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文档简介

学习阶段 学习阶段 水平二 学习目标 小组合作在游戏中完成跑的练习学习目标 小组合作在游戏中完成跑的练习 学习内容 队列练习学习内容 队列练习 游戏 老鹰抓小鸡游戏 老鹰抓小鸡 接力接力 学习步骤 学习步骤 一 一 队列练习 提高团体的认识队列练习 提高团体的认识 教师活动 1 教师提出队列练习的要求 2 讲解队列练习的方法 3 组织队列练习 学生活动 1 知道队列练习的方法 2 积极的进行队列练习 组 织 纵队和横队 二 二 小组合作 完成练习小组合作 完成练习 重 点 在游戏中学会相互的合作完成练习 难 点 提高小组合作的效率 教师活动 1 把全班分成人数相等的六小组 2 提出小组进行老鹰抓小鸡的的要求 3 组织游戏老鹰抓小鸡 4 提出游戏的要求 5 组织学生布置游戏场地 6 组织游戏 学生活动 1 在小组中民主的选举小组帐 2 在小组长的带领下进行小组合作的游戏 3 小组合作布置场地 4 在小组中决定接力的顺序 5 进行游戏 组 织 以小组为单位练习 课后小结 课后小结 1 在做老鹰抓小鸡游戏的时候 发现了一个因性别而产生的问题 在做老鹰抓小鸡游戏的时候 发现了一个因性别而产生的问题 就是组织男女同学在一起游戏时 学生总是有性别的差异感 不让异性就是组织男女同学在一起游戏时 学生总是有性别的差异感 不让异性 同学拉自己的衣角 因此同学拉自己的衣角 因此 如何尽量的解除同学们心里的个性认识 同如何尽量的解除同学们心里的个性认识 同 时如何才能不因性别问题而提高游戏的积极性 时如何才能不因性别问题而提高游戏的积极性 这变成了这节课上课这变成了这节课上课 的思想的重要内容 由于第一节课中发现这个问题后 我试图在其他班的思想的重要内容 由于第一节课中发现这个问题后 我试图在其他班 改变这个问题 我试着把学生男女穿插起来分成四个小组进行游戏 要改变这个问题 我试着把学生男女穿插起来分成四个小组进行游戏 要 求学生进行配合比赛 看看哪一组配合得最好 这样学生也开始不因性求学生进行配合比赛 看看哪一组配合得最好 这样学生也开始不因性 别的差异而产生其他问题 我想我这个想法还是可行的 别的差异而产生其他问题 我想我这个想法还是可行的 2 在做接力 在做接力 练习的时候 同学很有小组荣誉感 为了自己的小组获得胜利努力的和练习的时候 同学很有小组荣誉感 为了自己的小组获得胜利努力的和 同伴完成任务 这也能看出学生渐渐淡化性别差异的问题 使课堂的氛同伴完成任务 这也
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