢 结果赛过大南瓜 没有为什么 结果怎么样 为什么小葫芦一个个的掉下来了呢 4 理解重点词语 指导朗读 1 第二自然段中 怕什么 要读出不在乎的语气来 2 盯 是什么意思 说明了什么 可以换成别的词吗 试一试该怎 么读 我的小葫芦 快长啊 要读出表达喜爱 期盼的语气来 3 什么是 自言自语 他会自言自语地说些什么 练习 自言自语 说话 4 第 3 自然段中的对话 你光盯着葫芦 快治一治 吧 要读出劝 告的语气 5 奇怪 是什么意思 文中那个人为什么奇怪 什么 叶子上的虫还用治 我要的是葫芦 要读出奇怪的语气 5 分角色朗读 男同学读邻居 女同学读种葫芦的人 6 反复读句子 体会反问句 感叹句和陈述句的不同语气和表达的意思 简单介绍一下感叹句和反问句的作用 理解其表达的意思 叶子上的虫还用治 叶子上的虫不用治 有几个虫子怕什么 有几个虫子不可怕 四 学习第四自然 1 种葫芦的人收到葫芦了吗 齐读最后一个自然段 他看到这种情景会 想什么呢 2 小葫芦为什么落了 种葫芦的人错在哪里 种葫芦的人不懂得叶子 和果实是有联系的 他又不虚心听邻居的劝告 不去治虫 所以葫芦都落了 3 你知道葫芦落的原因了吗 用 因为 所以 来说说 4 看到葫芦都落了 那人会怎么想 5 齐读课文 6 读了这篇课文你懂得了什么 事物之间要有联系的 不能孤立看问 题 五 拓展延伸 续编故事 师 想象第二年种葫芦的人再种葫芦的时候还会遇到这样的情况吗 在邻居的帮助下 种葫芦的人明白了叶子和果实的关系 懂得了事物之 间是相互有联系的 改变了过去只盯着葫芦 不管蚜虫的做法 最终种出了他 想要的葫