1.小蝌蚪找妈妈》（3课时）

班级班级 二 二 5 班 班 授课人授课人妥芳授课时间授课时间2018 9 6 7 课题课题 1 小蝌蚪找妈妈小蝌蚪找妈妈 课时课时3 课时课课 型型新授课 教教 学学 目目 标标 1 会认 灰 迎 等 8 个生字 会写 有 在 等 6 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 了解青蛙成长的变化 增强学生对自然科学的兴趣 教学教学 重点重点 1 流利 有感情地朗读课文 并能熟练书写 8 个生字 2 了解青蛙成长的变化 增强学生对自然科学的兴趣 教学教学 难点难点 了解青蛙成长的变化 增强学生对自然科学的兴趣 教教 学学 过过 程程 第一课时 一 猜谜激趣引入一 猜谜激趣引入 1 猜谜语 今天老师给小朋友带来了一个朋友 你们猜猜他是谁 大大的脑袋黑黝 黝 长长的尾巴水中游 长大是庄稼的好朋友 谁呀 课件出示小蝌蚪的画 面 2 揭示课题 小蝌蚪的妈妈是谁呢 让我们一起去找找吧 出示板书课题 3 生齐读课题 二 整体感知二 整体感知 1 播放多媒体课件 教师以解说的形式读课文 学生带着任务听读课文 边看插图 边听老师朗读课文 想想 1 青蛙的妈妈是谁 2 青蛙的生长过 程有什么变化 三 自学课文 小朋友 小蝌蚪找妈妈这个故事你们喜欢吗 想不想自己去读读这个故事 那就赶快打开书读读吧 要求 自由读课文 圈出生字 用借助拼音 问一问等方法 与生字交上 朋友 把课文读正确 读流利 四 汇报自学成果四 汇报自学成果 1 生字检查 看小朋友们读得这么认真 生字宝宝非常高兴 看 它们都想与你们交朋 友呢 课件展示生字 小朋友跟它们打声招呼吧 自己读一读 开火车读 指名读 2 再读课文 看 可爱的生字宝宝又跑回了课文 你们还认识吗 指名读课文 你想读哪段 五 学习课文第一自然段五 学习课文第一自然段 1 了解小蝌蚪的外形特点 读了这篇课文 小朋友 现在你们认识小蝌蚪这群可爱的小动物了吗 它 们是什么样的 请小朋友自由读读第一自然段 找一找说一说 并用笔划出来 指导学生看图 体会小蝌蚪心情问 你觉得小蝌蚪的心情怎么样 从它的什么 动作可以看出小蝌蚪很 快活 呢 用手势帮助理解 甩着 指导朗读第一自 然段 读出小蝌蚪有趣 快活的神情 3 小蝌蚪在快乐的同时 它也有自己的伤心事 你们听 寻人启事 大家好 我是小蝌蚪 每当我看见其它的小朋友和妈妈一起玩耍时 我羡慕极了 可是 我不知道我的妈妈长得怎么样 听说 班的小朋友最聪明 爱帮 助人 请你们帮助我介绍我的妈妈吧 4 了解青蛙的外形特点 看课件 提问 青蛙妈妈是什么样的 引导学生归纳青蛙的外形特点 师 假如你现在是青蛙妈妈 你想来介绍一下自己吗 生头饰上台汇 报 5 小结 六 写字指导 1 观察 有 在 什 么 学生说说要注意的地方 2 范写 学生描描写写 第二课时第二课时 一 复习导入 1 巩固生字 2 小朋友 上节课我们认识了小蝌蚪这群可爱的小动物 你还记得它们 的样子吗 课件 指名说 热心的小朋友还帮助小蝌蚪找到了它妈妈 小蝌 蚪的妈妈是谁呀 青蛙 出示课件 青蛙妈妈是什么样的 小蝌蚪是怎么 变成青蛙的呢 这节课我们来学习 2 6 自然段 二 朗读课文 感知青蛙成长过程 二 朗读课文 感知青蛙成长过程 师 小蝌蚪在长成青蛙的过程中 身体发生了几次变化 是怎样变的呢 请小朋友选择你自己最喜欢的方式朗读课文 2 5 自然段 可以自己读 也可以 小组合作读 读完后 找出小蝌蚪身体发生变化的句子 用 勾划出来 并标上序号 小组交流 集体汇报 师相机贴出图片 演一演 请生扮演小蝌蚪 讲讲自己是怎么样长大的 带头饰上台汇报 三 学习课文二段三 学习课文二段 过渡 小蝌蚪历尽艰辛找到了妈妈 其中多亏了谁的帮助 鲤鱼和乌龟 课件出示鲤鱼图 1 看到鲤鱼妈妈带着小鲤鱼在捕食 小蝌蚪会怎么想呢 2 随机教学 迎 字 抓住 迎上去 一词体会小蝌蚪的心情 3 鲤鱼用怎样的语气来告诉小蝌蚪的呢 请你读一读 个别读 集体读 男女对读 我们的 哪儿 要读重音 鲤鱼妈 妈的回答要用长辈式亲切的语气读出来 四 学习第三段四 学习第三段 小蝌蚪受了鲤鱼妈妈的指点 又继续去寻找自己的妈妈了 他知道了自己 的妈妈长着四条腿 宽嘴巴 小蝌蚪游啊游 瞧 他们碰见谁了 乌龟 看 见四条腿 宽嘴巴的乌龟 小蝌蚪是怎样做的呢 快速读课文第三段 划出有 关句子 1 小蝌蚪为什么会把乌龟错认为是自己的妈妈呢 随机教学 追 字 课文中为什么要用 追上去 而不用 迎上去 呢 师引导学生回答 一是 一前一后要用 追 二是 体现出了它们以为找到了妈妈时的高兴 迫切的心 情 抓住 追上去 一词体会小蝌蚪的心情 自由读 个别读 2 乌龟妈妈告诉小蝌蚪 它们妈妈长得怎么样 让学生划出文中语句并 读一读 3 指导朗读第三段 小蝌蚪 连忙追上去叫 这一句 要读出急于找到 妈妈的迫切心情 五 学习四 五段五 学习四 五段 过渡 小蝌蚪告别了乌龟 再一次踏上了寻找妈妈的路 1 引读 小蝌蚪游啊游 游到荷花旁边 看见荷叶上蹲着一只 嘿 这一次可要仔细看看 是不是像鲤鱼妈妈和乌龟说的那样 可别再认错了 他 们仔细一看 那只大青蛙披着 一定是自己的妈妈 于是毫不犹豫地游 过去 叫道 2 这时 小蝌蚪的心情怎样 再有感情地读一读 这一次 为什么不用 迎上去 追上去 而用 游过去 呢 生自由说 请生上台表演这三种情况 播放音乐 世上只有妈妈好 3 引读 青蛙妈妈见到了自己的小宝宝也非常高兴 笑着说 好孩 子 你们已经是青蛙了 为什么加上个 已经 你能用 已经 说说话吗 4 小青蛙听到妈妈的召唤是怎样做的 齐读第 4 段最后一句话 指导读好 蹬 跳 蹦 突出青蛙动作的敏捷 做动作读一读 5 小青蛙都跟着妈妈在干什么呢 从文中找出来读一读 师 它们可真是人类的好朋友 是庄稼的保护神 让我们带着赞赏的语气再去 读一读吧 七 分角色朗读全文 八 复习生字 指导书写 九 弹性作业 拓展延伸 1 讲一讲 讲 小蝌蚪找妈妈 的故事 2 说一说 说收集的小蝌蚪和青蛙的资料 3 画一画 画小蝌蚪的生长过程 4 唱一唱 唱小青蛙的歌 5 演一演 演课文内容 第三课时 一 复习 1 分角色看图朗读课文 2 引导学生 按顺序说说小蝌蚪是怎样长大的 大脑袋 长尾巴 长出两条后腿 长出两条前腿 脱掉尾巴 换上 绿衣裳 3 指导完成课后第二题 二 指导有感情地分组朗读课文 三 识记生字 分析字形 指导书写 1 观看生字表教学录像带 激发学生兴趣 2 指导学习生字 3 难写 易错字形分析 塘 共 13 画 第八画右边要出头 第 10 笔一竖上下都要出头 左边是 迎 半包围结构 里面的 不要多写一撇 书空 龟 共 7 笔 上边是 下边是 不是 电 书空 裳 共 14 画 下边是 衣 鼓 右边是 支 不是 也不是 本课是 凸起 的意思 4 运用测试及书写 师巡视指导并及时对学生进行表扬 四 总结课堂 媒媒 体体 应应 用用 1 交互式电子白板课件 2 生字卡片 相关的课件 设设 计计 意意 图图 能够借助拼音读课文 大致了解课文的梗概 增强 学生对自然科学的兴趣 板板 书书 设设 计计 1 小蝌蚪找妈妈 小蝌蚪 长出两条前腿 长出两条后腿 尾巴变短 青蛙 迎 鲤鱼图 追 乌龟图 作作 业业 布布 置置 1 正确规范书写本课的生字 2 讲一讲 讲 小蝌蚪找妈妈 的故事 3 说一说 说收集的小蝌蚪和青蛙的资料 4 画一画 画小蝌蚪的生长过程 5 唱一唱 唱小青蛙的歌 6 演一演 演课文内容 教教 学学 反反 思思 一年级的学生在经过一个多学期的学习 能够