教师如何指导家庭教育

教师如何指导家庭教育教师如何指导家庭教育 文摘文摘 前言前言 随着现代社会的变迁 现代家庭与家庭教育已成为世界性的问题 随着现代社会的变迁 现代家庭与家庭教育已成为世界性的问题 家庭是个人最早接触的社会化单位 也是社会安定团结的基石 一个家庭是个人最早接触的社会化单位 也是社会安定团结的基石 一个 现代的健康的家庭 真正实施与发挥有效的家庭教育功能 便能成为现代的健康的家庭 真正实施与发挥有效的家庭教育功能 便能成为 国家与社会发展的根本和基础 国家与社会发展的根本和基础 家庭是学生极为重要的生活空间和文化环境 学生的心理与言行家庭是学生极为重要的生活空间和文化环境 学生的心理与言行 无不与家庭氛围息息相关 在影响学生成长的各种因素中 家庭教育 无不与家庭氛围息息相关 在影响学生成长的各种因素中 家庭教育 学校教育是最重要的两个因素 整合家庭教育和学校教育资源 形成学校教育是最重要的两个因素 整合家庭教育和学校教育资源 形成 教育合力 对学生的健康发展 和谐发展很有必要 新的教育理念提教育合力 对学生的健康发展 和谐发展很有必要 新的教育理念提 倡全面 经常 双向和伙伴式的家校合作 形成家庭 学校 社区一倡全面 经常 双向和伙伴式的家校合作 形成家庭 学校 社区一 体化的教育格局 共同抵制来自多方面的消极影响 真正发挥家庭教体化的教育格局 共同抵制来自多方面的消极影响 真正发挥家庭教 育的影响力 育的影响力 家庭教育的重要性家庭教育的重要性 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过 有许多力量参与了人的教前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过 有许多力量参与了人的教 育过程 其中有家庭 老师 同学 朋友 还有各种传媒 他们分别育过程 其中有家庭 老师 同学 朋友 还有各种传媒 他们分别 在教育过程中发挥着作用 有很多作用是相互抵消的 苏氏的这个提在教育过程中发挥着作用 有很多作用是相互抵消的 苏氏的这个提 醒在网络信息高度发达的今天 尤其值得我们教育工作者重视 现在 醒在网络信息高度发达的今天 尤其值得我们教育工作者重视 现在 各种外界信息尤其是网络信息对青少年的影响越来越大 而家庭和学各种外界信息尤其是网络信息对青少年的影响越来越大 而家庭和学 校对青少年成长的影响却越来越小 针对此种情况 学校和家庭应当校对青少年成长的影响却越来越小 针对此种情况 学校和家庭应当 加强联系 共同努力 加强它们对青少年成长的指导 削弱不良信息加强联系 共同努力 加强它们对青少年成长的指导 削弱不良信息 对青少年的影响 对青少年的影响 学校 教师和家庭都要意识到家庭教育的重要意义 必须清醒地学校 教师和家庭都要意识到家庭教育的重要意义 必须清醒地 认识到离开好的家庭教育是很难把人教育好的道理 我国学者郑其龙认识到离开好的家庭教育是很难把人教育好的道理 我国学者郑其龙 等编著的等编著的 家庭教育学家庭教育学 中指出 中指出 家庭教育是家长对子女的培养教家庭教育是家长对子女的培养教 育 它是整个教育的组成部分或分支 育 它是整个教育的组成部分或分支 强调了家庭教育在培养人过强调了家庭教育在培养人过 程中不可或缺的地位和作用 上世纪程中不可或缺的地位和作用 上世纪 70 年代英国著名的年代英国著名的 曼彻斯特调曼彻斯特调 查报告查报告 指出 指出 关系教育成就的主要原因在于家庭环境内 家庭因关系教育成就的主要原因在于家庭环境内 家庭因 素的重要性几乎二倍于社区和学校两项因素的综合 素的重要性几乎二倍于社区和学校两项因素的综合 1983 年美国年美国 华尔街日报华尔街日报 载文甚至提出 载文甚至提出 改革教育应从家庭着手 改革教育应从家庭着手 由此可由此可 见家庭教育的重要性 见家庭教育的重要性 中国是历来都比较重视家庭教育的国度 历史上产生了很多有关中国是历来都比较重视家庭教育的国度 历史上产生了很多有关 家庭教育的作品 南北朝学者颜之推有家庭教育的作品 南北朝学者颜之推有 颜氏家训颜氏家训 宋朝袁采有 宋朝袁采有 袁氏世范袁氏世范 司马光有 司马光有 温公家范温公家范 清代曾国藩的家书更成为很 清代曾国藩的家书更成为很 多家庭争相学习的著作 但是 随着社会分工越来越细 妇女在社会多家庭争相学习的著作 但是 随着社会分工越来越细 妇女在社会 上取得了工作权利等等原因 家庭教育缺时间 缺方法的问题突显 上取得了工作权利等等原因 家庭教育缺时间 缺方法的问题突显 这个问题在就业竞争异常激烈的市场经济社会更加显得严重 很多人这个问题在就业竞争异常激烈的市场经济社会更加显得严重 很多人 因为工作而耽误了自己孩子的教育 在这种历史条件下学校和教师向因为工作而耽误了自己孩子的教育 在这种历史条件下学校和教师向 家长宣传科学的家庭教育观念意义十分重大 正如英国教育家洛克所家长宣传科学的家庭教育观念意义十分重大 正如英国教育家洛克所 说 家庭教育不仅是基础教育 而且是主导的教育 给孩子深入骨髓说 家庭教育不仅是基础教育 而且是主导的教育 给孩子深入骨髓 的影响 是任何学校教育和社会教育代替不了的 因此 要引导家长的影响 是任何学校教育和社会教育代替不了的 因此 要引导家长 重视家庭教育 并承担起全部责任是非常重要的 而不是把对孩子教重视家庭教育 并承担起全部责任是非常重要的 而不是把对孩子教 育的责任推给学校 这是我们教师在进行家庭教育指导工作时的一项育的责任推给学校 这是我们教师在进行家庭教育指导工作时的一项 重要任务和使命 重要任务和使命 家庭教育指导的现状家庭教育指导的现状 以往 教师对家庭教育的指导基本是放在家长会上 那我们的家以往 教师对家庭教育的指导基本是放在家长会上 那我们的家 长会是怎么开的呢 首先让我们看看主持家长会的一些班主任的表现长会是怎么开的呢 首先让我们看看主持家长会的一些班主任的表现 吧 他们向家长介绍全班情况时 对好的倾向轻描淡写 少说略说 吧 他们向家长介绍全班情况时 对好的倾向轻描淡写 少说略说 甚至避而不谈 对不良的苗头反复强调 大说特说 甚而夸大其词 甚至避而不谈 对不良的苗头反复强调 大说特说 甚而夸大其词 似乎只有这样 才能引起家长们的注意 才能让他们似乎只有这样 才能引起家长们的注意 才能让他们 有忧患意识有忧患意识 而在与家长个别交换意见时 有的班主任对学生的长处只字不提 对而在与家长个别交换意见时 有的班主任对学生的长处只字不提 对 学生努力一言带过 对学生的进步不予肯定 似乎只有这样才能引起学生努力一言带过 对学生的进步不予肯定 似乎只有这样才能引起 家长的重视 才能让他们家长的重视 才能让他们 提高警惕 毫不放松提高警惕 毫不放松 而有的班主任对 而有的班主任对 后进生的家长过分责备 甚至在众多家长的面前 难怪有的家长一直后进生的家长过分责备 甚至在众多家长的面前 难怪有的家长一直 认为班主任认为班主任 请家长请家长 就准是孩子犯错误了 就准是孩子犯错误了 接着让我们看看参加家长会的一些家长的表现吧 有的家长参加接着让我们看看参加家长会的一些家长的表现吧 有的家长参加 家长会似乎就只是为了解孩子的不足之处 与班主任交换意见时 如家长会似乎就只是为了解孩子的不足之处 与班主任交换意见时 如 果班主任多谈孩子的优点 详谈孩子的长处 他们就觉得老师对孩子果班主任多谈孩子的优点 详谈孩子的长处 他们就觉得老师对孩子 了解不够深 要求不够严 甚至有的家长回家对孩子转述老师的意见了解不够深 要求不够严 甚至有的家长回家对孩子转述老师的意见 时 只讲关于孩子不足之处的谈话 而只字不提老师对孩子进步的表时 只讲关于孩子不足之处的谈话 而只字不提老师对孩子进步的表 扬之言 似乎只有这样借师道之威 孩子才不骄傲自满 才能不断追扬之言 似乎只有这样借师道之威 孩子才不骄傲自满 才能不断追 求上进 也难怪有的班主任把求上进 也难怪有的班主任把 请家长请家长 当作惩治学生的法宝 当作惩治学生的法宝 这种家长会的结果呢 首先直接的就是作为学生的孩子会后轻则这种家长会的结果呢 首先直接的就是作为学生的孩子会后轻则 挨骂 重则挨揍 然后就是学生产生对家长会的偏见 家长会就是挨骂 重则挨揍 然后就是学生产生对家长会的偏见 家长会就是 告状会告状会 家长会后家里就上演 家长会后家里就上演 今夜有暴风雪今夜有暴风雪 继而学生渐渐 继而学生渐渐 害怕 反感 甚至仇恨一切家长会 乃至老师和家长之间任何的交流害怕 反感 甚至仇恨一切家长会 乃至老师和家长之间任何的交流 与沟通 大部分学生都会对此进行妨碍和阻挠 从而让家庭和学校这与沟通 大部分学生都会对此进行妨碍和阻挠 从而让家庭和学校这 两方对学生正当而科学的协调教育也大受影响 两方对学生正当而科学的协调教育也大受影响 多年来 家访始终是我们联系家长和进行家庭教育指导的主要有多年来 家访始终是我们联系家长和进行家庭教育指导的主要有 效手段 对学生进行家访 历来是学校教育工作不可忽视的一项工作 效手段 对学生进行家访 历来是学校教育工作不可忽视的一项工作 许多学校还将家访列为教师必尽的职责 并作了量化规定 家访使教许多学校还将家访列为教师必尽的职责 并作了量化规定 家访使教 师与家长关系密切 经常交流情况 对教育好学生起了很大的作用 师与家长关系密切 经常交流情况 对教育好学生起了很大的作用 但伴随着电话 手机 电子邮件等通迅手段的普及以及其他各种原因 但伴随着电话 手机 电子邮件等通迅手段的普及以及其他各种原因 家访的形式已悄悄地发生了变化 有调查数据显示 当前教师主要是家访的形式已悄悄地发生了变化 有调查数据显示 当前教师主要是 通过通过 电话与家长联系电话与家长联系 请家长到学校来请家长到学校来 而教师上门进行 而教师上门进行 家访家访 与家长沟通的不是太多 与家长沟通的不是太多 其实做好家访工作 既有利于对学生进行个别教育 对家长进行其实做好家访工作 既有利于对学生进行个别教育 对家长进行 家庭教育指导 又密切了家长与教师的关系 我们不反对教师充分利家庭教育指导 又密切了家长与教师的关系 我们不反对教师充分利 用现代化手段对家访的形式进行变革 但不应摒