电子教案[1]2

1 课程教学设计 课程名称 语文 设计者高南南 单位 安阳县二中附中 授课年级 八年级 章节名称 第课 晏子使楚计划学时 2 教学目标 课程标准 A 在通读课文的基础上 理清思路 体味推敲重要词句在 语言环境中的意义和作用 B 对课文的内容和表达有自己的心得 能提出自己的看法 和疑问 并能运用合作的方式 共同探讨疑难问题 C 欣赏文学作品 能有自己的情感体验 并能品味富于表 现力的语言 D 能就适当的话题作即席讲话 有自己的观点 有一定的 说服力 本课教学目标 1 争取流利地朗读课文 能创造性地复述课文 2 了解故事内容 理解晏子出使楚国时表现出来的聪明才智和 维护国家尊严的思想品质 3 向学生渗透个人与国家的关系 使学生受到热爱祖国的教育 知识点编 号 学习目标 具 体 描 述 语 句 学 习 目 标 描 述 06 1 06 2 06 3 知识和能力 过程和方法 情感态度和价 值观 整体感知课文 理解文中晏子与楚王斗智斗勇的过程 培养学生有感情朗读 理解 分析概括及写作的能力 通过听 说 读 写等环节 引导学生运用自主 合 作 探究的学习方法 学习晏子的爱国之心 用智慧来挽回祖国和个人的尊 严 教学生如何爱国 项 目内 容解 决 措 施 教学重点 1 体会晏子超人的 智慧和爱国的精 神 2 创造性地复述课 文 通过朗读课文初步感受 并理解文中所 体现晏子智慧和爱国的语言 将文中语言与时代背景结合 通过合作 讨论 感知晏子说话的技巧与方法 2 教学难点 体会晏子超人的智 慧 通过朗读课文 品读精彩句子 并结合 生活常识判断推理 感悟晏子的超人智 慧 识点 编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体 内 容 教学 作 用 使用 方 式 所得结论占用 时间 媒体 来 源 06 1 06 2 06 3 知识 和能 力 过程 和方 法 情感 态度 和价 值观 资源 库 3 4 文 字图 片 资源 库 5 6 文 字图 片 资源 库 7 8 文字 图片 思考 问 题 思考 问 题 自由 朗读 讲故 事和 模拟 情景 表 演 B D I B G H I B J K B G I B D I F I 对文章内 容初步感 受并概括 感受晏子 的巧妙应 变 感悟爱国 培养学生 强烈的机 智爱国 增强爱国 主义情感 10 分钟 20 分钟 10 分钟 自 制 网上 下 载 自制 网上 下 载 网络 资 源 教 学 媒 体 资 源 的 选 择 媒体在教学中的作用分为 A 提供事实 建立经验 B 创设情景 引发动机 C 举例验证 建立概念 D 提供示范 正确操作 E 呈现过程 形成表象 F 演绎原理 启发思维 G 设难质疑 引发思辨 H 展示事例 开阔视野 I 欣赏 审美 陶冶情操 J 归纳总结 复习巩固 K 网络浏览 丰富语言 媒体的使用方式包括 A 设疑 播放 讲解 B 设疑 播放 讨论 C 讲 解 播放 概括 3 D 讲解 播放 举例 E 播放 提问 讲解 F 播放 讨论 总结 G 边 播放 边讲解 H 交互反馈 板 书 设 计 晏 子 使 楚 设计侮辱 晏 子 楚 王 巧妙还击 尊重 爱国情 聪明才智 教学模式 品味欣赏型 教学过程结构教学过程结构 一一 故事故事导入导入 二 明确目标二 明确目标 三 三 自学检测自学检测 开 始 同学们 有这么一个真实的故事 文革中中美建交后 美国代表团 访华 有一名美国官员问周总理 为什么中国人很喜欢低着头走路 而我们美国人都是抬着头走路 此语一出 话惊四座 很多人认为 美 国官员的话 是对中国人的侮辱 当时周总理不慌不忙 脸带微笑地说 这并不奇怪 因为我们中国人在走上坡路 故走路低头 而你们美国 人在走下坡路 所以走路抬头 周总理睿智的回答 为中国人争了面子 让美国人尴尬 窘迫 无趣 是美国人自取其辱 早在春秋时期 也有 一个叫晏子的人代表齐国出使楚国时也遇到到了楚国的侮辱 他是如何 应对的呢 今天让我们一起学习 晏子使楚 学习目标 齐读学习目标 4 四 四 整体感知整体感知 五五 品读课文品读课文 学生读课文交流问题 理清思路 1 故事中 哪儿让你最气愤 2 谁让你最佩服 3 故事中有没有让你很高兴的地方 学生浏览课文后 根据 自己的感知回答问题 重点学习第二 段 抓住一些关键 句子 有感情朗读体会晏子的说话技 巧与艺术 1 学生代表情景表演 2 其他学生人物赏析 重点字词 正音正形 5 六 感悟爱国六 感悟爱国 七 教师总寄语七 教师总寄语 1 说说从晏子身上看到的爱国 2