语文人教版五年级下册童年的发现

童年的发现童年的发现 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 有感情地朗读课文 2 课文内容 体会含义深刻的句子的意思 领悟作者童年是求 知若渴 寻根究底和大胆想象的精神 3 激发学生探究兴趣 培养想象能力 教学重难点教学重难点 1 引导学生入情入景地朗读课文 把握课文内容 感受人物特 点 体会作者的思想感情 2 理解 我明白了 世界上重大的发明与发现 有时还面临着 受到驱逐和迫害的危险 等含义深刻的句子 教学准备教学准备 1 有关哥白尼 布鲁诺等科学家的不幸遭遇的故事 2 PPT 教学过程 教学过程 一 复习导入复习导入 上节课 我们通过学习知道了作者童年发现了胚胎发育的规律 他也为此感到自豪无比 正当他为自己的发现的得到证实发笑时 却被驱逐出教室 为什么呢 这节课我们继续学习这篇课文 二 围绕二 围绕 发现发现 精读课文 精读课文 默读课文 第 3 13 自然段 思考 我 是怎样发现这规律 的 又是怎样找到答案的 并划出相关的句子 全班交流 重点写作者童年时发现胚胎发育规律的过程 这个过程大体经历了三个互相联系的阶段 第一阶段 我 的发现起始于梦中飞行 第二阶段 老师给我们解释了为什么会在梦中飞行 第三阶段 写 我 对 人究竟是怎么来的 这个问题的大胆猜想 也就是 我 童年的发现 小结 梦中飞行引出了 我 对这个现象的好奇 老师的解释 又引出了 我 的疑问 人究竟是怎么来的 从而更加激发了 我 的 想象力 我渴望明白 想得是那样痴迷 绞尽脑汁 想啊想啊 终于 这些词语都表现了 我 求知若渴的特点 同时也看出 我 惊人的想 象力 三 再读课文 体会感受 三 再读课文 体会感受 阅读 14 19 自然段 我 的发现可靠吗 归纳 我 的发现在几年以后老师讲课时得到了证实 1 我忽然想了自己的发现 就情不自禁地笑出了声音 是因为 我 为自己早在三年前就发现了这一规律 而且与进化论的 观点完全一致而格外高兴 现在知道了当时自己的发现是多么了不 起的事情 这种心情使他无法控制 已顾不得是在课堂上 更顾不 得这 笑 是否合时宜了 幸亏她没有容我解释 不然的话 同学们听见我说自己三年前就 发现了达尔文的进化论 还不笑塌了房顶 这句话是说 我 的发现会令人不可相信 人们绝对不可思议 一 个九岁的孩子能发现达尔文的进化论 从表面看 这句话是 我 庆 幸自己没有解释 而实质上表现了 我 之所以有人们不可思议的发 现 是因为 我 那强烈的求知欲望和极强的想象力 结果受到了惩罚 于是我怎样安慰自己的 2 我明白了 世界上所有重大的发现与发明 有时还面临着 受到驱逐和迫害的风险 这句话含有双重的意思 一是说科学事业发展过程中 像哥白尼 布鲁诺等都有过这样的遭遇 二是说 我 有了这样重大的发现 跟 世界上有重大发现与发明的科学家一样遭遇驱逐与风险 这也没有 什么奇怪的 作者用幽默的方式为自己找到了自我安慰的理由 当 然这句话里也表达了自己对老师当时处理方法的不满 4 结合课文内容说说 你认为 我 是怎样的孩子 四 总结全文四 总结全文 你读了这篇课文有什么启发 你从作者身上学到了什么 五 拓展延伸五 拓展延伸