教学设计改进——几种常见的天气系统

教学设计改进稿 基本信息基本信息 学学 科科地理地理年年 级级高一高一教学形式教学形式讲授讲授 教教 师师邵擎峰邵擎峰单单 位位实验中学实验中学 课题名称课题名称几种重要的天气系统 学情分析学情分析 我们这个班共有学生 44 人 其中男生 24 人 女生 20 人 班中绝大部分同 学都能跟上现有的进度 上课发言积极 个别同学表现的还特别出色 但是也 有个别同学的理解能力和接受能力不尽人意 学习成绩也不稳定 因为每天都在很少进行地理习题的训练 所以孩子对地理知识的掌握的还 比较欠缺 特别是利用地理知识去分析地理环境现象 教材分析教材分析 教材属于大气运动中最后一部分 在高考的总体比重占 4 8 分左右 对于 高一的孩子来说 打好基础至关重要 教学目标教学目标 1 掌握气团和锋 气旋和反气旋的概念及特点 并掌握受其影响下的天气 现象 2 能够运用简易的天气图 判断天气系统的类型 并学会动态分析各种天 气系统过境前后之间的天气特点 3 通过阅读简易的天气图 培养学生的空间想象能力和分析问题的能力 4 能够在老师的演示引导下 通过读图 比较 推理 讨论等学习活动 自主完成学习目标 5 理论联系实际 激发学生探究天气形成和变化的兴趣 运用所学知识解 释身边的天气现象和特点 教学重难点教学重难点 重点 理解冷 暖锋过境前后 天气变化的特征 难点 冷 暖锋及气旋和反气旋天气图的判读与分析 教学策略 教学策略 1 利用多媒体进行展示知识点 特别是动态知识点的学习 2 与实践去紧密联系 培养学生的想象能力 教学过程与方法教学过程与方法 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 结合实例 引入新课 给出天气符 号的判读 利用复习初 中地理天气 知识导入天 气系统的认 识 学生回答回顾性知识和新问 题导入法相结合 可以激发学生的兴 趣和学习热情 常见天气 系统的定 义 类型 及基本特 点 完成气团有 关概念和分 类 完成锋有关 概念 分类 及特点 自主学习培养学生自主学习 独立获取知识的能 力 先在脑海中建 立基础概念 再进 一步深入探究学习 主要内容 同桌合作 探究 冷锋与暖锋 静态与动态 的特点及天 气现象 学生回答培养学生分析问题 就近合作解决问题 的能力 从实际出 发 以练 带学 通过对实际 问题的探索 与分析 体 现知识与实 践相结合的 地理思想 学生上台展示激发学生兴趣 与 身边实际相结合 利于问题分析 分组合作 分析 以不同小组 为单位 自 主绘制和分 析地理专题 图 学生上台展示提高自主学习分析 能力 并注重归纳 能力的训练 课堂训练分别做气团 与锋 气旋 与反气旋的 习题训练 巩固所学知 识 提高解 决实际问题 的地理素养 学生回答陶冶学生情操 培 养地理思维能力 提高教学底蕴 总结归纳 课后思考 从生活经验 中感悟天气 系统与天气 现象之间的 关系 课后总结 使学生 的大局观及思想得 到提升 使课堂得 到升华 板书设计板书设计 分层作业设计分层作业设计 课后训练题 改进过程记录改进过程记录 1 从以教为主 还课堂于