结题报告-基于生活化德育背景下的魅力班级建设与实践

基于生活化德育背景下的魅力班级建设与实践基于生活化德育背景下的魅力班级建设与实践 柯桥区华舍中学柯桥区华舍中学 平华淼 执笔 平华淼 执笔 1596850728615968507286 摘 要 要克服当前学校德育活动中普遍存在的整体性 系列性缺乏和知行脱 节等弊端 必须坚持 知与行相统一 的德育工作原则 以生活化德育为背景 立足 于文化布置与活动开展 建设与实践 魅力班级 为突破口 形成一套行之有效的经 验做法或活动模式 以供推广 并在活动实践中不断丰富 不断完善 从而提高德育 活动的有效性和针对性 关键词 知行统一 德育活动 魅力班级 德育是中学教育的中心和统帅 教育规律表明 德是学生个性的主导因素 对智 体诸多方面的发展起不可忽视的作用 然而长期以来 学校德育活动中普遍存在整体 性 系列性和知行脱节等弊端 学校德育只有倡导生活化 贴近现实生活 根植于学 生生活的现实世界 以生活为教育源泉 才能克服德育 高原现象 以求达到知行 统一 而班级是学校教育活动的基本单位和前沿阵地 是学生生活的主要场所 是学 生成长的摇篮 是践行生活化德育理念的重要载体 在学校德育实效性中发挥着基础 作用 班级好坏直接影响学生在班级中的生活质量 影响学生的个性发展和水平 影 响学生以后的生活质量和生命发展 而一个富于魅力的班集体对每个学生的健康发展 有着巨大的教育 促进作用 魅力班级对每个学生而言都可以内化为进取精神 形成 内在前进动力 同时作为外部推力推动着每个人昂扬奋进 促进学生不断发展 班主 任是班集体直接而具体的管理者 领导者 魅力班级的建设与实践应特别重视班主任 的师表作用 加强班集体建设 坚持把德育放在首位 只有这样 才能创造出一个个 优良的小环境 从而形成大环境 中学整体德育工作的新局面 因此 本课题 基于生活化德育背景下的魅力班级建设与实践 是 2012 学年绍 兴县教科规划课题一等奖 知行统一 德育主题活动实践模式的探索的进一步探 究 重点是落脚在强化学校文化 班级文化建设过程和成果与德育活动相结合的 隐 性德育 活动模式 形成了一套以 魅力班级 建设为载体的班级文化建设实施办法 通过该课题研究的实施 丰富了我校德育活动的载体 形成了自身的系列 从而提高 了学校德育的有效性和针对性 所谓 魅力班级 一个班级不仅要有良好的班风 积极的学风 呈现出积极向 上的精神品质 更重要的是要形成自己的特色 有自己鲜明的个性 这样才能成为让 人印象深刻的 魅力班级 一个班级一旦形成了自己的特色 班级成员也会更加热 爱这个集体 愿意为之努力并作出贡献 班集体就会更有凝聚力 也更容易朝着积极 的方向发展 杜威先生曾说过 学生在学校可以同时受到两种教育 获得两种知识 有意识地学到的知识是专门的学习学到的 而无意识学到的知识是他们受到人文环境 的影响 在环境中看 听 与人交往时所获得的知识 在这里所提到的 人文环境 其实就是班级文化建设 班级文化作为一种隐形的教育力量 是班级的灵魂所在 具 有凝聚 约束 鼓舞 同化的作用 是班级生存和发展的动力 也是成功的关键 学 校通过开展 魅力班级 评选活动的具体实践 获得 魅力班级 建设的一些得体的 做法经验 首先 营造温馨的环境文化 填写各班 魅力班级 建设信息采集表 根 据魅力班级 文化布置评分表等要求 营造班级物质文化建设 陶行知说 生活即 教育 班级环境的好坏 直接影响班级的精神面貌 其次 创建科学的制度文化 俗话说 没有规矩 不成方圆 在班集体中 我们把班级全体成员共同认可并自 觉遵守的行为准则称为班级制度文化 班级制度建设是班级文化建设的重要一环 例 如 文明班级 魅力班级等考核条例 魅力学生德育量化考核细则 在讲究科学 尊重学生意见与各班实际 内化为各班的个性化的班级制度 发挥学生的主人翁的作 用 正如华师大叶澜教授所说得那样 把课堂还给学生 让课堂充满生命活力 把 班级还给学生 让班级充满成长气息 把创造力还给学生 让教育充满智慧 挑战 把精神生命发展的主动权还给师生 让学校充满勃勃生机 同时健全班级激励 竞争机制 引入 校园 十佳魅力学生 评选 的机制 将相关学生的简介 照片等 张贴 宣传 即推介了相关学生的事迹 树立了榜样 又有利于激励他们不断进步 最后 建设人文的精神文化 教育需要精神的浇灌 班主任的教育更要触及每个学生 的精神世界 在学生的心灵深处种上幸福自信的 庄稼 拔掉自卑 粗俗 自私的 杂草 教师的精神之爱应建立在尊重与信任的基础上 建立在宽容与乐观的期待中 存在于屋檐的感动和人性的光辉里 魅力教师的评选应该就是题中之意 雅斯贝尔斯 说过 教育过程首先是一个精神成长的过程 从班级文化的角度上说 如果制度文化 环境文化属于显性文化 那么 精神文化则是隐形的文化 班级活动是学生学校生活 的基本形式 也 是班级文化建设 的重要内容 主 要通过主题班会 展现 我们积极 倡导 活动 体验 感悟 内化 的班级活动模式 追求主题班会的形式新颖 但又能形成系列 体现班级理念 如 青春无 级 限 魅力主题班会 曾见诸于 绍兴晚报 花季版 系统构建起 魅力校园 魅力教师 魅力班级 魅力学生 的 魅力德育 体系 环境造就人 魅力班级就像春天的阳光 它使每位同学感到温 馨 温暖 快乐 使班级井然有序 一枝独秀 充满生机 使学校充满文化氛围 文 化底蕴 育人特色 让我们以学生的发展为本 从学生的成长规律出发 做到心有成 竹 师生共同营造一个极具 魅力 的班集体 使学生感受到 魅力校园 的氛围 品味 魅力教育 的魅力 另外 学校为促使德育课题深入推进 必须有计划地安排好每月德育活动的主题 使 魅力 德育活动形成整体系列外 坚持 知行统一 的指导原则 以生活化德育 为视角 切实安排好各周活动 逐步形成一种相对固定的基本流程 江苏省海门市的 新教育实验区在学生良好行为习惯的养成训练中的具体做法很有借鉴意义 他们在知 行统一理念指导下 构建了一套 每月一事 活动模式 一是构建主题性校本诵读课 程 使先行的阅读为学生习惯养成奠定扎实的知识背景 二是创设多元的实践情景 结合学科文化 传统节日文化 主题教育文化 班级文化 社区文化等内容 提供多 样化的活动体验 三是注重反思性评价 及时记录典型案例 不断提高习惯养成的针 对性和实效性 要有效开展 知行统一 理念指导的 生活化 德育活动 必须充分利用和整合 各种德育资源 深入研究学生思想品德形成的规律和特点 结合上级教育行政部门 月月有主题 周周有活动 的德育活动要求 以社会主义核心价值体系作为活动主 题 每学期针对各年龄段学生思想实际 确定两至三个活动主题 上级安排的活动尽 可能融入其中 留 1 2 个月机动时间用于单独开展上级布置的其他主题活动 第一周 在国庆长假前布置 活动组织方向全校学生推荐爱国主义教育相关书 籍 广泛开展主题阅读活动 推荐的书目有 新时期爱国主义教育读本 青少年 爱国主义教育读本 上下五千年 中国通史 等 第二周 组织开展读后感征文大赛 全校学生在主题阅读的基础上 每人撰写一 篇读后感 结合语文课作文写作 由各班语文老师择优推荐 每班 3 篇送政教处参 评 征文的评选由部分语文教师和学生会干部负责 获奖文章在校宣传栏张贴 并在 活动结束时的颁奖典礼上表彰 第三周 全校各班全体学生参加 唱响国歌 比赛 比赛有全班合唱 有伴奏 和随机抽取八人小组唱 无伴奏 两种形式 要求唱响 唱准 合拍 唱出热情 第四周 举行 祖国在我心中 演讲比赛暨活动颁奖典礼 在各班选拔的基础上 每班一人参加演讲比赛 读后感 国歌合唱比赛 演讲比赛的优胜班级和个人接受表 彰 至此 知行统一 指导下的爱国主义主题系列活动圆满结束 又如 家书抵万金 主题实践活动 每年五月份确定为 孝敬父母 活动月 组 织开展 家书抵万金 德育系列活动 首先向全体学生及家长推荐一批亲子关系的有 关读物 如 傅雷家书 爱的教育 等 开展亲子共读活动 其次 组织学生给父 母写一封信 向父母倾诉平时面对面没有机会说的心里话 并积极争取家长给孩子写 回信 第三 开展优秀书信评比 各班推荐最真实 感人的学生 家长书信各两封 参加学校评比 第四 举行颁奖礼 邀请部分获奖书信的作者上台朗诵自己的作品 以最真实感人的形式感染在场的每一位学生和家长 开展生活化德育活动 将学生部分课外阅读活动引导到当月的德育活动主题上来 充分发挥课外阅读的德育功能 克服了当前大多数德育活动知行脱节的弊病 提高了 德育活动的有效性 同时 贯彻了 月月有主题 周周有活动 的要求 将上级各有 关部门布置的活动主题与学校 学生实际情况统筹结合考虑 每月确定一个基本的活 动主题 每周活动围绕主题 遵循主题阅读 主题实践 主题展示 主题评价的流程 模式 增强了德育活动的整体性和系列性 由于重视成果展示和评价环节 提高了德 育活动的学生参与度 激发了广大学生参与德育活动的主动性和积极性 从而保证了 德育活动的有效性 同时 在学生日常行为规范的养成教育上 也要贯彻落实 知行统一 的德育理 念 充分调动广大学生的主动性和积极性 开展 校园文明提示语征集评比 活动 从文明听课 文明就餐 文明候车 文明出行 文明如厕以及其他与学生学习 生活 相关的方方面面 请学生收集资料 整理成 校园文明提示语 学校择优汇编成德 育校本教材 发给每一位学生学习 实践 同时 将 校园文明提示语 制作成标语 牌 在校园相关地方悬挂 以学生自己的文本表达形式时时提醒 促进良好行为习惯 的养成 总之 我们要根据不同年龄段学生的思想实际 安排