汉语拼音复习三教学设计

汉语拼音复习三汉语拼音复习三 益阳市大通湖区河坝镇中心完小 周银 设计理念 设计理念 一年级学生的年龄偏小 而汉语拼音的学习较为抽象 在汉语拼音教学中 做到遵循学生的身心发展规律及身心发展特征 及遵循语文学习的特性等 通过创设轻松愉悦 民主和谐的教学氛 围 倡导自主 合作 探究的学习方式 发挥学生的主导作用及教 师的主体作用 寓教于乐 让学生 想学 爱学 乐学 教材版本 教材版本 人教版 教学目标教学目标 一 能够正确区分形近韵母 二 能够正确拼读音节 并与相对应的图片连接起来 三 养成多学习声母与复韵母组成音节的好习惯 四 正确 熟练地认读词语 进行初步的逻辑思维训练 教学重点 教学重点 能够正确区分形近韵母及正确拼读音节 教学难点 教学难点 正确 熟练地认读词语 进行初步的逻辑思维训练 教学准备 教学准备 多媒体课件 动物 乌龟 袋鼠 鸵鸟 梅花 柳树 小桥 图片及与之对应的动物 乌龟 袋鼠 鸵鸟 梅花 柳树 小桥 的音节卡片 教学过程 教学过程 一 忆一忆 一 忆一忆 1 谈话导入 激发学生兴趣 出示多媒体图片 羊村一家 教师 今天 羊村可爱的羊羊们来我们一 一 班做客了 同 学们可以将我们学过的口腔体操和声母歌大声朗读出来或唱出来 作为送给羊羊们的礼物 同学们有信心吗 学生 我们有信心 2 复习单韵母 出示多媒体课件 口腔体操 全班齐读并配动作做 口腔体操 3 复习声母 出示多媒体课件 声母之家 教师 同学们的口腔体操做的真不错 羊羊们听了 看了后很 开心 现在我们来到了 声母之家 声母宝贝们都在家呢 同学们 还记得 声母之家 住着多少声母宝贝们吗 学生 我记得 声母之家 住着 23 个声母 教师 我们一起大声的将他们的名字喊出来吧 全班齐朗诵 23 个声母 教师 同学们朗诵的真准 不仅一个声母没落下 而且音也读 的准 我们现在将 23 个声母变为我们的歌声 让羊羊们听听 好吗 学生 好 全班齐唱 声母歌 二 读一读 二 读一读 1 创设 森林运动会 情境 播放欢快音乐 教师 同学们 快听听 你们听到了什么 学生 我们听到了音乐 教师 同学们听到刚才传来的音乐 你们的心里是什么感觉 学生 1 我听到刚才传来的音乐 我的心里感觉很开心 学生 2 我听到刚才传来的音乐 我的心里感觉很欢快 教师 周老师看到同学们听到刚才传来的音乐后 脸上都露出 了笑脸 有的同学甚至不由自主的动起来啦 我知道同学们听到传 来的音乐后 都很开心 很欢快 这音乐是从大森林里传来的 在 大森林里 现在正举行着一年一次的森林运动会呢 出示多媒体课件图片 教师 同学们瞧 森林运动会来了很多的朋友 我们一起和它 们打打招呼 同学 你们好 教师 同学们 我们一起去瞧瞧 为我们的森林运动员加油打 气吧 2 复习形近复韵母 ie 和 ei 出示多媒体课件 教师 瞧 森林运动员们雄赳赳 气昂昂的来了 第一位出场 的运动员小兔子 特意为参加运动会准备了口号 看看是什么 你 们认识牌子上的口号吗 谁能准确的读出来 小组相互读一读 指名读并全班跟读 全班齐读 3 复习形近韵母 iu 和 ui 及 ei 和 er 教师 同学们将小兔子的运动口号念得非常的响亮 小兔子现 在鼓足了劲儿 她说我们一 一 班的同学真能干 森林运动会的 运动员们陆陆续续的来了 快看看 第二位运动员的口号是什么 出示多媒体课件 iu 和 ui 哪位同学能准确读出来 指名读并全班跟读 全班齐读 出示多媒体课件 ei 和 er 教师 森林运动员们都准备了自己的运动口号 看 谁能将这 块牌子的运动口号大声的读出来 学生自由读一读 全班齐读 4 出示多媒体课件顺口溜 区分 ie 和 ei iu 和 ui 及 ei 和 er 三 组形近韵母 学生 我们还会 ie 和 ei iu 和 ui 及 ei 和 er 三组韵母的顺口溜 呢 教师 同学们真不错 请同学们先在小组中互相念一念这几句 顺口溜 女孩读 男孩读 全班齐读 5 复习另三组形近复韵母 教师 这真是一个盛大的运动会 森林运动员们都秀出了自己 的运动口号 出示多媒体课件形近韵母 ai 和 ao ou 和 iu 及 ei ie 和 er 我们大家一起来读读吧 一 二大组读 三 四大组读 教师 同学们看了这么多组运动口号 并用响亮的声音读出来 了 你们从每组运动口号中发现了什么吗 学生 每组运动员口号都是形近韵母 教师 谁能说说形近韵母的发音规则呢 学生 形近韵母的发音规则是看前音 摆嘴形 快速滑到下一 个音 6 学生拼读音节 教师 我们的韵母来参加森林运动会 并且成为了森林运动会 的口号 音节在拼音王国也坐不住了 看 他们正一二一二排队进 入森林运动会呢 同学们用响亮的声音将他们的名字喊出来 请小小组分别读 教师 请同学们找找这些音节中的秘密 学生 这些音节是由声母和形近韵母组成的音节 教师 看 还有两个音节也来到了森林运动会 出示多媒体课 件整体认读音节 ye 和 yue 那位同学能大声的将他们的名字念出来 学生 ye yue 教师 他们有一个共同的名字叫什么 学生 他们共同的名字叫整体认读音节 三 连一连 三 连一连 1 依次出示多媒体课件图片乌龟 袋鼠 鸵鸟 梅花 柳树及 小桥 教师 森林运动会不仅有运动员们 还有为运动员们加油鼓劲 儿的啦啦队员们 看 森林运动会的拉拉队员们出场了 我们一起 和他们打打招呼 学生依次说出图片上乌龟 袋鼠 鸵鸟 梅花 柳树及小桥的 名字 出示多媒体课件乌龟 袋鼠 鸵鸟 梅花 柳树及小桥的音节 学生小组相互拼读音节 指名读并全班跟读 全班齐读音节 教师 同学们每天做操都会找到自己班的区域 可是 现在拉 拉队员们很着急 他们找不到与之对应的音节区域 谁能用连线的 方式帮助拉拉队员们找到自己的区域 教师示范 先说出图片内容 在拼读与之对应的音节 然后将 两者连线 请同学上台连线 2 游戏 找一找 请六名同学分别拿着乌龟 袋鼠 鸵鸟 梅花 柳树及小桥的 音节卡片 另六名同学分别拿着乌龟 袋鼠 鸵鸟 梅花 柳树及 小桥的图片 学生 1 拿音节卡片 w gu 乌龟 袋鼠 鸵鸟 梅花 柳树 小桥 乌龟在哪里 学生 2 拿图片 乌龟 乌龟 袋鼠 鸵鸟 梅花 柳树 小桥 在这里 学生 1 和学生 2 找到了 找到了 碰一碰 四 认一认 四 认一认 1 认读词语 出示多媒体课件 迷宫 及 喜羊羊 同学们看看图片上是什么 猜猜发生了什么事情 学生小组讨论 学生 图片上是 迷宫 喜羊羊要过 迷宫 教师 原来喜羊羊是来参加森林运动会的 大家都听说喜羊羊 很聪明 于是给喜羊羊设置了考题 喜羊羊必须完成考题 才能参 加森林运动会 大家出的考题是将词语认读出来 我们一 一 班 的同学也和喜羊羊一样聪明 我们和喜羊羊一起闯 迷宫 一起认 读这些词语吧 依次出示多媒体课件 词语 指名读 如果该位同学读对了 我们一起跟读一遍 全班齐读词语 教师 在同学们的共同帮助下 喜羊羊来到了森林运动会 听 喜羊羊对我们说了什么 出示多媒体课件图片 教师引导学生拼读 xi xi t ng xu m n 2 词语分类 教师 同学们刚刚和喜羊羊一起 闯迷宫 的时候 词语们穿 的衣服的颜色有什么不同吗 学生 爸爸 妈妈 哥哥 弟弟穿的是红色衣服 小鸡 小鱼 河马 水牛穿的是黄色衣服 读书 画画 骑车 洗衣服穿的是墨 绿色衣服 教师 他们之所以穿不同颜色的衣服 是告诉我们同学 他们 是不同类别的 谁能给他们归归类 小组相互讨论 学生 1 爸爸 妈妈 哥哥 弟弟是人物类 学生 2 小鸡 小鱼 河马 水牛是动物类 学生 3 读书 画画 骑车 洗衣服是动作类 出示多媒体课件 教师 森林运动会真受欢迎 森林里的宝贝们都想参加 我们 再次来读一读这些词语 帮助其他森林宝贝闯 迷宫 吧 学生分组朗读词语 教师 这些词语里还有一些是轻声词 谁来读一读 学生 1 轻声词有人物类的爸爸 妈妈 哥哥 弟弟 学生 2 轻声词还有洗衣服 五 结束活动五 结束活动 健康操健康操 教师 森林宝贝们参加运动会 锻炼了身体 增强了体质