英语课堂游戏 (2)

英语课堂游戏英语课堂游戏 尽管这世界有许多诱人的芳香 但如果缺少了 书香 精神家园 将是怎样的黯淡 针对农村学生英语学习热情不高 家长不能及时 给予孩子良好的正面的教育 这就给我们农村的英语教师在教学各 个方面带来很大的压力与困难 借此国培的机会 让我学习到了不 少如何有效教学的方法和手段 作为英语教师 我对利用英语课堂教学法中培养学生兴趣的重要 性感触颇深 心理学的研究和教学实践表明 采用生动的 适合学 生心理发展水平的教学方式 可以成功地培养学生的学习兴趣 如 英语教学 尤其在起始阶段 应该在唱中学 在情景中说 在说中 熟 在游戏中运用掌握 在平时的教学中 教师多用英语组织教学 开辟英语语言环境 再配以大量的感性材料和电化教学手段 多给 学生提供英语对话 表演 朗读的机会和时间 使学生在语境中学 好英语 始终保持浓厚的兴趣 因此在日常的教学过程中应重视学 生学习兴趣的培养 小学生学习英语能否取得成功 很大程度上取 决于学习的兴趣 小学英语应采取一切可能的方法 使他们喜欢学 乐于学 因此教师应通过多种激励的方式 如 奖品激励 任务激 励 荣誉激励 信任鼓励和情感激励等 激发学生积极参与 大胆 实践 体验成功 有了成就感 就有了自信心 教育应该是一种主 动的过程 必须通过主体的积极体验 参与 实践 以及主动地尝 试与创造 获得认识和语言能力的发展 特别是儿童具有模仿力强 求知欲强 记忆力好 心理负担轻 表现欲和创造精神强等特点 这正是小学生学习英语的优势所在 因此小学英语课堂教学必须从 学生的心理和生理的特点出发 遵循语言学习的规律 从改变学生 的学习方式入手 通过听做 学唱 玩演 读写和视听等多种活动 方式 达到培养兴趣 形成语感和提高交流能力的目的 在众多教学方法中 游戏教学无疑是一种激发并保持小学生英 语学习兴趣的重要途径 一个好的游戏活动能够把课堂教学气氛推 至高潮 使每个学生全身心地投入英语学习的世界 如何设置高效 有趣的游戏活动呢 1 游戏活动要体现全体性素质教育的课堂是以学生为主体 教 师为主导的课堂 在课堂教学中开展游戏活动也应遵循这一原则 面向全体学生 让每个学生成为游戏活动的主体 成为游戏活动中 的参与者 组织者 让他们在教师 这位游戏活动的导演者的指导 下积极地活动 教师在导演学生活动时要活而不乱 动静有序 要 使每一个学生都参与 反对那种只顾少数学生而忽略大多数学生的 做法 要注意尽量安排集体游戏 特别是那种需要集体配合体现协 作精神的游戏 这样既可以操练语言 又可以培养学生的集体荣誉 感 比如复习课上 组织学生以小组为单位用英语描述小组内的某 一同学 然后再由其他小组的学生猜测 Whoishe she 在这个活 动中小组内的学生群策群力把自己熟悉的人物用英语描述出来由他 同学猜测 既培养了学生的群体意识 合作精神 又培养了学生综 合运用英语的能力 收到了很好地教学实效 从而激发学生学习英 语的兴趣 2 游戏活动要具有创造性教学是一门艺术 艺术的生命在于创 造 游戏活动有了创造性才有了它在课堂中的生命 这就要求教师 要做到 1 创造性地设计游戏活动 灵活性地处理教材内容与游戏 活动的关系 教师要能够把静态的书本知识活化为生动地游戏活动 例如教学字母时就可以设计 找左邻右舍 What smissing 字 母接力 等游戏 2 灵活地选择游戏活动的时机注意课堂气氛和课 堂节奏的调整和把握 灵活地安排游戏活动在整节课中的位置 以 求达到 课伊始兴已浓 课正行兴愈浓 课将尽兴犹浓 的教学效果 3 设置的游戏活动应有利于激发学生的创造性 比如这样一个游戏 先在黑板上画上一个圆圈 然后问道 What sthis Canyouguess 之后学生便纷纷展开想象 Maybeit saclock key 通过这种游戏活 动 不仅激发了学生的想象力 而且学生的表达能力也得到了提高 3 游戏活动要具有可操作性教师所设计的游戏活动应该形式简 单 易于操作 这样才能使每个学生都会做 都乐意做 使课堂活 而不乱 动静有序 使游戏活动发挥应有的作用 反之则会费时又 费力 收不到应有的效果 在实际英语课堂教学过程中 教师应利 用游戏教学无意注意的特性 适时 适度地设置相关的 学生易于 参与的 乐于接受的游戏活动 让全体学生共同参与教学的全过程 使学生在学中玩 玩中学 激发并保持学生英语学习的兴趣 帮助 学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯 使学生找到学习英语的 乐趣 英语教学是一门艺术 是教师与学生的双边活动 英语教学要想成 为学生一首喜欢唱的欢乐的歌 一门喜欢学的有趣的功课 我们就 需要在新课程理念的指引下建立新的教学思路和教学策略 在充分 分析学生和教材后 运用恰当的教学方法 激发学生对英语学习的 兴趣 让他们主动 积极地参与到学习中 在平时的教学中 我们 要灵活地安排课堂游戏