英语教案modle4 Unit1起

东化小学四年级上册英语教案 张晨晓 0 Module4Module4 Unit1Unit1 DuDu youyou wantwant somesome rice rice 教材分析 教材分析 本课是外研版三年级起点义务教育教科书英语四年级上册的内容 它是在 学生学习了一些食物的基础上进行教学的 通过本节课的学习 学生能够运用 本课句型 Do you want some 与他人进行交际活动 而本课的学习又是下 一课学习的基础 因此本课具有承上启下的作用 通过对本节内容的学习 让 学生能够使用本课的内容在生活中运用 一 教学目标 一 教学目标 1 学会听 说 读 fast food rice noodles chopsticks 2 能运用句型 Do you want some Yes please No thank you 来 询他人进行日常的交流 3 采用多种活动途径 培养学生学习英语的兴趣 培养学生积极地参与和 主动学习 让学生爱上英语 二 教学重点 二 教学重点 学生能熟练地运用句型 Do you want some Yes please No thank you 三 教学难点 三 教学难点 学生能在真实情景中运用此结构 1 1 教学准备教学准备 多媒体课件 五 教学过程 五 教学过程 Step1 教师身系围裙 创设一个饭店的场景 教师当服务员说 Welcome to our restaurant We have rice noodles fish meat and milk 教师拿着单词图片来到学生中间问 Do you want some rice 当 学生答 Yes No 时 教师帮助补充完整 Yes please No thank you 教师将所 问的食物单词卡片贴入句型 Do you want some rice 教师现场书写出 Yes please 和 No thank you 引导全班学生齐读问句和答句 并做出相应的表 情动作 3 开展活动操练 东化小学四年级上册英语教案 张晨晓 1 A 表情做答游戏 B 角色表演 4 回归教材 领悟感知 播放课件 观看 Daming 和 Lingling 在公园里吃 快餐情景 让学生模仿正确的语音 语调 Step2 Additional activities 拓展延伸 编韵诗 教师通过课件呈现韵 诗做示范 Do you want some rice No thank you No thank you Do you want some noodles Yes please Yes please Step3 Homework 作业 编韵诗给家人听 回家就餐时运用句型 Do you want some rice 来询问家人 Module4Module4 UnitUnit 2 2 HowHow MuchMuch isis it it 教材分析教材分析 本课是外研版三年级起点义务教育教科书英语四年级上册的内容 通过本 节课的学习 使学生能够运用本课句型 How much is it 与他人进行交际活 动 一 教学目标 一 教学目标 1 学会询问某物的价钱 2 掌握主要语言结构 How much is it 2 2 教学重点教学重点 学会用 How much is it 来询问某物的价格 3 教学难点 教学难点 学生能在真实情景中运用此结构 4 4 教学准备教学准备 多媒体课件 五 教学过程 五 教学过程 Warm upWarm up 热身 热身 7 7 PresentationPresentation 陈述介绍 陈述介绍 1 教师播放课件 T Look What are they doing Customer Customer 顾客顾客 How much is it Assistant 售货员 Ten yuan 东化小学四年级上册英语教案 张晨晓 2 Assistant 售货员 Oh no The flower is ten yuan Customer Customer 顾客顾客 The flower Ten yuan 设计意图 设计意图 我通过播放课件 先让同学们感知动画 了解动画内容 进而 理解课文意思 8 8 Practice Practice Role play 9 9 ExtensionExtension T Boys and girls just now you know how to ask the price this time do you want to go shopping Look if today is Mother s Day what gifts will you give your mother 课件展示 Please take out your things you prepared and act the shopping 教师先叫学生拿出准备好的东西把教室布置成一个小超市 然后教师走到买花 的地方 S1 Can I help you T Yes today is Mother s Day I want to buy some flowers for my mom How much is this flower S1 It s five Yuan T I ll take it Here is your money S1 Thank you Here you are 学生们拿着事先准备好的二十元钱去买东西 最后教师检查一 两个学生学生们拿着事先准备好的二十元钱去买东西 最后教师检查一 两个学生 T How many things did you buy S2 Three T How much is it How much are they 设计意图 设计意图 我觉得学生不是为了学习而学习 通过一堂课的学习 有什么东 西可以令学生回味无穷而念念不忘呢 这一环节目标明确 有情境 有语境 贴近学生生活和经验 能让学生把在书本上学到的知识 运用到现实生活中去 能加强学生的交际能力 这既可以使学生体验合作学习的乐趣 同时也提高了 英语学习兴趣 10 10 SummerySummery Today we have a happy class Let s see what we have learned 东化小学四年级上册英语教案 张晨晓 3 Open your book on P23 Reading 六 教学反思六 教学反思 Module5Module5 Unit1Unit1 CanCan youyou runrun fast fast 教材分析 教材分析 本课是外研版三年级起点义务教育教科书英语四年级上册的内容 它是在 学生学习了一些食物的基础上进行教学的 通过本节课的学习 学生能够运用 本课句型 Can you 与他人进行交际活动 而本课的学习又是下一课学 习的基础 因此本课具有承上启下的作用 通过对本节内容的学习 让学生能 够使用本课的内容在生活中运用 一 教学目标 一 教学目标 1 能听懂会说 run fast jump high jump far and ride fast 等词汇 能熟练运用句型 Can you Yes I can No I can t 培养学生综合运用英语进行交际的能力 能运用上述语言知识来完成 谈谈我会做的运动 这一任务 通过学习 学生能够积极参加各种运动 锻炼身体 通过学习 学生 能够热爱运动 二 教学重点 二 教学重点 词汇 run fast jump high jump far ride fast 和句型 Can you Yes I can No I can t 等知识的掌握和运用 三 教学难点 三 教学难点 运用所学语言完成 谈谈我会做的运动 任务活动 2 教学准备教学准备 1 单词卡片 run fast jump high jump far ride fast 等 相关图片 录音机和磁带等 六 教学过程 六 教学过程 Step 1 Greetings T Good morning boys and girls Ss Good morning Lemon 东化小学四年级上册英语教案 张晨晓 4 Step 2 Warming up 5 min The teacher do the actions then the students say English T Now I do the actions then you say it in English ok Ss Swimming T Yes I m swimming I can swim Ss Running T Yes I m running I can run Step 3 Presentation 12 min T And today I have three pictures for you Now look and guess What is it Ss It s a horse T Yes you re right And what s it doing Do you know Ss It s running T Very good The horse is running it can run fast 一 教学 run fast 教师用 TPR 教学法让学生理解并操练新短语 run fast T 出示马的图片 Ok boys and girls look the horse can run fast I can run fast Can you run fast 配合手势让学生理解句子 Can you run fast 并引出答句 Yes I can No I can t 二 结合新的图片用同样的方法教学 jump high jump far ride fast Step 4 Learn the text 12 min 利用传物游戏引入课文 学生传一个物体一边说 run fast 当老师说 Stop 的时候 拿到物体的同学必须回答老师的问题 老师则问学生 Can you T Ok boys and girls XX can can t run fast How about our friends 东化小学四年级上册英语教案 张晨晓 5 Lingling Daming and Sam Now let s listen to the tape and please answer my question Who can run fast 老师可以根据学生回答问题的情况进一步问问题 然后让学生先跟读课文两遍 再齐读课文 Step 5 Extension 10 min 老师先教学生说 chant Run run run Can you run fast Yes I can Yes I can I m the winner Ride ride ride Can you ride fast No I can t no I can t You are the winner 然后让学生自己创造新的 chant Can you Yes I can Yes I can I m the winner Can you No I can t no I can t You are the winner Step 6 Homework 1 min 用 Can you 这个句型来采访你的朋友或爸爸妈妈 看看他们会做什么 1 1 教学反思 教学反思 ModuleModule 5 5 UnitUnit 2 2 CanCan SamSam playplay football football 东化小学四年级上册英语教案 张晨晓 6 教材分析教材分析 本课是外研版三年级起点义务教育教科书英语四年级上册的内容 通过本 节课的学习 使学生能够运用本课句型 Can Sam play football 与他人进 行交际活动 一 教学目标 一 教学目标 1 学会询问某物的价钱 2 掌握主要语言结构 How much is it 5 5 教学重点教学重点 学会用 How much is it 来询问某物的价格 6 教学难点 教学难点 学生能在真实情景中运用此结构 7 7 教学准备教学准备 多媒体课件 五 教学过程 五 教学过程 Warm upWarm up 热身 热身 1 Presentation1 Presentation 陈述介绍 陈述介绍 2 教师播放课件 T Look What are they doing Customer Customer 顾客顾客 How much is it Assistant 售货员 Ten yuan Assistant 售货员 Oh no The flower is ten yuan Customer Customer 顾客顾客 The flower Ten yuan 设计意图 设计意图 我通过播放课件 先让同学们感知动画 了解动画内容 进而 理解课文意思 2 Practice 2 Practice Role play 3 Extension3 Extension T Boys and girls just now you know how to ask the price this time do you want to go shopping Look if today is Mother s Day what gifts will you give your mother 课件展示 Please take out your things you prepared and act the shopping 教师先叫学生拿出准备好的东西把教室布置成一个小超市 然后教师走到买花 的地方 S1 Can I help you T Yes today is Mother s Day I want to buy some flowers for my mom How much is this flower 东化小学四年级上册英语教案 张晨晓 7 S1 It s five Yuan T I ll take it Here is your money S1 Thank you Here you are 学生们拿着事先准备好的二十元钱去买东西 最后教师检查一 两个学生学生们拿着事先准备好的二十元钱去买东西 最后教师检查一 两个学生 T How many things did you buy S2 Three T How much is it How much are they 设计意图 设计意图 我觉得学生不是为了学习而学习 通过一堂课的学习 有什么东 西可以令学生回味无穷而念念不忘呢 这一环节目标明确 有情境 有语境 贴近学生生活和经验 能让学生把在书本上学到的知识 运用到现实生活中去 能加强学生的交际能力 这既可以使学生体验合作学习的乐趣 同时也提高了 英语学习兴趣 4 Summery4 Summery Today we have a happy class Let s see what we have learned Open your book on P23 Reading ModuleModule 5 5 UnitUnit 2 2 CanCan SamSam playplay football football 教材分析 教材分析 本课是外研版三年级起点义务教育教科书英语四年级上册的第五模块 第 二单元内容 通过本节课的学习 学生能够运用本课句型 Can Sam play football 与他人进行交际活动 通过对本节内容的学习 让学生能够使用本 课的内容在生活中运用 一 教学目标 一 教学目标 1 学会听 说 读 run fast high winner far afraid strong star 2 能运用句型 Can Sam play football 来询他人进行日常的交流 3 采用多种活动途径 培养学生学习英语的兴趣 培养学生积极地参与和 主动学习 让学生爱上英语 二 教学重点 二 教学重点 学生能熟练地运用句型 Can Sam play football 东化小学四年级上册英语教案 张晨晓 8 三 教学难点 三 教学难点 学生能在真实情景中运用此结构 3 3 教学准备教学准备 多媒体课件 五 教学过程 五 教学过程 Step1 1 请学生打着拍子说上一单元所学的韵句 2 教师播放 SB Unit2 活动 1 的动画或录音 请学生看图或动画 再次播放 动画或录音 请学生一边打拍子一边跟着说韵句 3 通过跟读韵句 巩固 Can you 这一句型 Step2 1 教师播放 SB Unit2 活动 1 的动画或录音 请学生看图 理解语 境 2 再次播放动画或录音 请学生完整地听一遍课文录音 第三次播放录音 请学生逐图跟读语句 并圈出新单词 3 请学生分组 分男女生读课文 并分角色朗读课文 Step3 1 完成 SB Unit2 活动 3 教师带领学生观察各图中人物的表情和动 作 请学生尝试说出图中的动作名称 然后请学生两人一组 仿照活动 3 描述 图片 2 完成 SB Unit2 活动 4 鼓励学生自仔细看书上的插图并尝试描述其内容 播放朗读歌词的录音 请学生逐句跟读 并理解歌词描述的情景 这是两人之 间的对话 A 不会做某事 B 向 A 提供帮助 然后两人一起完成任务 教师应鼓 励学生向歌曲中的人物学习 培养学生互相帮助的良好品质 最后请学生以小 组为单位 跟着伴奏演唱歌曲 做动作 3 完成 SB Unit2 活动 5 请学生两人一组做游戏 学生 B 掷骰子 如果骰子正 好落在风筝这幅图上 学生 A 就要问 Can you fly a kite 因为风筝这幅 图旁边画的是叉 学生 B 就要回答 No I Can t 教师可以先和一名学生 做示范 然后请学生两人一组开展这一游戏 请学生按照图示用 教学反思 教学反思 东化小学四年级上册英语教案 张晨晓 9 Module 6 Unit 1 Can I have some sweets 一 教学目标一 教学目标 语言知识目标 1 能够听说认读单词 soup sorry sweets bread biscuits fruit 2 能够理解 Can I have some 的语用功能并能在相应的情境下 运用语句 3 在故事文本中感知 Turn on the light 和 dark 的语义 语言技能目标 能够听辨单词 表演对话 能在真实的情境中灵活运用所学的目标 语句 情感态度目标 激发学生兴趣 学生乐于参与课堂 学生能够充满自信 大胆展示 乐于合作 通过合作解决自己在学习中遇到的问题和困难 二 教学重点二 教学重点 1 能听说认读单词 soup sorry sweets bread biscuits fruit 2 能听懂并会运用 Can I have some Yes you can Sorry you can t 进行问答交流 三 教学难点三 教学难点 能够在真实的情境中灵活运用本课的交际用语 四 教学方法四 教学方法 东化小学四年级上册英语教案 张晨晓 10 基于本课内容的特点和四年级农村小学生的心理特征 我采用了 小组合作 情境教学等教学方式 让学生都能学有所得 在教学中 我重点突破对文本的处理 合理有效 创新性的使用教材文本 以 马上就要到来的圣诞节活动为主线辅以情境教学和游戏教学法 让 学生在真实的语境中进行合作交流 学习新知 五 教学准备五 教学准备 1 准备食物 水果等实物 2 教学课件 PPT 食物 水果等图片 3 准备圣诞老人的衣服一套 六 教学过程六 教学过程 一 一 WarmWarm upup 热身复习热身复习 单词突破单词突破 1 The teacher in Santa Claus s clothes and ask Who am I Then Search and show the information of Santa Claus I m Santa Claus now I ve many presents for you It s in this bag Do you want some Ok first let s see what they are PPT 展示学过的苹果 梨 香蕉 和橘子等水果 让同学们说 出英语单词并将教师没有展示的说出 最后示出并突破 fruit 的教 学 相同办法突破 food 2 PPT 展示配图新单词 多种方式巩固认读 优秀同学领读 小组 内交互检测 3 A chant BiscuitsBiscuits andand sweetssweets 趣味性巩固单词 areare veryvery veryvery nice nice MmmMmm mmmmmm mmmmmm VeryVery veryvery nice nice BreadBread soupsoup fruit fruit 东化小学四年级上册英语教案 张晨晓 11 areare alsoalso veryvery nice nice MmmMmm mmmmmm mmmmmm AlsoAlso veryvery nice nice 二 二 LearnLearn thethe texttext 学习课文学习课文 1 导入 百度图片 生日蛋糕 T What s this Ss It s a birthday cake T Yes today is Amy s birthday Let s see what happened 2 Listen to the tape and answer the questions 带着问题 听录音 Questions 问题 a Amy 是怎样向 Ms smart 要东西吃的 B Amy 向妈妈要了哪几种食物 3 Listen and follow 跟读 听的过程中 以 PPT 创设情境 突破 lights dark turn on the lights 的认知 示出灯的图片 What s this It s a light What re they They ey lights 示出黑暗的图片 What s wrong It s dark I can t see Turn on the lights 示出灯亮着的图片 4 Talk about the questions and write down the answer 讨 论问题并回答 Answers 答案 a Can I have some B soup sweets bread 5 Read the text 6 Role play game 东化小学四年级上册英语教案 张晨晓 12 T Today is Amy s Birthday Let s celebrate it together Who wants to act as Amy Amy s Mum Sam and Daming Prepare it in groups three minutes later you are asked to act it out in front of class 七 教学反思七 教学反思 Unit 2 Happy Halloween 教学目标 教学目标 一 知识目标 学习新词和词组 Halloween today come in of course 二 能力目标 运用句型 Can I have some 并学习其肯定回答的另一种方式 Yes of course 或直接用 Here you are 三 情感目标 1 了解西方传统节日 万圣节的风俗习惯 2 加强师生 生生之间的互动和情感交流 使他们乐于开口说 英语 乐于参与课堂活动 培养学习的自信 教学重 难点 教学重 难点 1 学 today come in of course 及答句 Yes of course 2 能熟练地运用 Can I 句型 教学过程 教学过程 Step1 Class Opening 出示一些食物图片复习 soup fruit sweets bread biscuit 等 Step2 New Concepts 东化小学四年级上册英语教案 张晨晓 13 1 告诉大家今天将认识一个节日叫 Halloween 提问学生是否知道这个节日的中文名称 万圣节 万圣节介绍 将该词带读两遍并提示其节日单词首字母要大写 2 询问学生 万圣节快乐 该怎么用英语说 以此出示课 题 Happy Halloween 3 看图并介绍介绍课文 4 教师出示主要句型带学生练读 Can I come in Yes of course 出示重要句型 Can I have some Here you are 并 带全班操练 同桌学生利用课本活动 4 的食物图片用 Can I have some 句型相互提问 5 带领学生读课文 6 Chant Step3 Summary and homework 板书设计 Unit 2 Happy Halloween Can I come in Yes of course Can I have some Here you are 教学反思教学反思 Module 7 Unit 1 There is a horse in this photo 东化小学四年级上册英语教案 张晨晓 14 教学目标 一 语言知识 1 能理解 认读生词 horse there is there are have a look she ep climbing vegetable face 2 能理解和认读句子 There is a horse in this photo There are some nice photos here 二 语言技能目标 能用 There be 句型说句子 三 情感态度目标 能在积极参与活动 和他人合作完成任务的过程中获得学习乐趣和学习成 就感 教学重点 难点 重点 全体学生能听懂 There is a girl in this photo She s ridin g a horse I can t see her face 难点 全体学生能认读 there is horse there are 教学准备 东化小学四年级上册英语教案 张晨晓 15 教师准备单词卡片 horse there is there are have a look sh eep climb vegetable face 教学过程 一 热身运动 1 Sing a chant 2 学习单词 horse 和句子 There is 板书 There is a horse in this photo 二 教授新单词 1 出示 蔬菜 以及单词 vegetable 学生跟读 2 出示 sheep 学生跟读 并出示句子 There is a sheep 然后教 师板书 There is a sheep in this photo 学生分组齐读课题 3 vegetable 和 sheep 连在一起 It s eating vegetables 4 出示 face 学生跟读 教师摸自己的脸 说 This is my face 接着摸学生的脸 This is your face 5 have a look 出示 Amy 和 Sam 聊天的图片 have a look 为红色 教师领读 并把单词贴在黑板上 运用领读 拼读来学习单词 6 出示练习册里的第一题的四幅图片及四个句子 让学生通过读并连线 从而了解 There is 句型 三 学习课文 东化小学四年级上册英语教案 张晨晓 16 1 Now we re listening to the tape And find There is 2 Listen and read lesson 3 Read and answer the questions 1 What is in photo 1 2 What is in photo2 4 幻灯片出示 1 There is a horse in this photo 2 There is a sheep in this photo 3 There is a cat 4 There is a girl under the tree 5 学生跟读 完成 AB 第 2 题 6 学习活动 3 1 播放录音 2 学生看图听录音 理解语句 3 再次播放 学生跟读 并模仿语音语调 7 完成 SB Unit 1 活动 4 东化小学四年级上册英语教案 张晨晓 17 1 要求学生看图 了解活动要求 并四人小组用 There is 描述图片 内容 2 请部分学生起来说句子 不会的教师可适时进行点拨 教师总结 There is 和 There are 的区别是 be 的确定是根据其后面的名词来而定 的 There is 后跟不可数名词或可数名词单数 例如 There is a cat The re are 后跟可数名词复数 例如 There are two girls Module 7 Unit 2 There are twelve boys on the bike Learning fruit chicken bear pig There are twelve boys on the bike Teaching Procedures Step One Warm up and lead in about 8min Great and say a chant Great each other Say a chant U1 Rivew Work in pair Look at the picture and talk about it There is a in this photo There is an in this photo He is doing sth She is doing sth Lead in Listen point and say 1 Look and the picture watch and listen the CD ROM 整体感知 2 Watch listen and point 3 Watch listen and repeat pay attention to imitate the pronunciation and intonation Write the sentences on the blackboard There is a boy on the bike 东化小学四年级上册英语教案 张晨晓 18 There are twelve boys on the bike Step Two Task prensentation Where is Daming What is he doing 大明正在给大家介绍手抄报的内容 学 完课文后我们也要选出班级手抄报的图片 谁的图片将入选呢 Step Three Text learning about 15min listen and think What are in Daming s photos Look at pictures and think how to intruduce them Listen and point Group work try to answer the question What are in Daming s photos T Guide the student to answer the question and write them on the blackboard There is a panda in the photo There are three chickens in the photos There is bear in the photo There are eleven pigs in the photo To compare There is There are 用色笔标出要点 Show the pictures and learn the new words fruit chicken bear pig 8 Listen and repeat pay attention to imitate the pronunciation and intonation 9 Work in pair describe the picture of the text Then report Step Four Practise about10min Point and say SB U2 A3 Learn a song Three Green Parrots Finish SB U2 A5 remember the pictures quilkly then say it There is There are Finish AB U2 Ex 1 Step Five Task completion about 7min 四人小组合作用 There is There are He She is They are 介绍图片 然后请一人向全班介绍 大家一起选出好的图片 被选中的图片所在的组每人 东化小学四年级上册英语教案 张晨晓 19 得一颗星以示鼓励 Step Six Summary and homework about 2min 1 Summary together 2 Finish 一起作业 教学反思教学反思 Module 8 Unit 1 We re going to visit Hainan 一 一 教学目标教学目标 情感目标情感目标 1 培养学生将学到的知识运用于真实的生活场景中的能力 使学 生具有一定的社会交流意识 引导学生关注生活 热爱生活 2 激发学热爱自然 热爱祖国大好山河的情感 知识目标知识目标 学习句型 We are going to tomorrow 能力目标能力目标 培养学生使用 be going to 讲述自己的计划和即将发生的事情 二 教学重点难点教学重点难点 教学重点教学重点 1 学习运用 be going to 句型 2 掌握单词及词组 children tomorrow by plane get up from China swim in the sea visit 教学难点教学难点 能够正确理解运用 be going to 句型 三 三 教学过程教学过程 StepStep 1 1 Warming upWarming up 1 Greetings 2 Revision 东化小学四年级上册英语教案 张晨晓 20 1 复习以前学习过的动词及词组 run ride play swim 复习动词是为了更好的学习本节课 be going to 句型做铺垫 2 I say Chinese You say English 3 Free talk T Hello Children Do you like travel 你们喜欢旅游吗 设计意图 营造英语学习的氛围 激发学生学习英语的兴趣 StepStep 2 2 PresentationPresentation 1 Leading in 出示中国地图 I m going to travel tomorrow There are so many beautiful places in China Then teach China Can you guess where am I going to go Please look at the big screen show pictures about Hainan Where is it 出示海南风景图 2 Yes dear children it is Hainan I m going to go to Hainan tomorrow Then teach tomorrow and children 3 Now we are going to learn Module 7 Unit l Then write it on the blackboard 4 show a picture about my grandma Look this is my grandma she is in Hainan I m going to visit her Then teach visit 5 show a picture about a clock So I m going to get up at five o clock Then teach get up 6 show a picture about a plane Can you guess how am I going to go Yes I m going to go by plane Then teach by plane 7 show pictures about swimming in the sea I m going to swim in the sea Then teach swim and sea 东化小学四年级上册英语教案 张晨晓 21 8 Show a picture and say Look who are they Yes they are Daming and Amy Amy is from England Daming is from China Then teach from and China 9 show CAI all the new words Show new words to students get them to learn 设计意图 教师将生词放到特定情境中引出 同时配有多媒体课件 可以帮 助学生理解词语 激发学习兴趣 同时 又使学生在设定的情景中感知 理解 和运用英语单词 Step3 Step3 WorkWork inin youryour groupgroup 1 Learn the new words with your group members 2 Check the new words 设计意图 通过小组合作学习 完成生词的学习和巩固 Step4 Step4 TextText 1 课件显示 Smart 一家 Look This is Smart s family They like traveling too OK Let s listen and look Where are they going to go tomorrow 明天他们将要去哪里 1 Listen point and underline the new words 2 Listen and repeat then answer some questions Where are they going to go How are they going to go Where is Sam from Where is Daming from StepStep PracticePractice 1 T I m going to go to Beijing 出示北京图片 指名文学生 东化小学四年级上册英语教案 张晨晓 22 T Where are you going to go S I m going to go to Beijing too T We re going to go to Beijing 向学生解释 I m 和 We re 的用法 2 老师发给每组一张城市名片 第一个学生说 I m going to 其他组 员说 We re going to 设计意图 通过小组合作理解 I m 和 We re 的用法 实现重难点的 教学目标 StepStep PracticePractice inin youryour groupgroup 1 T I like travelling look this is my travelling plan 教师出示旅行 计划 I m going to go to Beijing I m going to go by plan Im going to visit my grandma T Do you like travelling 2 Activity 六人一小组 制定旅游一份计划 完成下表 S1 I m going to go to S2 I m going to go to S3 I m going to go to S4 I m going to go to S5 I m going to go to S6 I m goi