托班幼儿生存能力家庭教育初探

家庭教育案例 托班幼儿生存能力家庭教育初探托班幼儿生存能力家庭教育初探 由北京暴雨广渠门桥下溺亡事件反思由北京暴雨广渠门桥下溺亡事件反思 内容摘要 内容摘要 天下父母都深爱自己的孩子 精心培养孩子良好的修养 高雅的志趣 渊 博的学识固然重要 只有这些是不能适应未来瞬息万变的社会发展变化的 孩 子的发展是方方面面的 家庭教育是要讲究技巧的 民主 平等 和谐的家庭 气氛 亲切 尊重 理解和鼓励的态度 是孩子健康成长的摇篮 但孩子在社 会生存的技能也不能小视 中国入世整个教育面临国际化人才市场竞争与国际化教育资源共享新局面 市场对人才需求提出更高更全面的要求 国家急需综合素质强 独立应对困难 决策力强的管理人才 在这样充满竞争的时代 把我们的教育定位在 学会生 存 的主旋律上 是我们这个时代的要求 可以说 生存与发展是当代儿童教 育的主题 生存教育 已成为 21 世纪教育的必要内容和教育发展的基本方向 为了使我们教育同世界教育同步 必须对每一个儿童进行生存教育 使他们有 勇气 有能力面对未来社会的生存竞争和挑战 在竞争中得以生存和发展 最 有效 最直接的生存教育 发生在家长和孩子生活的每一天 每一刻 因为父 母是孩子生存教育的第一任老师 生活是孩子生存教育的第一个课堂 关键词关键词 家庭教育 生存技能 交往能力等 一 个案基本情况一 个案基本情况 个案姓名 王修彦个案姓名 王修彦 性别 男 年龄 2 岁半 3 岁 性格 内向 内敛 守序 智能发展较好 在家受到良好教育 家庭素养教育突显 但生活技能较差 二 生活背景二 生活背景 父母都是全国 211 和 985 知名大学毕业 平日父母工作繁忙 没有时间接 送孩子 奶奶是市卫生系统下属的一个部门退休 已 75 岁高龄 孩子由爷爷奶 奶看护 奶奶天天接送孩子去幼儿园 家庭气氛民主 平等 和谐 可以感受 到孩子在家庭教育中受到良好的素养教育 做事守规则并有良好的卫生习惯 就是我们成人眼中的 好孩子 形象 3 个案分析个案分析 2012 年 6 月下旬的一天上午 老师带着孩子们户外活动 有的孩子选择了 套圈 方向盘 沙袋自己玩或者与同伴一起玩 有的孩子则选择了滑滑梯 滑 滑梯的孩子们说笑着 交流着有序的溜下来 有的还摇着滑梯方向盘转并与同 伴说咱们开到塘沽去吧 只有修彦双手扶着滑梯的一个角落凝思 老师提醒他 溜下来 平时他也这样 有时在地上走走 跑跑 玩的时候不像别的孩子那样 奔放 激烈 投入 好像没有这个年龄段孩子应有的顽皮 哭闹 争执 老师 也多次提醒引导他 但收效甚微 终于那一天修彦在滑梯凝思中从滑梯掉下来 因为是宝宝班玩的滑梯只有 1 米高 所以摔下来没有大碍 只是有一点小惊吓 在修彦摔下的第一时间我快步跑过去但已来不及接住他 由于惊吓修彦哭 了 我急促把孩子抱起 不断的乖哄他 摸摸他的头 摸摸他的脸 缓解他的 惊吓和心理压力 在与家长的交流中 我发现教师和家长关注孩子的视角大相径庭 因为孩 子没有大碍 我担心的是孩子的心理健康问题 由此孩子会产生不敢滑滑梯的 心理惧怕问题 关注惊吓对孩子日后的生活是否会蒙上一层阴影 影响孩子良 好性格的发展及个性品质的形成 而家长关注的是孩子的牙是否会有后遗症 譬如 牙的神经线等等 因为孩子的父亲就是小时候摔下之后牙的神经线有时 会疼 由此我们带孩子去市级口腔医院看了医生 医生对修彦的牙做了一一细 致的检查 觉得没有问题 家长还纠结在牙的神经线上 医生只好再次给修彦 检查 觉得还是没有问题 此时我发现家长的教育方式有问题 在回家的路上我思考了许多 一个高 知家庭的孩子道德素养很高 生活 生存能力却很差 不能很快融入小朋友的 集体中 生活的基本技能较低 孩子们在滑滑梯中由于奔跑速度或与同伴玩耍 时动作不协调等情况会出现摔倒在滑梯上的现象 但对于一个接近 3 岁的孩子 不跑不推怎会站在滑梯上掉下来呢 而且还是 1 米高的宝宝班滑梯 我百思不 得其解 我觉得家长平时过于对孩子进行礼貌教育 谦让教育 有序教育 但 忽略了孩子生存的最基本的安全教育及交往能力的培养 感觉孩子生活在一个 真空中 古人云 水清则无鱼 家长精心打造的这么一个优秀的孩子在群体中 却出现与同伴交往 交流的障碍 由此我想到了 2012 年 7 月 21 日北京 50 年罕见的特大暴雨这个突发事件却 难倒了一个北京知名报社编辑部主任的溺亡惨剧 他是北大研究生毕业的 我 在痛惜之余 天天在看他的微博 昵称 斯文痞子的文章 他的文笔流畅 自然 清新 思维开阔 孕育深刻的内涵 因为我喜欢写作 对他的文章特别关注 多次拜读他的微博 为他痛心 一个这么好的年华 一个这么好的才学 一个 这么好的编辑 瞬间陨落 我和老公在惋惜之余多次剖析他没有及时自救耽搁 了逃生的希望 我和老公一致认为 要是一个会装修的工人肯定会有办法在第 一时间逃生的 因为对生命的敬畏 我和老公竟然想到了要是一个蹲过牢的人 绝对会及时自救的 如果也许没有如果 生命对于每一个人只有一次 痛心还 是痛心 我也在我的微博中发表并分享了数篇 防患于未然 未雨绸缪 安全意识 自救方式等文章 得到了许多网友的点击及转载 我也在我的教学中及时添加 了安全教育课程 根据宝宝班的年龄特点 及时为宝宝班孩子进行了生动活泼 的安全应急教育 譬如 天气渐热 窗户打开 孩子们爬到窗台会有什么危险 在河边走时要爸妈领着吗 在大街上与爸妈走散怎么办 孩子们说拨打 110 我说有阿姨叔叔给你糖吃你会跟他们走吗 玩玩具时 穿珠的小玩具放到嘴里 会怎样 等等 四 案例反思 四 案例反思 1 高科技的发展使得人的生存能力在退化高科技的发展使得人的生存能力在退化 时代的发展和科技的进步使得是人类生存能力的下降 从历史和科学发展 的总体情况来看 人类的 生存能力 是提高了 但从具体的个体来看 由于 生活环境的优化 在许多方面个体的生存能力相对下降了 许多生存技能也减 退了 特别是在应试教育的影响下 中国的孩子 高分低能 更凸现了 学会 生存 的重要性和必要性 相关资料的数据显示孩子的生存能力的日渐弱化 二 父母的溺爱是造成孩子生存能力下降的主要诱因二 父母的溺爱是造成孩子生存能力下降的主要诱因 有一位日本母亲曾经说过这样的话 我很担心能不能带好孩子 可是看 到孩子一生下来自己会吸允 我就放心了 这是孩子生存的本能 的确 婴儿 天生具有吸允的能力 这是人类与生惧来的生存能力的表现 孩子的自主性是 随不断满足孩子的欲望而不断增长的 但事实却恰恰相反 当孩子们的欲望过 分地被满足时 只能导致孩子生存能力的更快衰退 父母对孩子的溺爱 不断 地给孩子东西 使孩子不知珍惜 孩子不饿 父母还不停地喂孩子吃饭 使孩 子不知饭的美味 一哭就抱 使得孩子们认为这是理所当然的 由此孩子对东 西不再珍惜 对父母不再有感激之情 更为严重的是孩子失去的不仅是对物品 的珍惜 还失去对学习的兴趣 孩子的 想要 想学 的萌芽 在没有完全 成长之前就被父母扼杀了 生存能力在减弱 3 3 人应该具备怎样的生存技能人应该具备怎样的生存技能 人的生存环境大体可分为两类 一是自然环境 二是文化环境 自然环境 和文化环境的多样性 多变化 人类适应环境的能力也应是多变的 可是我们 的父母只会想到怎样保护他们的孩子 这是远远不够的 应该培养孩子学会在 群体中怎样保护自己 使其能经受挫折的打击 培养孩子自我生存能力 在突 发事件中知道解决问题的办法 生理能力 智力能力 心理能力都是人在社会 生存的必须 生存能力广义理解为人类借以适应和改造自然和社会环境的由生 存意识 生存意志力和生存技能等构成的综合性能力 它包括独立生活能力 社会交往能力 功能性的学术能力 休闲和娱乐能力 职业能力等 4 怎样指导托班家长科学有效的进行生存能力家庭教育呢 怎样指导托班家长科学有效的进行生存能力家庭教育呢 在安全和快乐中培养孩子的自我保护能力及生存能力 在安全和快乐中培养孩子的自我保护能力及生存能力 1 环境教育法 环境教育法 注意家园配合实行家园一致教育 与父母进行深入的交流 通 过浅显易懂的图书画册最直观的教育方法 让幼儿感受安全教育的知识 家长 带孩子去超市等地方 注意引导孩子通过有趣的图片 漫画 标志符号 照片 及安全宣传栏 墙饰 让幼儿在环境的潜移默化中熏陶 感受安全教育 譬如 过街要走人行道 知道红绿灯和交通标志 不能玩火 不能玩电 不从高处 往下跳 不爬窗户 不跟陌生人走 陌生人敲门我不开 遇到火警 生病和 坏人应拨打相应电话 上下楼梯要靠旁边走 等 也可以在家与孩子一起扮娃 娃家角色 让孩子在角色游戏中模拟扮演 从中感悟到交通安全规则 火灾或 生急病的报警电话和抢救方法 国外幼儿家庭教育特色 值得我们借鉴 在美国 家长注重对孩子的生存能力的培养 他们的教育方法是值得我们 中国的父母学习的 在美国 六 七个月的孩子就自己抱着瓶子喝水 喝奶 大一点就自己学用刀吃饭 孩子常常把食物撒在桌上 地上 但父母决不喂 让孩子自己吃 美国家长等到小孩长到6岁以上时 便会带他们到山区旅游 每 每遇到山涧需渡过时就叫孩子观察水势 寻找最浅 水流较缓的涉水点 并教 孩子怎样识别水深及流速 途中遇到陡崖峭壁 就让孩子判断决定有无危险 是否攀登 并问孩子该怎样保证安全 经过多次跋山涉水的实践 孩子自然不 怕山高水急 也敢冒险了 有句俗语说得好 艺高人胆大 美国家长也深谙 这个道理 家长一方面鼓励孩子在人生旅途中要胆大 无拘无束去创新 去开 拓进取 同时 也告诉孩子社会上也有骗局和陷阱 有暴力 抢劫 强奸等犯 罪现象的存在 因此 要学会保护自己 避免受到各种各样的伤害 2 活动体验法 活动体验法 矫正孩子的行为习惯 2 3 岁是孩子依恋最强的时期 也是孩 子处于依恋关系的明确期 安全的依恋关系曾伴随着宝宝的健康成长 家长要 放飞孩子 把孩子看成是一个独立的人 陈鹤琴曾说 要解放孩子的手脚 家 长在动作 言语等行为上对孩子关注程度的适当减弱 其表现为注重引导 不 加以刻意的分离 譬如 幼儿园的洗手环节 注重与家长进行交流沟通 家长 注意孩子养成教育的形成 要求孩子饭前便后学会自己独立的洗手 让孩子养 成良好的卫生习惯 初步感知饮食卫生的重要性 增强自我保护意识 再者 生活中在大街上看到救护车 让孩子知道 发生火灾怎么办 通过与孩子一 起想象 一起观看电视 一起阅读 使幼儿初步感知火对人们的帮助和害处 家长与孩子玩模拟逃生的小游戏 使幼儿了解安全自救逃生的常识 学习保护 自己 让幼儿亲身体验安全自救的方法和技能 增强安全防护意识 3 日常渗透法日常渗透法 注意循序渐进 逐步矫正 家长要不失失机的抓住机会对孩子 进行生存教育 譬如 休息日带孩子去玩大型器械 整理好衣冠 鞋带 上下 楼梯要靠右走 活动时要注意控制活动量不狂奔乱跑 不因活动量失控而摔伤 跌伤 告诉孩子玩大型玩具时不越规 不拥挤 不倒滑滑梯 不猛摇摇篮等 学会与同伴一起玩 学会谦让 学会有序 以免发生不测 而孩子活动时 家 长要时时关注孩子 家长随时提醒 以发生不必要的安全事故 通过上述案例我们感到 在幼儿由自然人向社会人转变的过程中 内部心 理和外部环境的冲突会导致孩子各种偏异行为问题的出现 如自闭行为 退缩 性行为 攻击性行为等等 依恋只是其中的一种 不论是幼儿有意或无意表现 出这些偏异行为 家长要及时引导幼儿改善这些行为 要有效帮其养成良好的 行为习惯 树立正确的健康观念 在重视幼儿身体健康的同时 要高度重视幼 儿的心理健康 针对