教学设计 (20)

奇怪的石头 教学设计 土黄小学 康开莉 学习目标 1 认识 考 秦 等 5 个生字 会写 着 藏 等 13 个字 能正确 读写 奇怪 着名 地质学家 等 20 个词语 2 正确流利朗读课文 3 了解童年李四光对大石头产生的疑问以及他后来震惊世界的 研究成果与童年的疑问间的关系 认识好奇心在发明创造中的重要 意义 学习重点 难点 通过了解李四光对大大石头产生疑问以及后来有 震惊世界的成果来培养学生在生活中养成善于观察以及爱提问的好 习惯 第二课时 一 谈话导入 你见过大石头吗 如果你见到一块大石头 教师板画一块大石 头 你是否会产生一些疑问 我国着名的地质学家李四光小时候就 对一块大石头产生了很大的兴趣 今天我们就来学习 奇怪的 大石头 板书课题 二 复习生字新词 1 指名读生字 新词 进一步巩固生字和词语 2 感知巨石形象 三 学习课文 课文讲的是李四光小时候的事 小时候的他常常和小伙伴们围 着一块巨石捉迷藏 让我们到现场去 去看看这是一块怎样的巨石 他们是怎样围着巨石捉迷藏的 a 请大家各自轻声朗读第 2 自然段 思考老师提出的问题 b 教师板画石头 或实物投影仪显示课文插图 或电脑多媒体 课件显示巨石 讨论这是块怎样的石头 注意文中的巨石 孤 零零 李四光和伙伴们是怎样围着石头捉迷藏 c 小伙伴们转来转去找不到李四光 咦 这是为什么 石头 大 便于躲藏这也是原因之一 解开巨石之谜 李四光又跑去问爸爸 他爸爸也说不清 后来这个疑团有没有 解开 怎么解开的 请大家读最后两自然段 读后讨论 a 李四光怎么解开这块孤零零的巨石之来历这一谜团的 引导学生认识以下要点 a 李四光思考这个问题想了二十多年 b 长大后到英国学习了地质学 明白冰川可以推动巨大的石头 旅行几百里甚至上千里 c 李四光回家乡专门考察了这块大石头 终于弄明白这块大石 头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的 b 对这块巨石的研究引导他发现了什么重大成果 交流读后感想 1 完整地朗读课文 2 读了这篇课文 大家都会有一些感想 请你和大家交流一下 3 小结鼓励 孤零零的巨石联系着千万年前地质事件 童年的疑问引发了震 惊世界的研究成果 貌似平常的事件不平常 好奇的童心所发现的 问题可能蕴含着大价值 愿我们小朋友们也有强烈的好奇心 遇事 多提问 多思考 不懈探求 去揭开一个个神奇之谜 为国家 为 人类作贡献 课后反思 这个故事体现了李四光勤于思考 善于动脑 数十年 执著求索 的可贵品质 在教学这一课时 我首先自己通读了教材 认真钻研了教学用 书 确定了本文教学重点是要引导学生了解李四光探索巨石由来的过程领 会李四光是如何思考问题 提出问题的 在教学过程中 为了让学生理解 课文内容 弄清李四光探 巨石由来的过程 我引导学生围绕下面两个问题 展开讨论 1 奇怪的大石头 怪在哪里 2 李四光是如何思考和解决自 己的疑问的 在解决第一个问题时 让从 这块巨石孤零零地立在草地上 中的 孤零零 知道了石头是独立的一块 从 大石头把他的身影遮得严严 实实的 小伙伴围着石头转来转去 也找不到他 这句话知道了这块石头 非常大 从老师说的话 这块石头恐怕有几百年的历史了 明白了这块石头 已经有很长很长的时间了 老师说它是 天上掉下来的陨石 但李四光又想 这么大的石头 为什么没卧进土里去呢 而且连大人也说不清楚 通过这几 方面 学生解决了第一个问题 我引导学生讨论第二个问题 又引导学生 反复朗读课文的最后几段 重点抓住 许多年 直到 才 专门考察 发现 等关键词语来体会 学生通过反复诵读体会 解决了第二个问题 进一步理 解了李四光执著探索的可贵品质 在教学这一课时 也还存在一些问题 主要 表现在让学生抓住重点词句理解课文内容时 没有很好地引导学生联系生活 实际加以理解和体会 在以后的教学中应该加以改进 富饶的西沙群岛 教学设计 土黄小学 康开莉 教学目标 1 会认 10 个生字 会写 13 个生字 能正确读写 风景优美 物产丰富 五光十色 深蓝 杏黄 交错 高低不平 各种各样 懒洋洋 披甲 威武 成群结队 飘飘摇摇 颜色 形状 千奇百 怪 渔业工人 四脚朝天 茂密 肥料 祖祖辈辈 等词语 2 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的段落 3 能读懂课文主要内容 了解我国西沙群岛的美丽和富饶 培 养热爱祖国的感情 4 学习摘抄课文中的优美词句 丰富语言的积累 教学重点 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的段落 教学难点 读懂课文主要内容 了解我国西沙群岛的美丽和富饶 教学时间 二课时 第 二 课 时 一 复习导入 学生齐读生字词 二 提出本节课内容 要求 学习后几个自然段 感情朗读课文 知道每段写的什么 理解句意 说说课文是怎样围绕句意写具体的 三 学生自读 3 至 6 自然段 1 自读获取信息 2 小组交流 说说西沙群岛物产怎样丰富 四 讨论回答 西沙群岛怎样丰富 同时板书 五 指导有感情地朗读课文 1 重点指导 3 4 段 指指海底有些什么 1 指 4 人分句分段朗读 评议指导 2 齐读 3 出示第 4 段的最后一句 a 说说对句子的理解 是说西沙群岛海底的鱼很多 b 说说课文是怎样围绕句意写具体的 在文中将 有的 有 的 打点 再读一读 说一说 形状各异 2 感情朗读 5 6 段 1 指导感情朗读 2 出示句 3 西沙群岛也是鸟的天下 说说句子的意思 西沙群岛的鸟多 课文是怎样写具体的 用鸟蛋多 鸟粪多说明鸟多 3 齐读第 7 段 1 说主要内容 把与第 1 段相似的句子找出画 2 知道最后一段在文中起什么作用 总结的作用 板书设计 22 富饶的西沙群岛 总述 风景优美 物产丰富 海水 五光十色 瑰丽无比 分述 海底 珊瑚 海参 大龙虾 鱼 非常多 海滩 贝壳 海龟 鸟 多 总述 更加美丽 更加富饶 教学反思 富饶的西沙群岛 是一篇老课文 课文按海面 海底 海中 海滩 海岛的顺序介绍了位于我国南海的西沙群岛的 美丽和富饶 学习本课一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶 西沙群岛风光的美丽 二是感受课文语言的优美 积累好词佳句 由于有课件 所以在教学本课时我决定充分发挥网络优势 将信息 技术与我们的语文教学进行充分的整合 这样 抽象的事物具体了 静态的东西鲜活了 课堂效果非常好 如在第 4 自然段鱼的教学中 由于生活经验和生活环境的局限 学生对海里奇异的鱼缺乏感性认 识 一段视频的播放立即将学生引入一个全新的世界 一条条五颜 六色的鱼在