教案 圆明园的毁灭

课时教学计划课时教学计划 课题课题21 园眀园的毁灭备课教师备课教师 教学年级教学年级五年级课时课时第一课时上课教师上课教师 课时课时 教学教学 目标目标 1 学习课文 了解圆明园的辉煌 圆明园的毁灭及其带来的损失 增强 学生的民族责任感 2 体会文章的思想感情 并体会作者是怎样围绕这一重点进行写作的 3 有感情地朗读课文 背诵课文 教学教学 重点重点 通过学习 想象当年圆明园的辉煌景观 了解它毁灭的经过 激发学生 热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感 教学教学 难点难点 通过学习 想象当年圆明园的辉煌景观 了解它毁灭的经过 激发学生 热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感 教学教学 准备准备 圆明园园景的录像带 或幻灯片 胶片 投影仪 生字卡片 教学过程教学过程 集体备课集体备课个人修改个人修改 一 创设情景 激趣导入一 创设情景 激趣导入 1 有哪些同学去过北京的圆明园遗址 请举手 谁来向大家介 绍介绍圆明园呢 学生说 2 师 同学们说得对 现在的圆明园是一片废墟 它是怎样成 为废墟的呢 圆明园原来是什么样呢 课文 圆明园的毁灭 会 告诉我们一切的 板书课题 21 圆明园的毁灭 二 初读课文 整体感知二 初读课文 整体感知 1 对照课后生字表读准字音 利用熟字记清生字字形 注意 易错的地方 2 读通课文 划出生字 词 并结合上下文理解词义 不理 解的做记号 3 朗读课文 标出自然段序号 并思考 圆明园是被谁毁灭 的 1860 年被英法侵略者毁灭的 三 合作探究 互动交流三 合作探究 互动交流 损失 苏州 幻想 唐朝 博物馆 艺术 统统 奉命 1 指名 齐读生字 纠正不正确读音 2 读词语 说说哪个字字形易错 区别 幻 与 幼 博 与 搏 统 不要写成 3 指出不理解的词语 大家讨论 通过查字典或结合已有 的知识经验解决 4 指名读课文 注意纠正字音 然后回答思考题 四 精讲点拨 展示交流四 精讲点拨 展示交流 1 我们已经知道圆明园原来是非常美丽的 现在的颐和园 只是圆明园的三分之一 现在我们就欣赏圆明园的美景 放录 像或幻灯片 2 课文是怎么描写这么美丽的景色的呢 请打开书 自己朗 读全文 找到课文的这部分描写 3 指名朗读第二自然段 说说从这里你知道了圆明园的什 么特点 皇家园林 圆明园 万春园 长春园 4 自己朗读第三自然段 1 读后说说这里向我们介绍了圆明园的什么特点 联 系课文前后内容用一句话概括出来 建筑宏伟 园林艺术的瑰 宝 建筑艺术的精华 2 理解 什么叫瑰宝 什么叫精华 3 默读课文后 谈一谈哪些地方体现出它是建筑艺术 的精华 园林艺术的瑰宝 4 用书上恰当的词语概括这几方面的内容 金碧辉煌 玲珑剔透 热闹街市 田园风光 中外风景名 胜 5 有感情地朗读第 3 自然段 欣赏圆明园的美景 6 师小结 这一段描写太妙了 把圆明园的举世闻名 的美景展现在我们眼前 那么你喜欢这一段中的哪些语句 请你 有感情地朗读 大家一同欣赏 7 练习背诵第 3 自然段 五 效果检测 及时反馈五 效果检测 及时反馈 看来圆明园真不愧为园林艺术的瑰宝 建筑艺术的精华 同学 们 圆明园的珍贵还不止这些 还有更令人赞叹的地方 是什么 呢 1 请一名同学读第 4 自然段的第一句话 分析这句话的句 式 作用 过渡句 起承上启下的作用 2 朗读第 4 自然段 看有哪些珍贵的历史文物 青铜礼器 名人书画 奇珍异宝 3 为什么说圆明园是当代世界上最大的博物馆 艺术馆 收藏的文物历史久远 品种繁多 4 有感情地朗读并练习背诵这一段 六 拓展延伸 感情升华六 拓展延伸 感情升华 读二 三 四自然段 欣赏这座举世闻名的皇家园林的美景 板书设计 板书设计 21 21 圆明园的毁灭圆明园的毁灭 皇家园林 圆明园 万春园 长春园 课时教学计划课时教学计划 课题课题21 圆明园的毁灭备课教师备课教师袁敏 教学年级教学年级五年级课时课时第二课时上课教师上课教师 课时课时 教学教学 目标目标 1 1 1 学习第 1 5 自然段 了解它毁灭的经过 激发学生热爱祖国的思想 感情和振兴中华的责任感 2 概括中心思想 体会作者是怎样围绕中心选择材料表现中心思想的 教学教学 重点重点 了解 了解圆明园毁灭的经过 激发学生热爱祖国的思想感情和振兴的责任感 教学教学 难点难点 了解 了解圆明园毁灭的经过 激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责 任感 教学教学 准备准备 课件 教学过程教学过程 集体备课集体备课个人修改个人修改 一 创设情景 激趣导入一 创设情景 激趣导入 1 通过学习 我们已经知道圆明园被称为 园林艺术的瑰宝 建筑艺术的精华 这是为什么 结合板书回答 2 指名有感情地朗读课文 2 至 4 自然段 大家再欣赏一次 3 教师 就是这样一座举世闻名的宝园却被毁灭了 谁来 说说是谁在什么时间毁灭它的 英法侵略者 1860 年 10 月 二 初读课文 整体感知二 初读课文 整体感知 自己出声读课文第五自然段 1 把描写圆明园被毁灭的句子划出来 2 指名朗读这些句子 讨论分析 问 你从中体会到了什 么 体会到了侵略者的罪大恶极 清朝统治者的腐败无能 投影出示卡片 读一读 联系上下文说说带点词语的意 思 再说说从带点词语中体会到了什么 1 1860 年 10 月 6 日 英 法联军侵入北京 闯进圆明 园 他们把园内凡是能拿走的东西 统统掠走 拿不动的 就用 大车或牲口搬运 实在运不走的 就任意破坏 毁掉 2 圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失 也是 世界文化史上不可估量的损失 3 有感情地朗读这些句子 并加以体会 三 合作探究 互动交流三 合作探究 互动交流 带着什么样的感情读这段 愤怒 练习有感情地朗读 多么好的圆明园就这样被抢劫一空 并化为灰烬 这不可估量的损失是无法弥补的 我们应该怎么办 痛恨侵略者 维护世界和平 肩负 起保卫祖国 建设祖国的神圣使命 应该带着什么样的感情 四 精讲点拨 展示交流四 精讲点拨 展示交流 读后概括出来 并说说课文的哪些内容最能表达中心思想 本文深刻揭露了英法侵略者大肆掠夺我国历史文化遗产 肆 意践踏我国文化艺术的罪恶 表达了作者对侵略者罪恶行径的愤 慨 五 效果检测 及时反馈五 效果检测 及时反馈 质疑 课文题目是圆明园的毁灭 为什么用很长的篇幅描写圆 明园的美景 它与中心思想有什么关系 起反衬作用 更加突 出中心 六 拓展延伸 感情升华六 拓展延伸 感情升华 1 指名分三部分朗读课文 体会中心思想 2 总结深化 圆明园的毁灭又一次证明了 落后就要挨打 因此我们应努力 用自己