第一单元春天来了复习题

第一单元 春天来了 第一课 春 春 是 作者名 的散文名篇 它以诗的笔调 描绘了 的 春之图画 赞美了春天的 以及春天给人带来的 从而激励人们在大好春 光里 全文可分为 三部分 一 赏析下面句中加点词语 1 小草偷偷地从土里钻出来 嫩嫩的 绿绿的 2 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着 大小的蝴蝶飞来飞去 3 你不让我 我不让你 都开满了花赶趟儿 2 内容理解 4 文章开头连用两个 盼望着 这运用了 的修辞手法 写出了作者 的心情 为下文春天到来人们的喜悦做铺垫 5 文中第四段 春花图 中 写春花的顺序是从 到 写出了春花繁密茂盛 的特征 6 文中第五段 春风图 中 作者将春风写得形 味 声俱全 第一句从 觉角度写 春风 第二句从 觉角度写春风带给我们的芳香的气息 第三 四句主要 从 觉角度写出春风的和煦悦耳 第二课 春风 本文作者 文中作者将北国的春风与江南的春风作比较 用江南春风的柔美衬 托北国春风的 之美 文章直接描绘了北国春风来临时的浩大声势 它不仅给北国带 来壮美 也培育了北国山民的豪迈品格 文中流淌着者作者对北国春风 山民的 之情 1 说说加点字的表达作用 1 一夜之间 春风来了 从关外扑过山头 漫过山梁 插山沟 灌山口 呜呜吹号 哄哄呼啸 2 春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧的人们 把粪肥抛洒匀净 二 内容理解 3 第一段中 春脖子短 用了 的修辞手法 含义是 4 江南的春风抚摸大地 像柳丝的飘拂 体贴万物 像细雨的滋润 这一句子运用了 的修辞手法 写出了江南春风的特点是 5 文章前面说 起初 我也怀念江南的春天 结尾处又说 能不怀念北国的春风 前后 之间矛盾吗 为什么 第三课 花的话 本文作者 原名 这是一篇 体裁 文章将不会说话 也不可 能聚集在一起的花儿安排在月下花园比美论贵 其实作者是以花喻人 告诫人们要有 的精神 1 内容理解 1 课文第一段的 若照严格的花时来说 她们可能彼此见不着面 但在这即非真实 也非 虚妄的园中 她们聚集在一起了 这句话 所起的作用是什么 从结构上看 从内容上看 2 本文的主体写了花儿们争贵比美时各自不同的神态 语言 他们的对话顺序能否调换 为什么 春春 是是 作者名 的散文名篇 它以诗的笔调 作者名 的散文名篇 它以诗的笔调 描绘了描绘了 的春之图画 赞美了春天的的春之图画 赞美了春天的 以及春天给人带来的以及春天给人带来的 从而激励人们在大好春光 从而激励人们在大好春光 里里 全文可分为 全文可分为 三部分 三部分 本文作者本文作者 文中作者将北国的春风与江南的春 文中作者将北国的春风与江南的春 风作比较 用江南春风的柔美衬托北国春风的风作比较 用江南春风的柔美衬托北国春风的 之美 之美 文章直接描绘了北国春风来临时的浩大声势 它不仅给北文章直接描绘了北国春风来临时的浩大声势 它不仅给北 国带来壮美国带来壮美 也培育了北国山民的豪迈品格 文中流淌着 也培育了北国山民的豪迈品格 文中流淌着 者作者对北国春风 山民的者作者对北国春风 山民的 之情 之情 本文作者本文作者 原名 原名 这是一篇 这是一篇 体裁 体裁 文章将不会说话 也不可能聚集在一起的花儿安排在月 文章将不会说话 也不可