浅谈小学生创新能力的培养doc

贵州省教育科学院贵州省教育学会贵州省教育科学院贵州省教育学会 2013 年教育教学科研论文 教学 活动 设计年教育教学科研论文 教学 活动 设计 征集评选登记表征集评选登记表 征文封面 征文封面 学科类别 小学语文 论文题目浅谈小学生创新能力的培养浅谈小学生创新能力的培养 作者姓名田芳学校名称和平镇实验小学 课题组 成员姓名 学校地址铜仁市沿河土家族自治县和平镇实验小学 联系电话联系电话固定电话 移动电话论文内容摘要 200 字左右 摘要 创新是一种高度复杂的智能活动 而课堂教学是培养学生创新能力的主要 阵地 为了促进小学生创新能力的发展 教师在课堂教学中要注意激发他们学习和创 新的兴趣 精心呵护他们的创新思维 注重课堂讨论和点拨 着力培养他们独立学习 的能力 关键词 小学生 创新兴趣 创新能力 课堂讨论 独立学习 个人诚信承诺 在括号内打 1 所写论文为本人原创 并非从网上直接下载或抄袭他人 2 所写案例真实 源于本人亲历的课堂 浅谈小学生创新能力的培养浅谈小学生创新能力的培养 沿河县和平镇实验小学 田芳 摘要 创新是一种高度复杂的智能活动 而课堂教学是培养学生创新能力 的主要阵地 为了促进小学生创新能力的发展 教师在课堂教学中要注意激发 他们学习和创新的兴趣 深入挖掘课文中的人生道理和科学知识进行创新思维 的开发 在教学活动的各个环节精心呵护他们的创新萌动 注重课堂讨论和点 拨 着力培养他们独立学习的能力 关键词 小学生 创新兴趣 创新能力 课堂讨论 独立学习 在全面推进素质教育 推行教育教学改革的今天 培养学生的创新能力越 来越引起广大师生的高度重视 十八大报告中明确指出 培养学生创新精神 创新是一种高度复杂的智能活动 而课堂教学是实施素质教育 培养学生创新 能力的主要阵地 那么在小学课堂教学中如何培养小学生的创新能力 一 营造课堂一 营造课堂情境情境 激发学生 激发学生兴趣兴趣 学习兴趣 创新兴趣是小学生创新能力发展的源泉和初始环节 舍此创新 能力的开发就无从谈起 因此应成为小学课堂教学中培养学生创新能力的着力 点 首先 在课堂教学中要注重激发学生的学习兴趣 小学生的学习自主性较 差 而兴趣是最好的老师 因此在课堂教学中老师要特别注重学习内容的趣味 性 创设生动有趣的情境 从而激发他们的学习兴趣 其次 树立平等 民主 合作的新型师生观念 在课堂上营造一种有利于激发创新兴趣的情境氛围 在 课堂上 如果没有互相尊重 互相信任 真诚交流的平等的师生关系 学生就 难有创新兴趣和创新冲动 因此教师应该尊重每个学生的个性差异 注意倾听 学生的意见 认真了解学生的感受 启发他们去发现问题 寻找创造性解决问 题的方法 从而发展他们的创新兴趣和创新能力 二 深挖课文内涵 开发学生的二 深挖课文内涵 开发学生的创新思维创新思维 教材是教学的载体 也完全可以成为创新思维培养的主要依托 语文教材 的各篇课文或蕴含深刻的人生道理 或饱含丰富的科学知识 或二者兼而有之 只要我们精心挖掘其中的人生道理或科学知识进行教学和启发 每一堂课无疑 就成了创新思维的培训课 以 绝招 一课的教学为例 课文最后写道 小柱子一握拳 就在今 年暑假 同意的举手 讲授时要着重指出这句话是小柱子主动地为下次比绝 招拟订的条件 因为他在自己练绝招的过程中悟出了一个道理 只有通过勤 学苦练出来的 而且有意义的绝招 才是值得一比的 这样讲解 让同学们在 感受课文中浓烈的童真童趣的同时 还从中悟出了深刻的人生道理 又如在教 詹天佑 一课的时候 对 开凿隧道的方法 这一部分 教师 不妨利用课文中的科学因素引导学生去了解 掌握其中的科学知识 使学生能 够从学习中更深一步地去进行自我创造 为此可以设计如下问题 詹天佑是怎 样克服 八达岭 和 居庸关 的地理困难而设计开凿方案的 这样做有什 么好处 这样开凿会有什么弊端吗 你能想一个更好 更简便的方法来 解决 八达岭 和 居庸关 的问题吗 通过这些问题 既可以激发学生的发 散思维 最后又回到课文要解决的问题上 通过 发散 和 集中 的训练 无疑会极大地开发学生的创造思维 使学生进一步认识到詹天佑杰出的创造才 干 三 精心呵护学生的创新思维三 精心呵护学生的创新思维 由于年龄特点和成长阶段的诸多原因 小学生创新思维需要教师特别精心 地呵护 而且这一呵护需要贯穿于教学活动的各个环节之中 首先 在课堂教 学中教师要力求摆脱习惯性认识程序的束缚 引导学生从不同的角度和不同的 思路去思考问题 培养学生的发散性思维 求异性思维 其次 在总结评价时 教师要特别注意不能简单地用分数来衡量评价学生 而要全面分析答卷情况并 结合学生平时学习状况 看他们是不是认真学了 答题错误是源于粗心还是对 所考试的那一部分知识确实尚未掌握 等等 并和学生一起寻找解决办法 与 此同时 要特别留意并鼓励学生答题中出现的一些新思路 因为答题新思路恰 恰体现了学生创新思维的可贵萌动 再次 要积极帮助学生分析自己学习和成 长中出现错误和失败的原因 帮助他们变错误为正确 变失败为成功 从而使 学生从自己修正错误中得到创新思维的训练 最后 对学生在各方面创新上的 点滴进步都要及时在课堂上给予公开的热情的肯定和鼓励 让他们在老师的赞 扬和同学的佩服中吸取必要的精神力量 从而促进其创新兴趣和创新能力的进 一步发展 四 注重课堂讨论和四 注重课堂讨论和点拨点拨 培养小学生的创新能力 学生课堂讨论和教师点拨非常重要 如果教师注 重方式方法 不但会使课堂气氛活跃起来 而且能充分发挥学生的思维能力 调动学生创新思维的积极性 培养他们勇于探索 善于发现问题和解决问题的 能力 长期以来存在一种较为普遍的现象 即有的教师在课堂上提出一些难度较 大的问题 学生回答不出来 教师就自问自答 最后责备学生说 傻瓜 这 个都不会 这无疑会严重挫伤学生的自尊心 打击学生的积极性 导致课堂 上回答问题的学生越来越少 甚至没有人敢回答 更谈不上课堂讨论了 而课 堂讨论中的巧妙且及时的点拨既是教师的职责所在 也正是培养学生创新思维 的好方法 如教师在教 画杨桃 一课时 抓住 这位老师的话同我父亲讲的 是那么相似 他们的教诲使我一生受用 这一句话 要求学生联系课文内容说 说为什么 他们的教诲使我一生受用 学生回答后教师不要急于下结论 而 要从多方面去启发学生 让学生去感悟文本深藏的内涵 让他们觉得有话想说 从而找到问题的答案 五 培养学生独立学习的能力五 培养学生独立学习的能力 培养学生独立学习的能力 让学生在自主活动中学会发现 学会探索 学 会学习 学会创新 这是创新能力培养的题中应有之义 新课程所倡导的学习 方式是 自主学习 合作学习 探究学习 这一学习方式既能使学生积极地参 与到学习过程中 对所学东西产生兴趣 并觉得富有挑战性 又能使学生从学 习中获得积极的情感体验 能有效地促进学生创新能力的发展 因此教师要切 实加强对学生独立学习能力的培养 要促进学生独立学习意识和学习能力的形成 创设良好的自主学习环境至 关重要 为此 教师在教学中要关注学生学习情绪 营造平等 宽松 和谐的 课堂氛围 要为学生提供必要的时间 空间和相应的条件 帮助他们形成学习 的主人翁意识 要在课堂教学上创设生动有趣的情境来启发诱导 激发学生强 烈的求