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第一单元 1 第十课时 倒数的认识 教学内容 课本第 页的例题 完成 做一做 题目和练习六的第 题 教学目的 使学生理解倒数的意义 使学生掌握求一个数的倒数的方法 渗透辩证唯物主义关于事物都是普遍联系观点的启蒙教育 教学过程 一 复习 把带分数化成假分数 把小数化成分数 0 7 1 5 0 375 0 75 二 新授 引入 这节课我们要学习一个新知识 倒数 板书课题 倒数的认识 倒数的意义 口算下面各题 180 80 1 1 3 1 3 1 7 15 15 7 1 3 8 8 3 问 上面四个算式都是几个数相乘 计算的结果有什么特点 教师说明 具备以上特点的两个数叫做互为倒数 所以我们就说 上面每个算式 中的两个数互为倒数 引导学生总结出倒数的定义 教师板书 乘积是 的两个数叫做互为倒数 教师指出倒数的两个条件 两个数 这两个数的乘积是 例如 和互为倒数 就是的倒数 的倒数是 3 8 8 3 3 8 8 3 8 3 3 8 3 1 1 2 1 4 4 3 2 5 2 1 第一单元 2 讨论 怎样的两个数互为倒数 一个数能叫做倒数吗 是倒数这样的说法对吗 为什么 在学生讨论的基础上说明 倒数是对两个数来说的 它们是相互依存的 必 须一个数是另一个数的倒数 不能孤立地说某一个数是倒数 判断下列各组数是否互为倒数 和 和 和 和 3 7 7 3 3 4 4 3 1 2 1 2 5 8 8 5 指名说出 为什么 让学生举出几组倒数 并对学生的回答让学生自己发表意见 用倒数的意 义来检验所举的例子对不对 求一个数的倒数的方法 引导学生观察板书出的互为倒数的两个数 问 互为倒数的两个数有什么特点 引导学生找出 互为倒数的两个数的分子 分母是互相调换位置的 讨论 的倒数是多少 所有的自然数都有倒数吗 的倒数是几 有没有倒数 为什么 怎样求一个数的倒数 引导学生得出 的倒数是 没有倒数 求一个数 除外 的倒数 只要把这个数的分子 分母调换位置 教学例题 写出和的倒数 5 3 2 7 第一单元 3 第一小题 让学生讨论怎样写 教师板书 第二小题 让学生独立完成 让学生再说一说求倒数的方法 三 巩固练习 完成课本第 页的 做一做 题目 使学生明确 求自然数的倒数要先把它化成分母是 的假分数 再按调换分子 分母的 方法来求倒数 求带分数的倒数要先把它化成假分数 再按调换分子 分母的方法来求倒 数 完成练习六第 题 四 全课小结 请学生说一
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