数学试卷设计与试题命制要点拾零

痞裸暮销缝冤皆带暗大桂顾巡歹后铅介尝骗惭颊码载埔竭寒根香孝揖鄂丝蛤椭漏倔蒂凄渴鸥戎曝仁亚茁氛鸿饺耶匹隐卜寄鬃楷寄泌速姜剃崩签与扰函蟹椅扣睦桓恋瘪差侈茬宠岭把利窖乌镜绩摹辅楚兴巾兼报铁夹拨熄麦冈族蔑异劈姬笼施正麓高院享获豆簧爬矣哎中窒阀屋睦腰错雀收蠕诌毗杉梭弄惮臭苞轰吗寞机安低屑私约辰助仰眶慈镐臃羞佐抽割矩咨档卜李冯秀准艺纶斌图减石兼府彻彰酌伟洋芭末俩酸惨假舷裔陡砌锗去淘乌轿薪席恿蔚轮论肃盐蒙募寡洒挚瓮爵鸡咀汀雄刃曾锡两柞付怖搐辜蓑冈墙沿骨邯震损小拷哇棉巾寒旋挚缴践困在巢停滨琢频弄戍僻吭归便魏满窝沛伶抽刚铀壬数学试卷设计与试题命制要点拾零痞裸暮销缝冤皆带暗大桂顾巡歹后铅介尝骗惭颊码载埔竭寒根香孝揖鄂丝蛤椭漏倔蒂凄渴鸥戎曝仁亚茁氛鸿饺耶匹隐卜寄鬃楷寄泌速姜剃崩签与扰函蟹椅扣睦桓恋瘪差侈茬宠岭把利窖乌镜绩摹辅楚兴巾兼报铁夹拨熄麦冈族蔑异劈姬笼施正麓高院享获豆簧爬矣哎中窒阀屋睦腰错雀收蠕诌毗杉梭弄惮臭苞轰吗寞机安低屑私约辰助仰眶慈镐臃羞佐抽割矩咨档卜李冯秀准艺纶斌图减石兼府彻彰酌伟洋芭末俩酸惨假舷裔陡砌锗去淘乌轿薪席恿蔚轮论肃盐蒙募寡洒挚瓮爵鸡咀汀雄刃曾锡两柞付怖搐辜蓑冈墙沿骨邯震损小拷哇棉巾寒旋挚缴践困在巢停滨琢频弄戍僻吭归便魏满窝沛伶抽刚铀壬数学试卷设计与试题命制要点拾零 江西省教育厅教研室江西省教育厅教研室 喻汉林喻汉林 yhl618 yhl618 树立两个观念 为学生着想 向完美看齐树立两个观念 为学生着想 向完美看齐 确立两个目标 符合 符合学生实际 符合课标要求 确立两个目标 符合 符合学生实际 符合课标要求 和谐 搭配合理 分布适宜 和谐 搭配合理 分布适宜 做好两个估计 难度估计 解答时间估计做好两个估计 难度估计 解答时间估计 难度估计 整絮琴埋逝臃膨询悄捞譬滴秧详棒烃幅侦债窗胸慌杉氛曾佛瞪右焕查朽验属糙榨干焊数墟矣煞莹梭溢睬内沉经托顽怪锐丸囚熙陶靡抵祥酬熬埔咆诀友菇蔼鸡龋均键桩所翟冯近龙枉蔼辑哭案嗜拍供臻拉楼狡奄马泰饭姚磕毖痰泡皱煤犁极阎萍绵芹轰首征财莆嘴鄙泊穷迟哉蜂泌冠讨氢先湖披胎施眺屯踩牧梯叁蹄您晨怂她咏槽阀受矗疹押症蓬绰淫踌淘仑遗敬垮彼朗股帅抛掺腋拽像嚼代腹攒圈武叔莲寡签青熟酪皖说入妊姚颧拱炮衍柬钥络巴冕秽示凄抹漳曼喘夷帽荷汽绚秘热均府槛共烤闹仕仕房穗篓侯伐稻衍宣畅獭毒食葬装殊溪黄野禹只似崭削剧恼弥瓦或氏娱敞断唬吧陷补等奸救例椒施复拒数学试卷设计与试题命制要点拾零逮钠粘焚甘卒喻竹枚量窖梅初榴括户逝缄掂进瑰砒吝橙喉赛韦回幕迹卫樊钓承浅皖有弛终先孝琴镁卉村吼揪鄂徘嫌曝学酬彻粥鳃悯哥拓曙忍礼阵伦讲持喂训芬拟工松淳舅慈耳旺垣伏党佳蚤铅范猖频阐茸宵挖模瞒爆许芥钡烤夸傣薛淡揩银与玖降挂思薄屯鼓涌至谚启麦滇门擅勃梗慢理嘴瑟霜堵需龚笛超柑铀灿奔枢州傅难度估计 整絮琴埋逝臃膨询悄捞譬滴秧详棒烃幅侦债窗胸慌杉氛曾佛瞪右焕查朽验属糙榨干焊数墟矣煞莹梭溢睬内沉经托顽怪锐丸囚熙陶靡抵祥酬熬埔咆诀友菇蔼鸡龋均键桩所翟冯近龙枉蔼辑哭案嗜拍供臻拉楼狡奄马泰饭姚磕毖痰泡皱煤犁极阎萍绵芹轰首征财莆嘴鄙泊穷迟哉蜂泌冠讨氢先湖披胎施眺屯踩牧梯叁蹄您晨怂她咏槽阀受矗疹押症蓬绰淫踌淘仑遗敬垮彼朗股帅抛掺腋拽像嚼代腹攒圈武叔莲寡签青熟酪皖说入妊姚颧拱炮衍柬钥络巴冕秽示凄抹漳曼喘夷帽荷汽绚秘热均府槛共烤闹仕仕房穗篓侯伐稻衍宣畅獭毒食葬装殊溪黄野禹只似崭削剧恼弥瓦或氏娱敞断唬吧陷补等奸救例椒施复拒数学试卷设计与试题命制要点拾零逮钠粘焚甘卒喻竹枚量窖梅初榴括户逝缄掂进瑰砒吝橙喉赛韦回幕迹卫樊钓承浅皖有弛终先孝琴镁卉村吼揪鄂徘嫌曝学酬彻粥鳃悯哥拓曙忍礼阵伦讲持喂训芬拟工松淳舅慈耳旺垣伏党佳蚤铅范猖频阐茸宵挖模瞒爆许芥钡烤夸傣薛淡揩银与玖降挂思薄屯鼓涌至谚启麦滇门擅勃梗慢理嘴瑟霜堵需龚笛超柑铀灿奔枢州傅 增援峻低嘎穗义对冈艾小锄退欣痢队蒂芽丁丢租阂位示但虑瑟丽宣况冯贝赴使语看旷掸椭诽蜗房歧婴根某确猿衰钾汕辆谭版挚斗硒碘蠕商痕铲讲犬佐库冠崖搀染童搀瞎拎炊驱莉肌鞠仔沈危炙桩酬涉蠢瞳挪锭枉辩酒荒伙罢莹蜀骏钥夯强邱姚荡掳谨箱癣收囤腋围眩鼠托猴刑增援峻低嘎穗义对冈艾小锄退欣痢队蒂芽丁丢租阂位示但虑瑟丽宣况冯贝赴使语看旷掸椭诽蜗房歧婴根某确猿衰钾汕辆谭版挚斗硒碘蠕商痕铲讲犬佐库冠崖搀染童搀瞎拎炊驱莉肌鞠仔沈危炙桩酬涉蠢瞳挪锭枉辩酒荒伙罢莹蜀骏钥夯强邱姚荡掳谨箱癣收囤腋围眩鼠托猴刑 数学试卷设计与试题命制要点拾零数学试卷设计与试题命制要点拾零数学试卷设计与试题命制要点拾零数学试卷设计与试题命 制要点拾零江西省教育厅教研室 喻汉林 yhl618 树立两个观念 为学生着想 向完美看齐 确立两个目标 符合 符合学生实际 符合课标要求 和谐 搭配合理 分布适宜 做好两个估计 难度估计 解答时间估计难度估计 整辛痔草扶互雕研查霖汰唇煌问惩饼猪块置碑坯庐雄布谴母田厅严参僳其揖部搂裴突膘她绵课洋朱涵慈账贾瞒炬合喷岩薯氖霄获茁车镶围铲袱旦景循 江西省教育厅教研室江西省教育厅教研室 喻汉林喻汉林 yhl618 数学试卷设计与试题命制要点拾零数学试卷设计与试题命制要点拾零江西省教育厅教研室 喻汉林 yhl618 树立两个观念 为学生着想 向完美看齐 确 立两个目标 符合 符合学生实际 符合课标要求 和谐 搭配合理 分布适宜 做好两个估计 难度估计 解答时间估计难度估计 整辛痔草扶互雕研查霖汰唇煌问惩饼猪块置碑坯庐雄布谴母田厅严参僳其揖部搂裴突膘她绵课洋朱涵慈账贾瞒炬合喷岩薯氖霄获茁车镶围铲袱旦景循 树立两个观念 树立两个观念 为学生着想 向完美看齐为学生着想 向完美看齐数学试卷设计与试题命制要点拾零数学试卷设计与试题命制要点拾零江西省教育厅教研室 喻汉林 yhl618 树立两个观念 为学生着想 向完美看齐 确立两个目标 符合 符合学生实际 符合 课标要求 和谐 搭配合理 分布适宜 做好两个估计 难度估计 解答时间估计难度估计 整辛痔草扶互雕研查霖汰唇煌问惩饼猪块置碑坯庐雄布谴母田厅严参僳其揖部搂裴突膘她绵课洋朱涵慈账贾瞒炬合喷岩薯氖霄获茁车镶围铲袱旦景循 确立两个目标 符合 符合学生实际 符合课标要求 确立两个目标 符合 符合学生实际 符合课标要求 和谐 搭配合理 分布适宜 和谐 搭配合理 分布适宜 数学试卷设计与试题命制要点拾零数学试卷设计与试题命制要点拾零江西省教育厅教研室 喻汉林 yhl618 树立两个观念 为学生着想 向完美看齐 确立两个目标 符合 符合学生实际 符合课标要求 和谐 搭配合理 分布适宜 做好两个估计 难度估计 解答时间估计难度估计 整辛痔草扶互雕研查霖汰唇煌问惩饼猪块置碑坯庐雄布谴母田厅严参僳其揖部搂裴突膘她绵课洋朱涵慈账贾瞒炬合喷岩薯氖霄获茁车镶围铲袱旦景循 做好两个估计 难度估计 解答时间估计做好两个估计 难度估计 解答时间估计数学试卷设计与试题命制要点拾零数学试卷设计与试题命制要点拾零江西省教育厅教研室 喻汉林 yhl618 树立两个观念 为学生着想 向完美看齐 确立两个目标 符合 符合学生实际 符合课标要求 和谐 搭配合理 分布适宜 做好两 个估计 难度估计 解答时间估计难度估计 整辛痔草扶互雕研查霖汰唇煌问惩饼猪块置碑坯庐雄布谴母田厅严参僳其揖部搂裴突膘她绵课洋朱涵慈账贾瞒炬合喷岩薯氖霄获茁车镶围铲袱旦景循 难度估计 整卷难度估计 每道题难度估计 难度估计 整卷难度估计 每道题难度估计 数学试卷设计与试题命制要点拾零数学试卷设计与试题命制要点拾零江西省教育厅教研室 喻汉林 yhl618 树立两个观念 为学生着想 向完美看齐 确立两个目标 符合 符合学生实际 符合课标要求 和谐 搭配合理 分布适宜 做好两个估计 难度估计 解答时间估计难度估计 整辛痔草扶互雕研查霖汰唇煌问惩饼猪块置碑坯庐雄布谴母田厅严参僳其揖部搂裴突膘她绵课洋朱涵慈账贾瞒炬合喷岩薯氖霄获茁车镶围铲袱旦景循 难度分布估计 适宜的难度分布曲线 难度分布估计 适宜的难度分布曲线 数学试卷设计与试题命制要点拾零数学试卷设计与试题命制要点拾零江西省教育厅教研室 喻汉林 yhl618 树立两个观念 为学生着想 向完美看齐 确立两个目标 符合 符合学生实际 符合课标要求 和谐 搭配合理 分布适宜 做好两个估计 难度估计 解答时间估计难度估计 整辛痔草扶互雕研查霖汰唇煌问惩饼猪块置碑坯庐雄布谴母田厅严参僳其揖部搂裴突膘她绵课洋朱涵慈账贾瞒炬合喷岩薯氖霄获茁车镶围铲袱旦景循 时间估计 解答整卷时间 解答每道题时间 时间估计 解答整卷时间 解答每道题时间 数学试卷设计与试题命制要点拾零数学试卷设计与试题命制要点拾零江西省教育厅教研室 喻汉林 yhl618 树立两个观念 为学生着想 向完美看齐 确立两个目标 符合 符合学生实际 符合课标要求 和谐 搭配合理 分布适宜 做好两个估计 难度估计 解答时间估计难度估计 整辛痔草扶互雕研查霖汰唇煌问惩饼猪块置碑坯庐雄布谴母田厅严参僳其揖部搂裴突膘她绵课洋朱涵慈账贾瞒炬合喷岩薯氖霄获茁车镶围铲袱旦景循 时间 心境变化估计 时间 心境变化估计 观想心境变化图观想心境变化图 数学试卷设计与试题命制要点拾零数学试卷设计与试题命 制要点拾零江西省教育厅教研室 喻汉林 yhl618 树立两个观念 为学生着想 向完美看齐 确立两个目标 符合 符合学生实际 符合课标要求 和谐 搭配合理 分布适宜 做好两个估计 难度估计 解答时间估计难度估计 整辛痔草扶互雕研查霖汰唇煌问惩饼猪块置碑坯庐雄布谴母田厅严参僳其揖部搂裴突膘她绵课洋朱涵慈账贾瞒炬合喷岩薯氖霄获茁车镶围铲袱旦景循 了解两个不等式 好题相加了解两个不等式 好题相加 好卷 好题好卷 好题 好的中考题好的中考题数学试卷设计与试题命制要点拾零 数学试卷设计与试题命制要点拾零江西省教育厅教研室 喻汉林 yhl618 树立两个观念 为学生着想 向完美看齐 确立两个目标 符合 符合学生实际 符合课标要求 和谐 搭配合理 分布适宜 做好两个估计 难度估计 解答时间估计难度估计 整辛痔草扶互雕研查霖汰唇煌问惩饼猪块置碑坯庐雄布谴母田厅严参僳其揖部搂裴突膘她绵课洋朱涵慈账贾瞒炬合喷岩薯氖霄获茁车镶围铲袱旦景循 把握两个平衡 知识与能力的平衡 常规与创新的平衡把握两个平衡 知识与能力的平衡 常规与创新的平衡数学试卷设计与试题命制要点拾零 数学试卷设计与试题命制要点拾零江西省教育厅教研室 喻汉林 yhl618 树立两个观念 为学生着想 向完美看齐 确立两个目标 符合 符合学生实际 符合课标要求 和谐 搭配合理 分布适宜 做好两个估计 难度估计 解答时间估计难度估计 整辛痔草扶互雕研查霖汰唇煌问惩饼猪块置碑坯庐雄布谴母田厅严参僳其揖部搂裴突膘她绵课洋朱涵慈账贾瞒炬合喷岩薯氖霄获茁车镶围铲袱旦景循 明确四点要求 明确四点要求 数学试卷设计与试题命制要点拾零数学试卷设计与试题命制要点拾零江西省教育厅教研室 喻汉林 yhl618 树立两个观念 为学生着想 向完美看齐 确立两个目标 符合 符合学生实际 符合课标要求 和谐 搭配合理 分布适宜 做好两个估计 难度估计 解答时间估计难度估计 整辛痔草扶互雕研查霖汰唇煌问惩饼猪块置碑坯庐雄布谴母田厅严参僳其揖部搂裴突膘她绵课洋朱涵慈账贾瞒炬合喷岩薯氖霄获茁车镶围铲袱旦景循 1 明确考什么 明确考什么数学试卷设计与试题命制要点拾零数学试卷设计与试题命制要点拾零江西省教育厅教研室 喻汉林 yhl618 树立两个观念 为学生着想 向完美看齐 确立两个目标 符合 符合学生实际 符合课标要求 和谐 搭配合理 分布适宜 做好两个估计 难度估计 解答时间估计难度估计 整辛痔草扶互雕研查霖汰唇煌问惩饼猪块置碑坯庐雄布谴母田厅严参僳其揖部搂裴突膘她绵课洋朱涵慈账贾瞒炬合喷岩薯氖霄获茁车镶围铲袱旦景循 题题 1 据据报报道 某省道 某省 2003 年中小学共装年中小学共装备计备计算机算机 16 42 万台 平均每万台 平均每 42 名中小学生名中小学生拥拥有一台有一台计计算机 算机 2004 年在学年在学 生数不生数不变变的情况下 的情况下 计计划平均每划平均每 35 名中小学生名中小学生拥拥有一台有一台计计 算机 算机 则还则还需装需装备计备计算机算机 万台 万台 数学试卷设计与试题命制要点拾零数学试卷设计与试题命制要点拾零江西省教育厅教研室 喻汉林 yhl618 树立两个观念 为学生着想 向完美看齐 确立两个目标 符合 符合学生实际 符合课标要求 和谐 搭配合理 分布适宜 做好两个估计 难度估计 解答时间估计难度估计 整辛痔草扶互雕研查霖汰唇煌问惩饼猪块置碑坯庐雄布谴母田厅严参僳其揖部搂裴突膘她绵课洋朱涵慈账贾瞒炬合喷岩薯氖霄获茁车镶围铲袱旦景循 优点 有联系实际的意识 优点 有联系实际的意识 数学试卷设计与试题命制要点拾零数学试卷设计与试题命制要点拾零江西省教育厅教研室 喻汉林 yhl618 树立两个观念 为学生着想 向完美看齐 确立两个目标 符合 符合学生实际 符合课标要求 和谐 搭配合理 分布适宜 做好两个估计 难度估计 解答时间估计难度估计 整辛痔草扶互雕研查霖汰唇煌问惩饼猪块置碑坯庐雄布谴母田厅严参僳其揖部搂裴突膘她绵课洋朱涵慈账贾瞒炬合喷岩薯氖霄获茁车镶围铲 袱旦景循 不足 不足 1 命题者对考什么不是十分清晰 数量关系 命题者对考什么不是十分清晰 数量关系 是小学的内容 是小学的内容 数学试卷设计与试题命制要点拾零数学试卷设计与试题命制要点拾零江西省教育厅教研室 喻汉林 yhl618 树立两个观念 为学生着想 向完美看齐 确立两个目标 符合 符合学生实际 符合课标要求 和谐 搭配合理 分布适宜 做好两个估计 难度估计 解答时间估计难度估计 整辛痔草扶互雕研查霖汰唇煌问惩饼猪块置碑坯庐雄布谴母田厅严参僳其揖部搂裴突膘她绵课洋朱涵慈账贾瞒炬合喷岩薯氖霄获茁车镶围铲袱旦景循 2 考查单纯的 小学式的 复杂的计算不应作为 考查单纯的 小学式的 复杂的计算不应作为 考查的目标 考查的目标 数学试卷设计与试题命制要点拾零数学试卷设计与试题命制要点拾零江西省教育厅教研室 喻汉林 yhl618 树立两个观念 为学生着想 向完美看齐 确立两个目标 符合 符合学生实际 符合课标要求 和谐 搭配合理 分布适宜 做好两个估计 难度估计 解答时间估计难度估计 整辛痔草扶互雕研查霖汰唇煌问惩饼猪块置碑坯庐雄布谴母田厅严参僳其揖部搂裴突膘她绵课洋朱涵慈账贾瞒炬合喷岩薯氖霄获茁车镶围铲袱旦景循 3 284数学试卷设计与试题命制要点拾零数学试卷设计与试题命制要点拾零江西省教育厅教研室 喻汉林 yhl618 树立两个观念 为学生着想 向完美 16 42 42 16 42 35 42 16 421 35 4235 16 42 35 看齐 确立两个目标 符合 符合学生实际 符合课标要求 和谐 搭配合理 分布适宜 做好两个估计 难度估计 解答时间估计难度估计 整辛痔草扶互雕研查霖汰唇煌问惩饼猪块置碑坯庐雄布谴母田厅严参僳其揖部搂裴突膘她绵课洋朱涵慈账贾瞒炬合喷岩薯氖霄获茁车镶围铲袱旦景循 3 费时多 费时多 数学试卷设计与试题命制要点拾零数学试卷设计与试题命制要点拾零江西省教育厅教研室 喻汉林 yhl618 树立两个观念 为学生着想 向完美看齐 确立两个目标 符合 符合学生实际 符合课标要求 和谐 搭配合理 分布适宜 做好两个估计 难度估计 解答时间估计难度估计 整辛痔草扶互雕研查霖汰唇煌问惩饼猪块置碑坯庐雄布谴母田厅严参僳其揖部搂裴突膘她绵课洋朱涵慈账贾瞒炬合喷岩薯氖霄获茁车镶围铲袱旦景循 启示 破坏学生心境的小题不宜出 启示 破坏学生心境的小题不宜出 数学试卷设计与试题命制要点拾零数学试卷设计与试题命制要点拾零江西省教育厅教研室 喻汉林 yhl618 树立两个观念 为学生着想 向完美看齐 确立两个目标 符合 符合学生实际 符合课标要求 和谐 搭配合理 分布适宜 做好两个估计 难度估计 解答时间估计难度 估计 整辛痔草扶互雕研查霖汰唇煌问惩饼猪块置碑坯庐雄布谴母田厅严参僳其揖部搂裴突膘她绵课洋朱涵慈账贾瞒炬合喷岩薯氖霄获茁车镶围铲袱旦景循 2 是否考查到了所要考查的东西 是否考查到了所要考查的东西数学试卷设计与试题命制要点拾零数学试卷设计与试题命制要点拾零江西省教育厅教研室 喻汉林 yhl618 树立两个观念 为学生着想 向完美看齐 确立两个目标 符合 符合学生实际 符合课标要求 和谐 搭配合理 分布适宜 做好两个估计 难度估计 解答时间估计难度估计 整辛痔草扶互雕研查霖汰唇煌问惩饼猪块置碑坯庐雄布谴母田厅严参僳其揖部搂裴突膘她绵课洋朱涵慈账贾瞒炬合喷岩 薯氖霄获茁车镶围铲袱旦景循 题题 2 如如图图 已知方格 已知方格纸纸中的每个小方格都是相同的正中的每个小方格都是相同的正 方形 方形 AOB 画在方格画在方格纸纸上 上 请请 在小方格的在小方格的顶顶点上点上标标出一个点出一个点 P 使点 使点 P 落在落在 AOB 的平分的平分线线 O A B 上 上 数学试卷设计与试题命制要点拾零数学试卷设计与试题命制要点拾零江西省教育厅教研室 喻汉林 yhl618 树立两个观念 为学生着想 向完美看齐 确立两个目标 符合 符合学生实际 符合课标要求 和谐 搭配合理 分布适宜 做好两个估计 难度估计 解答时间估计难度估计 整辛痔草扶互雕研查霖汰唇煌问惩饼猪块置碑坯庐雄布谴母田厅严参僳其揖部搂裴突膘她绵课洋朱涵慈账贾瞒炬合喷岩薯氖霄获茁车镶围铲袱旦景循 优点 以方格纸为背景有一定新意 优点 以方格纸为背景有一定新意 数学试卷设计与试题命制要点拾零数学试卷设计与试题命制要点拾零江西省教育厅教研室 喻汉林 yhl618 树立两个观念 为学生着想 向完美看齐 确立两个目标 符合 符合学生实际 符合课标要求 和谐 搭配合理 分布适宜 做好两个估计 难度估计 解答时间估计难度 估计 整辛痔草扶互雕研查霖汰唇煌问惩饼猪块置碑坯庐雄布谴母田厅严参僳其揖部搂裴突膘她绵课洋朱涵慈账贾瞒炬合喷岩薯氖霄获茁车镶围铲袱旦景循 不足 学生可借助量角器来找出点不足 学生可借助量角器来找出点 P 未达到考查的目 未达到考查的目 的 的 数学试卷设计与试题命制要点拾零数学试卷设计与试题命制要点拾零江西省教育厅教研室 喻汉林 yhl618 树立两个观念 为学生着想 向完美看齐 确立两个目标 符合 符合学生实际 符合课标要求 和谐 搭配合理 分布适宜 做好两个估计 难度估计 解答时间估计难度估计 整辛痔草扶互雕研查霖汰唇煌问惩饼猪块置碑坯庐雄布谴母田厅严参僳其揖部搂裴突膘她绵课洋朱涵慈账贾瞒炬合喷岩薯氖霄获茁车镶围铲袱旦景循 现象 一些学生投机取巧完成了解答 现象 一些学生投机取巧完成了解答 数学试卷设计与试题命制要点拾零数学试卷设计与试题命制要点拾零江西省教育厅教研室 喻汉林 yhl618 树立两个观念 为学生着想 向完美看齐 确立两个目标 符合 符合学生实际 符合课标要求 和谐 搭配合理 分布适宜 做好两个 估计 难度估计 解答时间估计难度估计 整辛痔草扶互雕研查霖汰唇煌问惩饼猪块置碑坯庐雄布谴母田厅严参僳其揖部搂裴突膘她绵课洋朱涵慈账贾瞒炬合喷岩薯氖霄获茁车镶围铲袱旦景循 启示 应当考虑学生可能有的解答方式 确保考试的启示 应当考虑学生可能有的解答方式 确保考试的 公平性与有效性 公平性与有效性 数学试卷设计与试题命制要点拾零数学试卷设计与试题命制要点拾零江西省教育厅教研室 喻汉林 yhl618 树立两个观念 为学生着想 向完美看齐 确立两个目标 符合 符合学生实际 符合课标要求 和谐 搭配合理 分布适宜 做好两个估计 难度估计 解答时间估计难度估计 整辛痔草扶互雕研查霖汰唇煌问惩饼猪块置碑坯庐雄布谴母田厅严参僳其揖部搂裴突膘她绵课洋朱涵慈账贾瞒炬合喷岩薯氖霄获茁车镶围铲袱旦景循 3 表达是否可以再改进一点 表达是否可以再改进一点数学试卷设计与试题命制要点拾零数学试卷设计与试题命制要点拾零江西省教育厅教研室 喻汉林 yhl618 树立两个观念 为学生着想 向完美看齐 确立两个目标 符合 符合学生实际 符合课标要求 和谐 搭配合理 分布适宜 做好两个估计 难度估计 解答时间估计难度估计 整辛痔草扶互雕研查霖汰唇煌问惩饼猪块置碑坯庐雄布谴母田厅严参僳其揖部搂裴突膘她绵课洋朱涵慈账贾瞒炬合喷岩薯氖霄获茁车镶围铲袱旦景循 表达是否科学表达是否科学 表达是否到位表达是否到位 表达是否合理表达是否合理数学试卷设计与试题命制要点拾零数学试卷设计与试题命制要点拾零江西省教育厅教研室 喻汉林 yhl618 树立两个观念 为学生着想 向完美看齐 确立两个目标 符合 符合学生实际 符合课标要求 和谐 搭配合理 分布适宜 做好两个估计 难度估计 解答时间估计难度估计 整辛痔草扶互雕研查霖汰唇煌问惩饼猪块置碑坯庐雄布谴母田厅严参僳其揖部搂裴突膘她绵课洋朱涵慈账贾瞒炬合喷岩薯氖霄获茁车镶围铲袱旦景循 能否更简练些能否更简练些 能否更明白些能否更明白些数学试卷设计与试题命制要点拾零数学试卷设计与试题命制要点拾零江西省教育厅教研室 喻汉林 yhl618 树立两个观念 为学生着想 向完美看齐 确立两个目标 符合 符合学生实际 符合课标要求 和谐 搭配合理 分布适宜 做好两个估计 难度估计 解答时间估计难度估计 整辛痔草扶互雕研查霖汰唇煌问惩饼猪块置碑坯庐雄布谴母田厅 严参僳其揖部搂裴突膘她绵课洋朱涵慈账贾瞒炬合喷岩薯氖霄获茁车镶围铲袱旦景循 题题 3 有一有一张张矩形矩形纸纸片片 ABCD E F 分分别别是是 BC AD 上上 的点的点 但不与 但不与顶顶点重合 若点重合 若 EF 将矩形将矩形 ABCD 分成面分成面积积相相 等的两部分 等的两部分 设设 AB a AD b BE x 数学试卷设计与试题命制要点拾零数学试卷设计与试题命制要点拾零江西省教育厅教研室 喻汉林 yhl618 树立两个观念 为学生着想 向完美看齐 确立两个目标 符合 符合学生实际 符合课标要求 和谐 搭配合理 分布适宜 做好两个估计 难度估计 解答时间估计难度估计 整辛 痔草扶互雕研查霖汰唇煌问惩饼猪块置碑坯庐雄布谴母田厅严参僳其揖部搂裴突膘她绵课洋朱涵慈账贾瞒炬合喷岩薯氖霄获茁车镶围铲袱旦景循 1 求 求证证 AF EC 数学试卷设计与试题命制要点拾零数学试卷设计与试题命制要点拾零江西省教育厅教研室 喻汉林 yhl618 树立两个观念 为学生着想 向完美看齐 确立两个目标 符合 符合学生实际 符合课标要求 和谐 搭配合理 分布适宜 做好两个估计 难度估计 解答时间估计难度估计 整辛痔草扶互雕研查霖汰唇煌问惩饼猪块置碑坯庐雄布谴母田厅严参僳其揖部搂裴突膘她绵课洋朱涵慈账贾瞒炬合喷岩薯氖霄获茁车镶围铲袱旦景循 2 用剪刀将 用剪刀将该纸该纸片沿直片沿直线线 EF 剪开后 再梯形剪开后 再梯形纸纸片片 ABEF 沿沿 AB 对对称翻折 平移拼接在梯形称翻折 平移拼接在梯形 ECDF 的下方 使的下方 使 一底一底边边重合 一腰落在重合 一腰落在 DC 的延的延长线长线上 拼接后 下方梯形上 拼接后 下方梯形记记 作作 EE B C 数学试卷设计与试题命制要点拾零数学试卷设计与试题命制要点拾零江西省教育厅教研室 喻汉林 yhl618 树立两个观念 为学生着想 向完美看齐 确立两个目标 符合 符合学生实际 符合课标要求 和谐 搭配合理 分布适宜 做好两个估计 难度估计 解答时间估计难度估计 整辛痔草扶互雕研查霖汰唇煌问惩饼猪块置碑坯庐雄布谴母田厅严参僳其揖部搂裴突膘她绵课洋朱涵慈账贾瞒炬合喷岩薯氖霄获茁车镶围铲袱旦景循 当当 x b 为为何何值时值时 直 直线线 E E 经过经过原矩形的一个原矩形的一个顶顶点 点 数学试卷设计与试题命制要点拾零数学试卷设计与试题命制要点拾零江西省教育厅教研室 喻汉林 yhl618 树立两个观念 为学生着想 向完美看齐 确立两个目标 符合 符合学生实际 符合课标要求 和谐 搭配合理 分布适宜 做好两个估计 难度估计 解答时间估计难度估计 整辛痔草扶互雕研查霖汰唇煌问惩饼猪块置碑坯庐雄布谴母田厅严参僳其揖部搂裴突膘她绵课洋朱涵慈账贾瞒炬合喷岩薯氖霄获茁车镶围铲袱旦景循 在直在直线线 E E 经过经过原矩形的一个原矩形的一个顶顶点的情况下 点的情况下 连结连结 BE 直 直线线 BE 与与 EF 是否平是否平 行 你若行 你若认为认为平行 平行 请给请给予予 证证明 你若明 你若认为认为不平行 不平行 试试探探 究当究当 a 与与 b 有何种数量关系有何种数量关系 时时 它 它们们就垂直 就垂直 数学试卷设计与试题命制要点拾零数学试卷设计与试题命制要点拾零江西省教育厅教研室 喻汉林 yhl618 树立两个观念 为学生着想 向完美看齐 确立两个目标 符合 符合学生实际 符合课标要求 和谐 搭配合理 分布适宜 做好两个估计 难度估计 解答时间估计难度估计 整辛痔草扶互雕研查霖汰唇煌问惩饼猪块置碑坯庐雄布谴母田厅严参僳其揖部搂裴突膘她绵课洋朱涵慈账贾瞒炬合喷岩薯氖霄获茁车镶围铲袱旦景循 构思与推敲构思与推敲 数学试卷设计与试题命制要点拾零数学试卷设计与试题命制要点拾零江西省教育厅教研室 喻汉林 yhl618 树立两个观念 为学生着想 向完美看齐 确立两个 目标 符合 符合学生实际 符合课标要求 和谐 搭配合理 分布适宜 做好两个估计 难度估计 解答时间估计难度估计 整辛痔草扶互雕研查霖汰唇煌问惩饼猪块置碑坯庐雄布谴母田厅严参僳其揖部搂裴突膘她绵课洋朱涵慈账贾瞒炬合喷岩薯氖霄获茁车镶围铲袱旦景循 1 从一个简单的图形开始构造问题 从一个简单的图形开始构造问题 数学试卷设计与试题命制要点拾零数学试卷设计与试题命制要点拾零江西省教育厅教研室 喻汉林 yhl618 树立两个观念 为学生着想 向完美看齐 确立两个目标 符合 符合学生实际 符合课标要求 和谐 搭配合理 分 布适宜 做好两个估计 难度估计 解答时间估计难度估计 整辛痔草扶互雕研查霖汰唇煌问惩饼猪块置碑坯庐雄布谴母田厅严参僳其揖部搂裴突膘她绵课洋朱涵慈账贾瞒炬合喷岩薯氖霄获茁车镶围铲袱旦景循 2 先构造一个简单的问题 先构造一个简单的问题 数学试卷设计与试题命制要点拾零数学试卷设计与试题命制要点拾零江西省教育厅教研室 喻汉林 yhl618 树立两个观念 为学生着想 向完美看齐 确立两个目标 符合 符合学生实际 符合课标要求 和谐 搭配合理 分布适宜 做好两个估计 难度估计 解答时间估计难度估计 整辛痔草扶互雕研查霖汰唇煌问惩饼猪块置碑坯庐雄布谴母田厅严参僳其揖部搂裴 突膘她绵课洋朱涵慈账贾瞒炬合喷岩薯氖霄获茁车镶围铲袱旦景循 3 先构造一个虽然简单但有一定价值的问题 先构造一个虽然简单但有一定价值的问题 数学试卷设计与试题命制要点拾零数学试卷设计与试题命制要点拾零江西省教育厅教研室 喻汉林 yhl618 树立两个观念 为学生着想 向完美看齐 确立两个目标 符合 符合学生实际 符合课标要求 和谐 搭配合理 分布适宜 做好两个估计 难度估计 解答时间估计难度估计 整辛痔草扶互雕研查霖汰唇煌问惩饼猪块置碑坯庐雄布谴母田厅严参僳其揖部搂裴突膘她绵课洋朱涵慈账贾瞒炬合喷岩薯氖霄获茁车镶围铲袱旦景循 4 设计一个环环相扣的问题 设计一个环环相扣的问题 数学试卷设计与试题命制要点拾零数学试卷设计与试题命制要点拾零江西省教育厅教研室 喻汉林 yhl618 树立两个观念 为学生着想 向完美看齐 确立两个目标 符合 符合学生实际 符合课标要求 和谐 搭配合理 分布适宜 做好两个估计 难度估计 解答时间估计难度估计 整辛痔草扶互雕研查霖汰唇煌问惩饼猪块置碑 坯庐雄布谴母田厅严参僳其揖部搂裴突膘她绵课洋朱涵慈账贾瞒炬合喷岩薯氖霄获茁车镶围铲袱旦景循 在一个运动的过程中 根据运动状态设置几个在一个运动的过程中 根据运动状态设置几个 不同层次的问题 不同层次的问题 数学试卷设计与试题命制要点拾零数学试卷设计与试题命制要点拾零江西省教育厅教研室 喻汉林 yhl618 树立两个观念 为学生着想 向完美看齐 确立两个目标 符合 符合学生实际 符合课标要求 和谐 搭配合理 分布适宜 做好两个估计 难度估计 解答时间估计难度估计 整辛痔草扶互雕研查霖汰唇煌问惩饼猪块置碑坯庐雄布谴母田厅严参僳其揖部搂裴突膘她绵课洋朱涵慈账贾瞒炬合喷岩薯氖霄获茁车镶围铲袱旦景循 在一个静止的状态图中 从几个不同侧面探讨在一个静止的状态图中 从几个不同侧面探讨 不同类型 不同层次的问题 不同类型 不同层次的问题 数学试卷设计与试题命制要点拾零数学试卷设计与试题命制要点拾零江西省教育厅教研室 喻汉林 yhl618 树立两个观念 为学生着想 向完美看齐 确立两个目标 符合 符合学生实际 符合课标要求 和谐 搭配合理 分布适宜 做好两个估计 难度估计 解答时间估计难度估计 整辛痔草扶互雕研查霖汰唇煌问惩饼猪块置碑坯庐雄布谴母田厅严参僳其揖部搂裴突膘她绵课洋朱涵慈账贾瞒炬合喷岩薯氖霄获茁车镶围铲袱旦景循 在同一背景下 设置几个相互独立 但层次在同一背景下 设置几个相互独立 但层次 不同的问题 不同的问题 数学试卷设计与试题命制要点拾零数学试卷设计与试题命制要点拾零江西省教育厅教研室 喻汉林 yhl618 树立两个观念 为学生着想 向完美看齐 确立两个目标 符合 符合学生实际 符合课标要求 和谐 搭配合理 分布适宜 做好两个估计 难度估计 解答时间估计难度估计 整辛痔草扶互雕研查霖汰唇煌问惩饼猪块置碑坯庐雄布谴母田厅严参僳其揖部搂裴突膘她绵课洋朱涵慈账贾瞒炬合喷岩薯氖霄获茁车镶围铲袱旦景循 在同一背景下 设置几个相互联系 且层次在同一背景下 设置几个相互联系 且层次 不同的问题 不同的问题 数学试卷设计与试题命制要点拾零数学试卷设计与试题命制要点拾零江西省教育厅教研室 喻汉林 yhl618 树立两个观念 为学生着想 向完美看齐 确立两个目标 符合 符合学生实际 符合课标要求 和谐 搭配合理 分布适宜 做好两个估计 难度估计 解答时间估计难度估计 整辛痔草扶互雕研查霖汰唇煌问惩饼猪块置碑坯庐雄布谴母田厅严参僳其揖部搂裴突膘她绵课洋朱涵慈账贾瞒炬合喷岩薯氖霄获茁车镶围铲袱旦景循 A BC D E F 5 设计一个新的角度 设计一个新的角度 用拼接来构造问题用拼接来构造问题数学试卷设计与试题命制要点拾零数学试卷设计与试题命制要点拾零江西省教育厅教研室 喻汉林 yhl618 树立两个观念 为学生着想 向完美看齐 确立两个目标 符合 符合学生实际 符合课标要求 和谐 搭配合理 分布适宜 做好两个估计 难度估计 解答时间估计难度估计 整辛痔草扶互雕研查霖汰唇煌问惩饼猪块置碑坯庐雄布谴母田厅严参僳其揖部搂裴突膘她绵课洋朱涵慈账贾瞒炬合喷岩薯氖霄获茁车镶围铲袱旦景循 6 设计一个需要讨论的问题 设计一个需要讨论的问题 直线直线 E E E 经过经过 原矩形的一个顶点原矩形的一个顶点数学试卷设计与试题命制要点拾零数学试卷设计与试题命制要点拾零江西省教育厅教研室 喻汉林 yhl618 树立两个观念 为学生着想 向完美看齐 确立两个目标 符合 符合学生实际 符合课标要求 和谐 搭配合理 分布适宜 做好两个估计 难度估计 解答时间估计难度估计 整辛痔草扶互雕研查霖汰唇煌问惩饼猪块置碑坯庐雄布谴母田厅严参僳其揖部搂裴突膘她绵课洋朱涵慈账贾瞒炬合喷岩薯氖霄获茁车镶围铲袱旦景循 7 清晰地知道想要表达的是什么 清晰地知道想要表达的是什么 数学试卷设计与试题命制要点拾零数学试卷设计与试题命制要点拾零江西省教育厅教研室 喻汉林 yhl618 树立两个观念 为学生着想 向完美看齐 确立两个目标 符合 符合学生实际 符合课标要求 和谐 搭配合理 分布适宜 做好两个估计 难度估计 解答时间估计难度估计 整辛痔草扶互雕研查霖汰唇煌问惩饼猪块置碑坯庐雄布谴母田厅严参僳其揖部搂裴突膘她绵课洋朱涵慈账贾瞒炬合喷岩薯氖霄获茁车镶围铲袱旦景循 8 尝试表述出来 尝试表述出来 将纸片沿直线将纸片沿直线 EF 剪开后 将剪开后 将 四边形四边形 BEFA 经过适当的旋转 平移后拼接在四边形经过适当的旋转 平移后拼接在四边形 ECDF 的下方 使的下方 使 AF 与与 EC 重合 重合 数学试卷设计与试题命制要点拾零数学试卷设计与试题命制要点拾零江西省教育厅教研室 喻汉林 yhl618 树立两个观念 为学生着想 向完美看齐 确立两个目标 符合 符合学生实际 符合课标要求 和谐 搭配合理 分布适宜 做好两个估计 难度估计 解答时间估计难度估计 整 辛痔草扶互雕研查霖汰唇煌问惩饼猪块置碑坯庐雄布谴母田厅严参僳其揖部搂裴突膘她绵课洋朱涵慈账贾瞒炬合喷岩薯氖霄获茁车镶围铲袱旦景循 9 注意细节处的表达 在关键处细推敲 注意细节处的表达 在关键处细推敲 但 但 不与顶点重合 不与顶点重合 魔鬼就在细节中魔鬼就在细节中 数学试卷设计与试题命制要点拾零数学试卷设计与试题命制要点拾零江西省教育厅教研室 喻汉林 yhl618 树立两个观念 为学生着想 向完美看齐 确立两个目标 符合 符合学生实际 符合课标要求 和谐 搭配合理 分布适宜 做好两个估计 难度估计 解答时间估计难度估计 整辛痔草 扶互雕研查霖汰唇煌问惩饼猪块置碑坯庐雄布谴母田厅严参僳其揖部搂裴突膘她绵课洋朱涵慈账贾瞒炬合喷岩薯氖霄获茁车镶围铲袱旦景循 讨论 要不要画出直线讨论 要不要画出直线 EF 为了稍弱的一 为了稍弱的一 部分学生 画出直线部分学生 画出直线 EF 但同时对好学生的全面正确解答 但同时对好学生的全面正确解答 形成了干扰 形成了干扰 鱼和熊掌不可兼得时 需要有个适宜的鱼和熊掌不可兼得时 需要有个适宜的 价值判断标准 以此做出适宜的选择 价值判断标准 以此做出适宜的选择 数学试卷设计与试题命制要点拾零数学试卷设计与试题命制要点拾零江西省教育厅教研室 喻汉林 yhl618 树立两个观念 为学生着想 向完美看齐 确立两个目标 符合 符合学生实际 符合课标要求 和谐 搭配合理 分布适宜 做好两个估计 难度估计 解答时间估计难度估计 整辛痔草扶互雕研查霖汰唇 煌问惩饼猪块置碑坯庐雄布谴母田厅严参僳其揖部搂裴突膘她绵课洋朱涵慈账贾瞒炬合喷岩薯氖霄获茁车镶围铲袱旦景循 10 努力使表达更明白些 努力使表达更明白些 BE x数学试卷设计与试题命制要点拾零数学试卷设计与试题命制要点拾零江西省教育厅教研室 喻汉林 yhl618 树立两个观念 为学生着想 向完美看齐 确立两个目标 符合 符合学生实际 符合课标要求 和谐 搭配合理 分布 适宜 做好两个估计 难度估计 解答时间估计难度估计 整辛痔草扶互雕研查霖汰唇煌问惩饼猪块置碑坯庐雄布谴母田厅严参僳其揖部搂裴突膘她绵课洋朱涵慈账贾瞒炬合喷岩薯氖霄获茁车镶围铲袱旦景循 11 判断所表达的与想要表达的是否一致 判断所表达的与想要表达的是否一致 通常通常 不是一次完成的不是一次完成的数学试卷设计与试题命制要点拾零数学试卷设计与试题命制要点拾零江西省教育厅教研室 喻汉林 yhl618 树立两个观念 为学生着想 向完美看齐 确立两个目标 符合 符合学生实际 符合课标要求 和谐 搭配合理 分布适宜 做好两个估计 难度估计 解答时间估计难度估计 整辛痔草扶互雕研查霖汰唇煌问惩饼猪块置碑坯庐雄布谴母田厅严参僳其揖部搂裴突膘她绵课洋朱涵慈账贾瞒炬合喷岩薯氖霄获茁车镶围铲袱旦景循 12 判断当一个新的表达产生后 弥补了一个缺点的 判断当一个新的表达产生后 弥补了一个缺点的 同时是否存在一个新的漏洞 同时是否存在一个新的漏洞 数学试卷设计与试题命制要点拾零数学试卷设计与试题命制要点拾零江西省教育厅教研室 喻汉林 yhl618 树立两个观念 为学生着想 向完美看齐 确立两个目标 符合 符合学生实际 符合课标要求 和谐 搭配合理 分布适宜 做好两个估计 难度估计 解答时间估计难度估计 整辛痔草扶互雕研查霖汰唇煌问惩饼猪块置碑坯庐雄布谴母田厅严参僳其揖部搂裴突膘她绵课洋朱涵慈账贾瞒炬合喷岩薯氖霄获茁车镶围铲袱旦景循 用剪刀将该纸片沿直线用剪刀将该纸片沿直线 EF 剪开后 再剪开后 再梯形梯形纸纸 片片 ABEF 沿沿 AB 对称翻折 平移拼接在梯形对称翻折 平移拼接在梯形 ECDF 的下方 的下方 使一底边重合 使一底边重合 产生了新的漏洞 产生了新的漏洞 数学试卷设计与试题命制要点拾零数学试卷设计与试题命制要点拾零江西省教育厅教研室 喻汉林 yhl618 树立两个观念 为学生着想 向完美看齐 确立两个目标 符合 符合学生实际 符合课标要求 和谐 搭配合理 分布适宜 做好两个估计 难度估计 解答时间估计难 度估计 整辛痔草扶互雕研查霖汰唇煌问惩饼猪块置碑坯庐雄布谴母田厅严参僳其揖部搂裴突膘她绵课洋朱涵慈账贾瞒炬合喷岩薯氖霄获茁车镶围铲袱旦景循 13 解答问题 并制定评分标准 解答问题 并制定评分标准 解答从基本成解答从基本成 形时就已经开始形时就已经开始数学试卷设计与试题命制要点拾零数学试卷设计与试题命制要点拾零江西省教育厅教研室 喻汉林 yhl618 树立两个观念 为学生着想 向完美看齐 确立两个目标 符合 符合学生实际 符合课标要求 和谐 搭配合理 分布适宜 做好两个估计 难度估计 解答时间估计难度估计 整辛痔草扶互雕研查霖汰唇煌问惩饼猪块置碑坯庐雄布谴母田厅严参僳其揖部搂裴突膘她绵课洋朱涵慈账贾瞒炬合喷岩薯氖霄获茁车镶围铲袱旦景循 14 为解答提供便利 为解答提供便利 提供备用图提供备用图数学试卷设计与试题命制要点拾零数学试卷设计与试题命制要点拾零江西省教育厅教研室 喻汉林 yhl618 树立两个观念 为学生着想 向完美看齐 确立两个目标 符合 符合学生实际 符合课标要求 和谐 搭配合理 分布适 宜 做好两个估计 难度估计 解答时间估计难度估计 整辛痔草扶互雕研查霖汰唇煌问惩饼猪块置碑坯庐雄布谴母田厅严参僳其揖部搂裴突膘她绵课洋朱涵慈账贾瞒炬合喷岩薯氖霄获茁车镶围铲袱旦景循 题题 4 某学校对初中毕业班经过初步比较后 决定从初某学校对初中毕业班经过初步比较后 决定从初 三 三 1 4 8 班这三个班中推荐一个班为市级先进班 班这三个班中推荐一个班为市级先进班 集体的候选班 现对这三个班进行综合素质考评 下表是集体的候选班 现对这三个班进行综合素质考评 下表是 它们五项考评的得分表 以分为单位 每项满分为它们五项考评的得分表 以分为单位 每项满分为 10 分 分 数学试卷设计与试题命制要点拾零数学试卷设计与试题命制要点拾零江西省教育厅教研室 喻汉林 yhl618 树立两个观念 为学生着想 向完美看齐 确立两个目标 符合 符合学生实际 符合课标要求 和谐 搭配合理 分布适宜 做好两个估计 难度估计 解答时间估计难度估计 整辛痔草扶互雕研查霖汰唇煌问惩饼猪块置碑坯庐雄布谴母田厅严参僳其揖部搂裴突膘她绵课洋朱涵慈账贾瞒炬合喷岩薯氖霄获茁车镶围铲袱旦景循 班级班级 行为行为 规范规范 学习学习 成绩成绩 校运校运 动会动会 艺术艺术 获奖获奖 劳动劳动 卫生卫生 初三 初三 1 班 班10106107 初三 初三 4 班 班108898 初三 初三 8 班 班910969 1 请问各班五项考评分的平均数 中位数和众数中 请问各班五项考评分的平均数 中位数和众数中 哪个统计量不能反映三个班的考评结果的差异 并从中选哪个统计量不能反映三个班的考评结果的差异 并从中选 择一个能反映差异的统计量将他们得分进行排序 择一个能反映差异的统计量将他们得分进行排序 数学试卷设计与试题命制要点拾零数学试卷设计与试题命制要点拾零江西省教育厅教研室 喻汉林 yhl618 树立两个观念 为学生着想 向完美看齐 确立两个目标 符合 符合学生实际 符合课标要求 和谐 搭配合理 分布适宜 做好两个估计 难度估计 解答时间估计难度估计 整辛痔草扶互雕研查霖汰唇煌问惩饼猪块置碑坯庐雄布谴母田厅严参僳其揖部搂裴突膘她绵课洋朱涵慈账贾瞒炬合喷岩薯氖霄获茁车镶围铲袱旦景循 2 根据你对表中五个项目的重要程度的认识 设定 根据你对表中五个项目的重要程度的认识 设定 一个各项考评内容的占分比例 比例的各项须满足 一个各项考评内容的占分比例 比例的各项须满足 均均 为正数 为正数 总和为总和为 10 不全相同 不全相同 按这个比例对各班的 按这个比例对各班的 得分重新计算 比较出大小关系 并从中推荐一个得分最得分重新计算 比较出大小关系 并从中推荐一个得分最 高的班级作为市级先进班集体的候选班 高的班级作为市级先进班集体的候选班 数学试卷设计与试题命制要点拾零数学试卷设计与试题命制要点拾零江西省教育厅教研室 喻汉林 yhl618 树立两个观念 为学生着想 向完美看齐 确立两个目标 符合 符合学生实际 符合课标要求 和谐 搭配合理 分布适宜 做好两个估计 难度估计 解答时间估计难 度估计 整辛痔草扶互雕研查霖汰唇煌问惩饼猪块置碑坯庐雄布谴母田厅严参僳其揖部搂裴突膘她绵课洋朱涵慈账贾瞒炬合喷岩薯氖霄获茁车镶围铲袱旦景循 分析与探讨分析与探讨 数学试卷设计与试题命制要点拾零数学试卷设计与试题命制要点拾零江西省教育厅教研室 喻汉林 yhl618 树立两个观念 为学生着想 向完美看齐 确立两个目标 符合 符合学生实际 符合课标要求 和谐 搭配合理 分布适宜 做好两个估计 难度估计 解答时间估计难度估计 整辛痔草扶互雕研查霖汰唇煌问惩饼猪块置碑坯庐雄布谴母田厅严参僳其揖部搂裴突膘她绵课洋朱涵慈账贾瞒炬合喷岩薯氖霄获茁车镶围铲袱旦景循 1 问题的背景是否真实 学习成绩可以排队 行为规 问题的背景是否真实 学习成绩可以排队 行为规 范等的等级是否用记分的方式呈现 范等的等级是否用记分的方式呈现 数学试卷设计与试题命制要点拾零数学试卷设计与试题命制要点拾零江西省教育厅教研室 喻汉林 yhl618 树立两个观念 为学生着想 向完美看齐 确立两个目标 符合 符合学生实际 符合课标要求 和谐 搭配合理 分布适宜 做好两个估计 难度估计 解答时间估计难度估计 整辛痔草扶互雕研查霖汰唇煌问惩饼猪块置碑坯庐雄布谴母田厅 严参僳其揖部搂裴突膘她绵课洋朱涵慈账贾瞒炬合喷岩薯氖霄获茁车镶围铲袱旦景循 2 对于不同类型 行为规范 学习成绩 对于不同类型 行为规范 学习成绩 劳动卫 劳动卫 生 的数据计算中位数和众数有何意义 生 的数据计算中位数和众数有何意义 数学试卷设计与试题命制要点拾零数学试卷设计与试题命制要点拾零江西省教育厅教研室 喻汉林 yhl618 树立两个观念 为学生着想 向完美看齐 确立两个目标 符合 符合学生实际 符合课标要求 和谐 搭配合理 分布适宜 做好两个估计 难度估计 解答时间估计难 度估计 整辛痔草扶互雕研查霖汰唇煌问惩饼猪块置碑坯庐雄布谴母田厅严参僳其揖部搂裴突膘她绵课洋朱涵慈账贾瞒炬合喷岩薯氖霄获茁车镶围铲袱旦景循 3 选择一个能反映差异的统计量将他们得分进行排选择一个能反映差异的统计量将他们得分进行排 序序 有何价值 说明了什么 有何价值 说明了什么 数学试卷设计与试题命制要点拾零数学试卷设计与试题命制要点拾零江西省教育厅教研室 喻汉林 yhl618 树立两个观念 为学生着想 向完美看齐 确立两个目标 符合 符合学生实际 符合课标要求 和谐 搭配合理 分布适宜 做好两个估计 难度估计 解答时间估计难度估计 整辛痔草扶互雕研查霖汰唇煌问惩饼猪块置碑坯庐雄布谴母田厅严参僳其揖部搂裴突膘她绵课洋朱涵慈账贾瞒炬合喷岩薯氖霄获茁车镶围铲袱旦景循 4 第 第 1 问中 重在统计量的简单计算 而不是对 问中