荣县高山学校校本研修织管理和考核制度

荣县高山镇学校荣县高山镇学校 校本研修织管理和考核制度校本研修织管理和考核制度 教师的专业水平是教师从事教育工作的生命 为在教育教学和教育科研中 更好地发挥教学研究工作的作用 提高教师专业水平和课堂教学能力 进一步 提高学校的教育教学质量 学校特制定本实施意见 一 基本原则 立足本校实际 追求实际效果和注重实际应用是我校开展校本教研的 基本原则 二 主要目标 教育教学工作科研化 和 教育科研工作化 是我校正在营造的科研氛 围 通过校本研修来提高教师的教研水平和学校的整体教学质量是我校的校本 教研的主要目标 三 组织和管理 1 学校实行 校长领导下的教务处 学科教研组 教师个人 三级 教研组织网络 2 校本教研领导小组 组 长 张进军 成 员 赖立志 王书根 宋光华 张富波 邱发宗 梁信春 李刚 四 开展形式 1 学校分语文 数学两个教研组 语文 数学组又分别分为低 中 高三个教研小组 每个小组采用 小专题切入 连环跟进式 的教学行动研究 法着实开展校本研修 立足课堂 重在实践与反思 把理论学习和课堂教学实 践结合起来 2 各教研小组每一轮教研活动由一位成员担任组长 负责组织本组的 成员进行集体备课 听课 评课和材料的收集 每一轮结束后 2 天内负责把材 料上交教导处 负责人的安排必须在开学第一周内由组内成员讨论落实 上课 者不能担任本轮的负责人 3 学校领导深入教研组检查指导研修研活动 跟踪指导教师的研修活 动 五 相关的规章制度 1 校级管理层面 1 校长是校本教研的第一负责人 提供开展教研活动的经费 时间 场所 硬件支持 为教师提供相关的培训机会 帮助教师获得专业性指导 确保积极参与研究的教师有优先外出学习的机会 在各项教师评价标准中 要增加教学研究成果考评的权益 2 学校教导处 制定学校校本研修制度和学期校本研修计划 并逐步 落实 3 学校教导处负责全校的研修流程管理工作 加强对学校教师的教学 研究的指导与管理 组织各教研组教研成果的汇总 统计工作 检查教研工作 的落实 进展情况和交流情况 对所有上交材料进行检查 并有针对性地提出 指导意见 2 教研组层面 1 教研组长负责把每个成员上研修课的顺序和时间做好统筹安排 并 以表格的形式存入教导处电脑 2 根据教学实际 各研修组必须围绕学校教研工作来确定教研组的研 修专题 做好组内职责分工 任务布置工作 有计划地开展研修活动 3 协助教导处检查研修任务的落实情况 期末做好研修总结 4 提升全组教师的理论水平 教研组长负责收集和整理有关研修专题 的理论资料 发放给教师并组织学习 3 教师个人层面 1 做为负责人时 能正确及时组织全组人员开展校本研修 及时按质 按量收集好材料 并保证一轮研修课的成效 如能按时组织 按计划完成并收 集好材料给 5 分 不能按时组织 按计划完成并迟交材料给 3 分 此项分由教 导处评定 2 担任本轮研修课上课任务时 能按要求认真备课 按专题进行预设 积极应用资源备课 上课 认真进行反思 认真听取评课意见 努力改进教学 每一次上课均有较大的进步 态度积极 按时完成研修任课 并达到预期效果 给 10 分 一般给 8 分 效果不太好的给 7 分 此项由教研小组与负责领导民 主评定 上报教导处 3 担任听课任务时 能围绕观察点早做准备 认真听课 积极对照标 准和反思 在评课时围绕观察点实事求是备课 重在提出改进的具体意见 收 集其他同事就本点的建议 整理好评课记录 及时 评课后第二天内 将评课 记录填写到表格 能按质按量按时完成每轮给 5 分 一般给 4 分 不太好给 3 分 此项由教导处评定 4 能认真推行校本研修的经验 在平时上课中体现研修课的成果 做 到研为教用 重在提高 5 每一轮研修结束后 上课教师必须就研修专题作专题汇报 以教育 叙事形式进行 并能上存电子稿到教导处 如能切实根据研修课的实际 有针 对性地进行 效果好每次给 5 分 一般给 4 分 此项由各教研小组组长民主评 定 上报教导处 6 期末能撰写本专题的教育叙事或论文 每篇给 5 分 7 思想表现 积极参与给 10 分 一般积极给 8 分 被动参与给 3 分 此项由教研小组与负责领导民主评定 上报教导处 8 学期结束 根据教导处集体备课 评课记录 反思记录 专题汇报 作综合评定 优秀等次给 7 分 良好等