教学设计_212586

我的教学设计我的教学设计 课题 课题 报刊类文本信息的加工与表达报刊类文本信息的加工与表达 科目科目 信息技术 教学对象教学对象 高一年级学生 课时课时 1 课时 提供者提供者 李海光单位单位 山西忻州田家炳中学 一 教学目标一 教学目标 知识与技能 知识与技能 1 了解报刊的一般制作过程 2 知道电子报刊的版面设计要 点及报刊的版面结构 3 能够根据任务需求 熟练使用文字处理 图表处理等 工具软件加工信息 表达意图 过程与方法 过程与方法 1 1 初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法 认识其 工作过程与基本特征 2 学生有充分发挥的自由空间可以充分性发挥自身的创 造力和想象力 情感态度与价值观 情感态度与价值观 1 能利用现代信息技术工具为学习和生活服务 2 培养学生综合运用知识的能力 二 教学内容及模块整体分析二 教学内容及模块整体分析 教材采用广东版的 信息技术 必修 信息技术基础 本节内容是第三 章 信息的加工与表达 上 中的 报刊类文本信息的加工与表达 利用通用 工具软件加工和处理电子报刊类的信息 是在义务教育阶段已有的学习经验和 技能的基础上所进行的提炼与提高 目的在于引导学生在文字处理等操作使用 方面 能够根据具体需要恰如其分地表达意图 本节着重引导学生从如何分析任务需要着手 学会从需要中寻找技术解决 的办法和策略 从而实现利用恰当的技术表现形式呈现主题 表达意图 引导学生经历电子报刊作品创作的整个过程 激发学生的学习兴趣和创作欲望 培养学生的整体规划能力和审美情趣 三 学情分析三 学情分析 对于工具软件的使用 高中一年级学生觉得并不困难 他们在义务教育阶 段已经学习了文字处理的基本操作 但对于根据任务需求解决实际问题他们大 多数缺乏问题分析 整体规划和设计制作等能力 通过引导学生制作电子报刊 作品 让全心全意在经历完整的作品制作活动的过程中 逐步领会利用工具软 件解决问题的各种方法 形成良好的习惯和信息表达能力 四 教学策略选择与设计四 教学策略选择与设计 通过案例学习 主动式任务驱动法信分层教学的方法 采用贴近学生生活的教 学 让不同层次的学生都得到发展 教师 教师 利用课件 展开教学 阅读情境案例 提出问题 启发思考 引导学生明确信息加工需要注意 的问题 展示部分日常文本的格式 引导学生回顾常见的日常文本类型 及一些 对应的加工工具的功能 特点及使用情况 展开案例让学生观摩 引导学生对已加工文本的评价 引入评价要素 利用 Word 将一纯文本文件加工成所需要的文本信息 讲述并演示整修 加工过程 学生 学生 阅读情境案例 明确加工目的 通过交流 发现常见的文本信息的类型特点 常用的加工工具的功能特 点及使用情况 观摩已加工的文本信息 利用 5 个评价要素对所观摩的作品进行评价 观摩文本信息的加工处理过程 并通过实践课对本环节进行练习 巩固和提 高 同时学会利用 帮助 功能解决一些工具的使用问题 五 教学重点及难点五 教学重点及难点 教学重点 教学重点 如何利用文字处理工具软件加工信息 并以恰当的呈现效果 如图文混排 电子报刊等形式 表达意图 教学难点 教学难点 如何根据任务需求 熟练使用文本处理等工具软件加工信息 并选择恰当的效果形式充分表达主题内容 六 教学过程六 教学过程 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 1 以安全观摩引出 电子报刊制 作的一般流程 2 引入新课 让学生自己设计 一份电子报刊 展示自称并学会与 他人合作 协调 通过竞争来达到 目的 给出素材 引导学生提出切实可行 的多元化任务 主题不限 但要求 内容健康 观赏 分析电 子报刊 中学生梦 之旅 交流讨论 主题 风格 特点 2 3 个学生为 一小组 根据素材 结合自己实际情况 完成相应任务 让学生对电子板报有 初步的认识 引起学生 的学习兴趣 由各小组的同学各自 提出多元化的任务 体 现分层教学思想 通过观摩 中学生梦之旅 的版面 提示学生归纳出版面设计 的特色 1 整体版面布局 2 文字 图片 色彩的搭配 3 形式现内容 的和谐统一 构思版面 用 纸张绘制版面布局 草图 为后面的教学做铺垫 任务一 报头 报眉的制作 查看学生学习过程 了解学生 学习情况 任务二 标题与正文的制作 观摩学生的制作过程 指导个 别学生 演示代表性作品 指出制 作过程中存在的问题 任务三 图片 装饰图案的制 作 巡查学生的制作情况 引导他 们多用探索的方法 多向其他小组 学习 指导能力强的学生进一步学 习扩展内容 检查各小组作品完成情况 挑出不 同层次的作品 各小组进行制 作 并演示 学生演示作品 学生根据自己 的审美观 设计边 框 插入图片装饰 培养学生自主学习能 力 培养学生利用工具软 件表达意图的能力 培养学生技能的形成 与拓展表达能力 同时 提高学生的学习热情 审美能力 运用知识表 达美的能力 拓展学习任务 1 Word 的全面学习 2 Word 的技巧学习 3 如何制作手抄报 如何在电子报刊中加入音乐 综合能力强的 学生可以通过思考 自主探究完成拓展 任务的方法 让水平高 综合能 力强的同学得到发展自 己的空间及机会 七 教学评价设计七 教学评价设计 通过 学生完成任务评分表 和 报刊类作品参考评价表 对学生的学习 情况进行评价 八 板书设计八 板书设计 表表 1 学生完成任务评分表学生完成任务评分表 组 别 一 二 三 四 思想性 科学性 28 分 创造性 27 分 得分 艺术性 25 分 实践研修成果模版实践研修成果模版 教学基本信息教学基本信息 题目题目怀念母亲 学科学科语文年级年级六 教材内容教材内容人教版六年级上册第二单元第二课 个人信息个人信息 姓名姓名 单位单位 设计者设计者 胡江梅胡江梅山西省五寨县第三小学山西省五寨县第三小学 姚旭红姚旭红 1 1 教材分析教材分析 怀念母亲 是人教版六年级上册中的第六课 是季羡林所写 课文以回 忆的形式 介绍了作者对两位母亲 一位是亲生母亲 一位是祖国母亲 同样 崇高的敬意和同样真挚的爱慕 充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨 对祖 国母亲不变的爱意 课文结构分明 层次清晰 作者开门见山 指出两位母亲在作者生命中同 等重要的地位 为全文奠定了情感的基调 同时引出下文对两位母亲的描述 接着 作者描述了自己与亲生母亲的关系 虽然相处时间不多 但母子感情却 丝毫未减 相反因为母亲的离世 更加深了自己对母亲的歉疚 并为此不断怀 念母亲 这为阐述自己对祖国母亲的爱铺垫了感情基调 然后 作者借助日记 散文摘抄的语段 描述了在漫长的留学生涯中 对母亲和祖国的怀念 将对两 位母亲同样的敬意 相同的爱慕表达得酣畅淋漓 这是文章的重点所在 最后 作者呼应文章开头 说明为什么会有对两位母亲不变的情怀 使文章结构浑然 一体 编排这篇课文的目的 一方面在于从多个角度表现本单元的主题 祖国在 我心中 另一方面 学习在读懂课文的基础上 体会关键词句在表情达意方面 的作用 课文语言富有跳跃性 而且作者对母亲和祖国的这种深厚感情 学生缺乏 现实体验 因此 在感受作者的情感方面会存在一定的困难 2 2 学情分析学情分析 本班学生学习语文兴趣较高 总体学习基础较扎实 学习习惯较好 课堂 上发言踊跃主动 课外积极阅读积累 通过前一组教材的学习指导 学生基本 上掌握了找词找句 圈圈点点划划的理解感悟方法 也能够抑扬顿挫 入情入 境地朗读 怀念母亲 这篇文章是在学完 詹天佑 后知识 能力及情感得 到训练 储备 渲染后的一个巩固训练篇目 前面的学习为后面的学习作准备 后面的学习是前面学习的深化和发展 但是 怀念母亲 这篇文章作者的年 代背景与学生的年代背景相差甚远 对于作者都母亲和祖国的深厚感情 学生 缺乏现实体验 他们年龄小 阅历少 进入感悟 欣赏的层次较低 表达自己 感受能力较差 这是学生形成本节课知识时最主要的障碍点 所以 课前 我 以 走近季羡林 为题介绍了季羡林的成长过程 还给学生读了季羡林作品 赋 得永久的悔 让学生体会文章表达的对母亲的怀念之情 为理解本课做好铺 垫 3 3 教学目标教学目标 含重 难点含重 难点 教学目标 1 有感情地朗读课文 理解课文内容 体会文章写法 2 引导学生揣摩重点语句 具体感悟作者的深厚感情 3 感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情 教学重难点 抓住关键词 句 段和日记 体会季羡林爷爷怀念母亲 思念祖国的情感 感悟爱国情 4 4 教学过程教学过程 一 谈话导入 母亲 多么熟悉的字眼 多么亲切的称呼 我们曾无数次呼唤着母亲 无数次沐浴着母亲 的爱 让我们一起轻轻地喊一声 母亲 此时你脑海中浮现了怎样的形象 用一两个词 语来形容 练说 的母亲 每个人都有自己的母亲 都对自己的母亲有着一份独特的爱 著名学者季羡林爷爷的文 章里 对母亲也有着独特的解释 出示课题 学生读课题 设计意图 这节课的导入 我从直接点出课文的中心思想入手 从学生的生活实际入手 不仅训练了学生的口语表达能力 同时也激发了学生对母亲的情感 唤醒了学生生活中的情 感体验 为学生在下一步课文学习中的感受 理解 体验打下坚实的情感基础 二 预习检测 同学们 课前让大家预习 怀念母亲 一课 现在老师检测一下大家的预 习情况 1 出示 真挚 食不下咽 寝不安席 频来入梦 朦胧 可见一斑 等词 语 检查学生读音与理解情况 生读词并谈理解 2 谁来说一说课文的作者是谁 他被誉为 生答 3 我们曾学过哪些与他有关的文章 生答 4 这一课主要写了什么内容 生答 设计意图 检查预习 寻找教学的起点 避免重复和盲目性 三 精读品味 从课文的哪些描写可以看出作者 对这两位母亲怀着同样崇高的敬意和同 样真挚的爱慕 呢 请同学们再默读自己预习时勾画的语句体会作者的情感 准备与大家交流 给予学生一定的整理时间 一 品读感悟爱母之情 1 交流句子 谈感受 2 教师点拨 指导朗读 二 品读感悟爱国之情 1 交流句子 谈理解 2 教师点拨 指导朗读 从日记的字里行间我们真切地感受到了作者对两位母亲深深的怀念 这种 怀念伴随着作者度过了在欧洲的十一年 设计意图 引导学生抓住关键词句反复朗读品味 培养学生自读自悟的能 力 通过师生对话 生生对话 生与文本的对话 感受作者对两位母亲崇高的 敬意和不变的爱意 突破重难点 四 体会写法 1 作者为什么要写房东太太的语言 有什么作用 2 课文中间部分用日记 摘抄来叙述 好在哪里 3 读课文首尾段 有什么发现 设计意图 对整篇文章有一个完整的认识 教材是个例子 教会学生写 作 五 欣赏歌曲 同学们 多少海外游子都像季老一样 他们虽身在异国却心向祖国 请欣赏歌曲 我 的中国心 去感受他们那份拳拳爱国情 唤起学生的生活体验 感受作者的内心情感 对学生进行思想教育 升华学生的情感 5 5 板书设计 板书设计 怀念母亲 季羡林 生身母亲 祖国母亲 永久的悔恨 不变的爱意 首尾 呼应 6 6 教学活动设计 含师生对话设计 教学活动设计 含师生对话设计 一 谈话导入 母亲 多么熟悉的字眼 多么亲切的称呼 我们曾无数次呼唤着母亲 无数次沐浴着母亲 的爱 让我们一起轻轻地喊一声 母亲 此时你脑海中浮现了怎样的形象 用一两个词 语来形容 练说 的母亲 每个人都有自己的母亲 都对自己的母亲有着一份独特的爱 著名学者季羡林爷爷的文 章里 对母亲也有着独特的解释 出示课题 学生读课题 二 预习检测 同学们 课前让大家预习 怀念母亲 一课 现在老师检测一下大家的预 习情况 1 出示 真挚 食不下咽 寝不安席 频来入梦 朦胧 可见一斑 等词 语 检查学生读音与理解情况 生读词并谈理解 2 谁来说一说课文的作者是谁 他被誉为 生答 3 我们曾学过哪些与他有关的文章 生答 4 这一课主要写了什么内容 生答 三 精读品味 从课文的哪些描写可以看出作者 对这两位母亲怀着同样崇高的敬意和同 样真挚的爱慕 呢 请同学们再默读自己预习时勾画的语句体会作者的情感 准备与大家交流 给予学生一定的整理时间 一 品读感悟爱母之情 师 好 现在我们来交流有关句子 生 从 我痛哭了几天 食不下咽 寝不安席 我真想随母亲于地下 我的愿望没能实现 从此 我就成了没有母亲的孤儿 数十年如一日 这几个句子 我感受到母亲的去 世 让作者感到无比的伤心 一连痛哭了好几天 而且吃不下饭 睡不着觉 可见作者对母亲 有多么爱 师 是啊 最亲最爱的母亲的离去 让作者内心承受着巨大的痛苦 谁能联系上下文说说 为什么作者会如此痛苦不堪 生 因为作者六岁就离开了母亲 而且平时也很少回家 没有很好地帮助母亲分担生活的 压力 所以感到很内疚 生 我觉得还有一点 母亲临终之前都没能看到自己日夜想念的儿子一眼 心里一定也很 痛苦 师 母亲是带着遗憾 带着不舍 离开这个世界 也离开了自己的孩子 一想起这些 作者 真是心如刀绞 请你读读这句话 师 在这悲痛的日子里 在作者食不下咽 寝不安席的时候 他的脑海里会回想起什么 生 会想起自己曾经依偎在母亲身边的情景 生 会想起母亲为了这个贫困的家日夜操劳的情景 师 这是存留在作者脑海中关于母亲最深刻的记忆了 因此当母亲突然去世 作者内心深 处又怎能接受 让我们一起读这句话 再来体会此时的季羡林的心好吗 学生读课文 师 作者食不下咽 寝不安席 是不是仅仅因为母亲的逝世 真正让作者遗憾和痛恨的 是什么 出示资料 我暗暗地下定了决心 立下了誓愿 一旦大学毕业 自己找到工作 立即 迎养母亲 生 我读懂了作者悔恨的是无法对母亲尽孝 师 此刻 他才真正知道 什么叫做撕心裂肺 从此失去了叫妈妈的权利 怎能不恨呢 我 们再来读一读这段文字 课件出示 赋得永久的悔 片段 当我从北平赶回济南 又从济南赶回清平奔丧的时候 看到了母亲的棺材 看到那简陋的屋子 我真想一头撞死在棺材上 随母亲于地下 我后悔 我真后悔 我千不该万不该离开了母亲 世界上无论什么名誉 什么地位 什么幸福 什么尊荣 都比不上呆在母亲身边 生读资料 深入理解作者的失母之痛 二 品读感悟爱国之情 师 作者对母亲的怀念 数十年如一日 后来 作者离开了祖国 到德国 一座孤寂的小城哥廷根留学 地域的距离能割断作者心中的怀念吗 相反 这 怀念又添了分量 增添了对祖国母亲的怀念 现在我们来交流有关句子 生 不知道为什么 母亲频来入梦 我的祖国母亲 我是第一次离开她 不知道为 什么 我这个母亲也频来入梦 师 频来入梦 是什么意思 你知道为什么两位母亲频来入梦的原因吗 生谈 师 是啊 作者 日有所思 夜有所梦 让我们带着这份思念把第三自然 段读一遍 生读 师 谁还想谈谈 生 然而这凄凉并不同普通的凄凉一样 是甜蜜的 浓浓的 有说不出的味 道 浓浓地糊在心头 师 这里 甜蜜 和 凄凉 是不是有点矛盾 你怎么理解 生 不矛盾 因为作者身在异国 心中有忧愁 有思念 所以感觉有点凄凉 在远离家 乡的日子里 能时常回忆起在故国的生活情景 不断回想起故国的亲朋好友 感到他们无处不 在 仿佛就在身边 心中自然又多了一丝安慰 一些宽心 一点甜蜜 少了一些凄凉 孤独 师 你能读出作者的复杂心情来吗 生读 师 我们接着交流 生谈 师 从日记的字里行间我们真切地感受到了作者对两位母亲深深的怀念 这 种怀念伴随着作者度过了在欧洲的十一年 四 体会写法 1 作者为什么要写房东太太的语言 有什么作用 2 课文中间部分用日记 摘抄来叙述 好在哪里 3 读课文首尾段 有什么发现 五 欣赏歌曲 同学们 多少海外游子都像季老一样 他们虽身在异国却心向祖国 请欣赏