落花生教学案例 (2)

1 落花生落花生 教学案例教学案例 沁师附小 石春莲 学情分析 针对 落花生 这篇课文 一是让学生了解一家人过花生收获 节的经过 二是通过对花生的好处的谈论揭示了花生不图虚名 默 默奉献的品格 说明人要做有用的人 不要做只讲体面而对别人没 有好处的人 表达了作者不为名利 只求有益于社会的人生理想 这一点是这篇课文的重点部分 需学生在学习中多用功夫 弄懂借 物喻理的写作方法 教学目标 1 知识与技能 1 掌握本课 7 个生字 正确读写 居然 榨油 便宜 爱慕 体面 吩咐 分辨 等词语 会用 居然 造句 2 学习课文了解课文围绕花生讲了哪些事情以及抓住什么内 容展开叙述的 3 理解课文中含义深刻的句子 懂得 人要做有用的人 不 要做只讲体面 而对别人没有好处的人 的道理 学习花生不求虚 名 默默奉献的品格 4 学习本文重点突出 主次分明的写作方法 学习本课借物 喻理的写作方法 2 5 分角色朗读课文 背诵自己喜欢的段落 2 过程与方法 1 通过自学扫清字词障碍 2 通过联系实际体会课文重点句的含义 引导学生做一个有 用的人 3 通过分角色朗读 进一步了解课文内容 3 情感 态度和价值观 在学习中渗透做人的道理 引导学生做一个默默奉献的人 教学重难点 1 分角色朗读课文 了解花生的可贵之处 理解父亲赞美花生 的话的深刻含义 从中体会做人的道理 2 使学生初步学会通过理解重点段来深入理解全文的阅读方法 教学课时 两课时 教学过程 第一课时第一课时 一 激发兴趣 进入课堂一 激发兴趣 进入课堂 1 猜谜语 同学们 你们喜欢猜谜语吗 老师说一个谜语 让 你们来猜猜 好不好 出示 根根胡须入泥沙 自造房屋自造家 地上开花不结果 地下结果不开花 2 生猜 引入课题 落花生 板书课题 学生齐读课题 3 3 那你们知道为什么叫 落花生 吗 因为它是地上开花 花落以后在地下结果的作物 所以叫做落 花生 4 简介作者 根据预习交流 自读课后作者简介 这篇课文的作者笔名 落花生 他之所以起如此的笔名 做一 个对别人有用的人 现代小说家 散文家许地山的散文以朴实洗练 清新自然的笔墨 写自己对社会 对人生的感触 常常寓深邃的哲 理和优美的情思 为读者所喜欢 那么 小时候 父亲关于花生谈 了些什么 是怎样谈的呢 我们来学习课文 二 自由朗读课文 整体感知内容二 自由朗读课文 整体感知内容 1 自主识字 1 大声朗读课文 画出生字新词 2 指名读课文 全班正音 如 空地 的 空 读四声 k ng 吩咐 的 咐 和 便宜 的 宜 在文中读轻声 3 交流学习新字词心得 由学生提出易错的字词 讲解交流 自己的学法 教师出示课件 加强巩固学生的生字学习 小结 注重结合上下文或生活实际理解词语的意思和用法 不 要死记词典中的解释 2 朗读课文 感知文章内容 1 小组互读 把课文读通顺 4 2 有学生互相推荐读课文 老师在旁边鼓励读书不太好的同 学展示自己 多鼓励他们 3 选择自己喜欢的方式再读课文 看看你对课文都有了哪些 了解 三 默读课文 理清思路三 默读课文 理清思路 1 课文主要写了一件什么事 请大家默读之后用自己的话说一 说 2 本文是按什么顺序写的 你准备怎样给本文分分段 说说你 的理由 参考 落花生是本文的中心事物 全文写了种花生 收花生 尝花生 谈花生 都是围绕题目来写的 小组内部讨论 教师引导明确分段 四 作业设计四 作业设计 1 有感情地熟读课文 2 抄写文中生字 新词 第二课时第二课时 一 复习检查 引入新课一 复习检查 引入新课 1 指名有感情地朗读课文 2 回忆课文内容 想想课文写了哪些内容 二 研读课文 把握重点二 研读课文 把握重点 1 分开层次 确定重点 5 默读课文 思考 他们是怎样过收获节的 先干什么 后干什 么 今天 我们来跟他们一起过收获节 收获节里一家人 吃花 生 一边吃一边 谈花生大家再看书 这里 吃花生 用了几个 自然段 两个 而谈花生用了十二个自然段 根据 看详略 的 方法 哪一个是重点 吃花生 略写 谈花生 详写 2 读中感悟 突破难点 引导学生重点讨论以下句子 1 赞花生 父亲的话很重要 花生的果实 深深地埋在地下 只看地上的 貌不出众 他不像桃子 石榴 苹果那样 果实高高地挂在枝头上 炫耀自己 而是深埋地中 并给人们带来好处 2 学花生 六个字讲了两个方面 不好看 很有用 父亲在这又说了花 生的特点 父亲提出要求 不要做 只是外表好看而没有实用的东 西 的人 而要做谦虚朴实 不记名利 不会炫耀自己 对别人有 用的人 当然既外表好看 又有用的人 当然更好 但外表美毕竟 不能与内心美相提并论 更看重的当然应该是内心美 更看重能实 实在在为人民做好事 一个外表不怎么美的人 要做出成绩 得到 大家的认可 也许比外表赏心悦目的人更难 但如能默默无闻 毫 无怨言地去努力 给别人带来好处 应该说更了不起 也更让人敬 佩 6 3 看目的 人要做有用的人 不要做只讲体面 而对别人没有好处的人 这句话是作者在听了父亲对于花生的议论后受到的感悟 作者当时 虽然年纪还小 但从父亲对花生的评议中 已经体会到了父亲对他 们提出的要求 人要做有用的人 不要做只讲体面 却没有实际有 用的人 4 齐读全文最后一节 思考 这一节对全篇文章和突出文章 中心起了什么作用 第一句讲过收获节的谈话一直到深夜 交待时间 把事情叙述 完整 第二句话说明父亲的话给 我 的印象之深 说明了作者在 收获节上的收获之大 也可见母亲安排这一活动的用意和父亲参加 这一活动的目的 这样的结尾深化了主题 三 体会全文 深化主题三 体会全文 深化主题 1 作者为什么要写这篇文章 文章为什么要用 落花生 做题 目 作者写这篇文章是为了回忆父亲的教导 更严格地要求自己按 照父亲的 像花生那样 踏踏实实 不求虚荣地去做人 因为父亲 的话由花生引出的 又用花生的特点比喻做人的美德 希望子女像 花生一样做人 所以用这个题目 2 结合 我 的一段话 概括课文的中心思想 课文通过收获节上一家人对花生好处的议论 说明要做对别人 有用的人 不要做只讲体面而对别人没有好处的人 7 四 总结写法 随堂练习四 总结写法 随堂练习 1 从种花生到收花生 从吃花生到谈花生 从父亲谈话的教学 中 学习详写和略写 2 花生的果实长在泥土里 桃子 石榴 苹果只是根据各自的 生长特点将果实挂在枝头 由此 体会到花生不求虚名 默默无闻 朴实无华可贵的品质 这种借助花生讲明道理的写法叫做 借物喻 理 3 在我们