第六单元第一课时教学设计

教 学 设 计 课题 Unit 6 In a nature park partA Let s learn draw and ask 计划 学时 1 备注 批注修改 教学 内容 分析 本节课教学内容为五年级上册第六单元第一课时 要求完成 partA Let s learn draw and ask 这一单元与自然公 园为话题进行谈论 要求学生掌握自然景物的单词和 There be 的句型及一般疑问句的用法 让学生受到美的熏陶 同时 受到环保教育 教学 对象 分析 五年级学生已学习两年多英语 在英语听说读写方面具有 一定能力 而 There be 的句型在整个小学阶段是一个难点 学生虽然已初步接触过 但还不扎实 需在本课中进一步强化 而一般疑问句的用法更是一个难点 学生需反复操练 达到正 确掌握并熟练的程度 教 学 目 标 1 能听 说 读 写单词 forest river lake mountain 和 hill 2 能在创设的实际情景中灵活运用句型 Is there a Yes there is 3 能完成 Draw and ask 部分的绘画和问答任务 4 引导学生感受自然之美 培养学生热爱大自然的美 好情感 教学 重点 掌握有关自然景物的单词 forest hill river lake mountain 以及句子 Is there 及答语 并能在实际情景 中运用 教学 难点 mountain 的发音 Is there 及答语 教学 策略 及教 根据五年级学生特点 为突破这节课的重难点 激发学生 学方 法 的学习兴趣和求知欲 我主要采取情景教学法和任务型教学法 以自然公园为主线 让学生在教师的引导下通过感知 体验 实践 参与和合作等多法并用的方式组织教学 促进学生语言 实际运用能力的提高 信息 技术 与资 源应 用分 析 本课时的五张单词卡 多媒体课件 课时 目标 1 能听 说 读 写单词 forest river lake mountain 和 hill 2 能在创设的实际情景中灵活运用句型 Is there a Yes there is 各环节设计意图 教 学 过 程 一 Warm up Free talk 讨论图片 放课件 水流声 鸟叫声 Guess Where s here 引出 nature park 二 presentation A Let s learn Guess Where s here 引出 nature park 1 用课件图片教学 river 等新单词 2 用黄山和华山的图片让学生明白 mountain 和 hill 的区别 3 教师带领学生读几遍单词 在领读是要把单词 mountain 的发音读清楚 及时帮助学生纠正错误的发音 4 Practice 1 单词图片配对 检查单词的掌握认读情况 2 开火车读单词 活跃气氛 有效复习巩固单词 3 教师播放教学录音 全班学生跟着录音读 提醒学生在跟 读的过程中注意模仿录音中的语音 语调 5 利用情景图中提供的信息替换示例对话中的关键词 编写 对话 Is there a Yes there is No there isn 让学生聆听大 自然的声音 感 受大自然 设计意图 自 由谈话 拉近了 与学生的距离 避免了拘束感 建立了和谐融洽 的师生关系 可采用兵教兵 的方式 学生更 乐于接受 也增 强学生的自信感 通过比较 感 受美好的环境带 给人们愉快的心 t 6 chant Boys forest forest forest Girls Is there a forest in the park Boys Yes there is Yes there is Boys mountain mountain mountain Girls Is there a mountain in the park Boys Yes there is Yes there is 带入所有新词 说完一遍 后 男女生交换问答 再练习一遍 B Draw and ask 1 学生同桌合作 拿出画笔和画纸 画出一个自然公园图 2 学生同桌用句型 Is there a in front of beside behind the 进行问答练习 三 Expand the practice 开心时刻 让学生自由选择金蛋砸开 课件出示练习 情 渗透环保教 育 用歌谣的形式让 学生唱读本课的 难点 设计意图 让枯 燥的检测练习变 得有趣 学生更 乐于参与 板书 设计 Unit six In a nat