格尔木市教育局“国培计划”—中小学教师工作坊培训项目实施方案

格尔木市教育局格尔木市教育局 国培计划国培计划 中小学教师工作坊培训项目实施方案中小学教师工作坊培训项目实施方案 根据 教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提 升工程的意见 教师 2013 13 号 文件精神 为组织实施好 我市中小学教师信息技术应用能力提升工程 特制订本方案 一 指导思想一 指导思想 通过组织实施中小学教师信息技术应用能力提升工程 全面 提升我市中小学教师信息技术应用的能力和水平 进一步破解教 育信息化发展的瓶颈问题 充分发挥信息技术手段综合效益 促 进教师转变教学方式 深入推进基础教育课程改革和教育的均衡 发展 全面提高教育教学质量 实现教师终身学习 有效促进教 师教育工作的跨越式发展和教师的自主发展 二 培训目标二 培训目标 1 提高教师自觉运用信息技术的意识和能力 通过信息技术能力提升培训 进一步提升教师自觉运用信息 技术的能力 学科教学能力以及专业自主发展的能力 转变学生 学习方式和教学方式 优化课堂教学 让教师在课堂教学与自主 发展中 体会到运用信息技术的成就与乐趣 逐步养成自觉学习 自觉运用信息技术的良好习惯 2 提高教师学科教学与信息技术应用深度融合的能力 通过信息技术能力提升培训 利用网络研修平台 开展以教 2 师工作坊引领的线上线下研修活动 促进学科教学与信息技术应 用的深度融合 将信息技术融入日常的教育教学工作中 切实提 高教育质量 3 实现信息化网络与校本研修 构建学习共同体 充分发挥专家团队引领示范作用 帮助建立以个人自主研修 同伴互助研修 专家引领研修的学习共同体 将信息技术能力提 升培训落地 有效促进学科课程与信息技术的整合 从而推动教 师教育信息化的发展 真正实现网络研修与校本研修的紧密结合 帮助教师养成借助信息技术进行终身学习的行为习惯 以促进教 师在工作岗位上的终身学习 三 组织方式三 组织方式 为进一步规范培训管理 提高培训质量 特成立中小学教师 信息技术应用能力提升工程实施领导小组 组 长 柳建祖 市教育局党委书记 局长 副组长 张晶晶 市教育局党委委员 副局长 组 员 祁 辉 市教育局教研室副主任 张春庆 市教育督导室负责人 蒲 蓉 市教育局人事科科长 田 波 市教育局电教馆馆长 培训工作由教育局电教馆具体组织实施 负责培训过程的管 理 辅导 答疑等 各中小学主管教学的副校长为本校管理员 负责本校参训教师培训过程中的管理 3 四 培训对象四 培训对象 我市持有中小学教师资格证 在编在岗的中小学语文 数学 英语 音乐 体育 美术学科教师 五 培训时间五 培训时间 2017 年 11 月 2018 年 4 月 六 培训方式六 培训方式 本次培训以 青海省中小学教师信息技术应用能力培训 为 主题 推动应用为目的 采取符合信息技术特点和教师实际需求 的新模式 按年度分级 分类 分层 分岗实施新一轮中小学教 师信息技术应用能力提升全员培训 依托 个人空间 教师工 作坊 研修社区 一体化的网络研修平台来开展 培训以参训 教师的网络课程学习为基础 采取分散自主学习与集中学习 远 程研修与在岗研修等相结合的方式 即参训教师通过登录培训网 络平台 观看视频课程 阅读相关学习资料 进行日常教研活动 等 共享优质教育教学资源 在整个培训过程中 结合参训教师的实际情况 定期穿插多 个类型的主题研修活动 主要采取交流研讨 作业指导 岗位实 践等形式来开展 帮助参训教师进一步巩固自己的学习成果 从 而提升自己的教学实践能力 七 培训任务七 培训任务 培训任务是按照 中小学教师信息技术应用能力标准 试行 和 中小学教师信息技术应用能力培训课程标准 试行 的 4 要求进行设计 参训教师根据测评结果自主选修课程套餐 由中 国教师研修网提供不少于 160 学时的培训资源供参训教师学习 每个参训教师必须最少学习 80 学时 考虑到我市中小学教育信息化环境和教师信息技术应用能力 水平的差异 为满足参训教师的能力提升需求 推行 菜单式 自主性 开放式 的教师培训选学机制 分阶段 分层次 分步 骤 分模块设计教学内容 确保按需施训 参训教师可根据自身 信息技术环境及水平 有针对性的自主选学各类别课程 同时 推行混合式研修 与培训 研修 晒课等活动结合 创新能力提 升培训新模式 八 培训考核与评价八 培训考核与评价 对参训教师的课程学习 课程作