第六单元第三课《忘我献身的法国公民》助学稿

南市中学南市中学 252 课堂教学模式课堂教学模式 助学稿助学稿 初二年级社会学科初二年级社会学科 课题 第四课 资产阶级革命 新体制的创立 第三课时 忘我献身的法国公民 课型 新授课 主备 沈勤勤 审查 陈国勤 执教者 沈勤勤 日期 2011 年 月 日 教学目标 1 知识与能力 知道法国大革命产生的历史背景 发展 能够说出法国建立资本主 义制度产生的影响及其历史作用 从历史现象提炼历史观点的能力 通过掌握法国 资产阶级革命中三次武装起义的经过和结果 得出人民群众创造历史的观点 2 情感态度价值观 通过对本课的学习 使学生体会到重要历史人物的重要作用 人 民群众在社会变革中所起的积极历史作用 通过课堂活动 培养学生勇于探究精神 激发对历史学习的兴趣 教学重点 掌握法国大革命三次武装起义的原因 经过和结果 教学难点 通过分析重要历史事件 体会人民群众创造历史的观点 教学方法及策略 自主探究 讲授法 讨论活动法 教具准备 教学过程教学过程 一 自学环节 导学预习题 1 大革命前的法国是一个 的国家 国王 在位时 君主 专制达到顶峰 他宣称 2 1789 年 国王路易十六召开 筹款 引起第三等级的不满 3 1789 年 7 月 14 日 巴黎人民攻占 这成为法国大革命爆发的标志 而这一天也成为了法国 随后 法国颁布了 4 1792 年 8 月 巴黎人民再次举行起义 9 月 法国宣布废除 建立 了 不久 被推上断头台 5 1793 年 巴黎人民第三次武装起义 等人掌握了领导权 实 施了一系列果断措施 大革命达到顶峰 6 法国大革命是 领导的 但充分显示了 的伟 大力量 革命后的法国确立了 政体 而此前 通过资产阶级革命 英国确 立了 制 美国确立了 7 法国大革命后期 执掌政权并称帝 1815 年 他在 战役中被打败 8 思考 1 法国大革命前是一个什么性质的国家 2 法国封建等级制度分为哪三个等级 资产阶级处在哪个等级 9 尝试列出法国大革命的知识结构体系 法国大革命 二 精讲环节 1 导入 播放 马赛曲 提示这是法国国歌 诞生于法国大革命 今天我们就来学习这 一段历史 2 预习初级题互查 小组合作探究法国大革命的知识结构体系 3 新授 重难点解惑 1 背景 结合预习思考题及书本图 5 50 得出法国大革命爆发的根本原因与直接原因 并引出导 火线 2 过程 出示表格 要求学生小组合作完成 起起 义义时时 间间成成 果果 巴黎人民巴黎人民 第一次起义第一次起义 巴黎人民巴黎人民 第二次起义第二次起义 巴黎人民巴黎人民 第三次起义第三次起义 2 对表格内成果部分作简要解释 通过材料分析题来说明启蒙运动与法国大革命的关系 通过分析三次起义的主要力量来得出人民群众是历史的创造者 并进而揭示主题 忘 我献身的法国公民 3 影响 联系英美资产阶级革命后建立的政体 4 有关拿破仑 联系阅读卡填空 作简单介绍 4 板书 背景 导火线 法国大革命 时间 领导人 过程 影响 三 精练环节 1 法国大革命爆发的标志性事件是 A 三级会议的召开 B 巴黎人民攻占巴士底狱 C 人权宣言 的发表 D 处死路易十六 2 法国大革命达到顶峰是在 A 巴黎人民攻占巴士底狱时 B 罗伯斯庇尔等人掌握政权时 C 路易十六被推上断头台时 D 人权宣言 颁布后 3 下列事件按其发生的先后排列 正确的是 滑铁卢战役 罗伯斯皮尔掌权 人权宣言 的发表 三级会议的召 开 A B C D 4 英 法 美资产阶级革命的共同点 A 都是由资产阶级领导的 B 建立了资产阶级君主立宪政体 C 进行了反对外国干涉的革命战争 D 都处死了封建国王 5 阅读材料 1640 年革命和 1789 年革命 并不是英国的革命和法国的革命 这是欧洲范围的革命 他们不仅是社会中某一阶级对旧政治制度的胜利 他们 产生了欧洲社会新政治制度 请回答 1 分别写出 1640 年革命和 1789 年革命 开始的标志 2 材料中所指 旧政治制度 是什么 3 新政治制度 指的是什么 在英国 法国各表现为什么形式 英国哪一 部文献为本国 新政治制度 的确立提供了法律保障 南市中学南市中学 252 课堂教学模式课堂教学模式 助学稿助学稿 初二年级社会学科初二年级社会学科 课题 第四课 资产阶级革命 新体制的创立 第三课时 忘我献身的法国公民 课型 新授课 主备 沈勤勤 审查 陈国勤 执教者 沈勤勤 日期 2011 年 月 日 教学目标 1 知识与能力 知道法国资产阶级革命产生的历史背景 发展 能够说出法国建立 资本主义制度产生的影响及其历史作用 从历史现象提炼历史观点的能力 通过掌 握法国资产阶级革命中三次武装起义的经过和结果 得出人民群众创造历史的观点 2 情感态度价值观 通过对本课的学习 使学生体会到重要历史人物的重要作用 人 民群众在社会变革中所起的积极历史作用 通过课堂活动 培养学生勇于探究精神 激发对历史学习的兴趣 教学重点 掌握资产阶级革命三次武装起义的原因 经过和结果 教学难点 通过分析重要历史事件 体会人民群众创造历史的观点 教学过程教学过程 一 自学环节 导学预习题 1 大革命前的法国是一个 的国家 国王 在位时 君主 专制达到顶峰 他宣称 2 1789 年 国王路易十六召开 筹款 引起第三等级的不满 3 1789 年 7 月 14 日 巴黎人民攻占 这成为法国大革命爆发的标志 而这一天也成为了法国 随后 法国颁布了 4 1792 年 8 月 巴黎人民再次举行起义 9 月 法国宣布废除 建立 了 不久 被推上断头台 5 1793 年 巴黎人民第三次武装起义 等人掌握了领导权 实 施了一系列果断措施 大革命达到顶峰 6 法国大革命是 领导的 但充分显示了 的伟 大力量 革命后的法国确立了 政体 而此前 通过资产阶级革命 英国确 立了 制 美国确立了 7 法国大革命后期 执掌政权并称帝 1815 年 他在 战役中被打败 8 思考 1 法国大革命前是一个什么性质的国家 2 法国封建等级制度分为哪三个等级 资产阶级处在哪个等级 9 尝试列出法国大革命的知识结构体系 法国大革命 三 精练环节 1 法国大革命爆发的标志性事件是 A 三级会议的召开 B 巴黎人民攻占巴士底狱 C 人权宣言 的发表 D 处死路易十六 2 法国大革命达到顶峰是在 A 巴黎人民攻占巴士底狱时 B 罗伯斯庇尔等人掌握政权时 C 路易十六被推上断头台时 D 人权宣言 颁布后 3 下列事件按其发生的先后排列 正确的是 滑铁卢战役 罗伯斯皮尔掌权 人权宣言 的发表 三级会议的召 开 A B C D 4 英 法 美资产阶级革命的共同点 A 都是由资产阶级领导的 B 建立了资产阶级君主立宪政体 C 进行了反对外国干涉的革命战争 D 都处死了封建国王 5 阅读材料 1640 年革命和 1789 年革命 并不是英国的革命和法国的革命 这是欧洲范围的革命