英语 国际交流与表达教育案例设计说课

英语英语 国际交流与表达教育案例设计说课国际交流与表达教育案例设计说课 滨城区二小 李燕 大家好 首先我作下自我介绍 我是来自滨城区第二小学的李燕 很高兴和大家一起探 讨小学英语国际交流与表达教育中有关教学课例的设计 我将在以下四个方面和大家一起 分享交流 1 主题式综合课程课例设计的相关问题 二 单元主题式整合教学课例选取 三 分课例设计说明 一 课时板块说明 学情分析 教学目标及重难点等 二 教学设计思路和流程图 三 教学设计重点及注意事项 四 课例设计体现的教学理念 第一 主题式综合课程课例设计的相关问题第一 主题式综合课程课例设计的相关问题 我主要从整合背景和指导思想 2 方面做简要说明 1 整合背景 英语主题式综合课程整合课教学设计不仅注重教学内容的整合 更应该注重学生能力和 文化素养的发展 鉴于国家英语课程与关联的校本课程在内容上存在交叉重复或相互割裂 的现象进行了以下整合 2 指导思想 英语主题式综合课程确保落实核心目标的前提下 加强培养学生的英语核心素养 优化学 生的发展为目标 满足学生的个性化需求 第二 单元主题式整合教学课例选取第二 单元主题式整合教学课例选取 Our School 单元主题课程体系图单元主题课程体系图 Thanksgiving Day 感恩节主题课程体系图感恩节主题课程体系图 我选取了四年级下册 Unit 1 Our School 主题单元中的一节国家必修 知识再现课 一节校本必修 情境应用课 Thanksgiving Day 感恩节主题课程中的一节校本选修 节日交流课来进行教学课例设计说明 第三 分课例设计说明第三 分课例设计说明 课型一 国家必修课课型一 国家必修课 Our Our SchoolSchool 知识再现课教学设计知识再现课教学设计 一 课时板块说明 学情分析 教学目标及重难点等 一 课时板块说明 学情分析 教学目标及重难点等 学情分析 学情分析 四年级上册有关教室等单元的学习 学生已经对学校有了初步的概念 四 年级下册第一单元 Our School 在此基础上将深入学习学校的地点及场所 学生 能就日常话题进行 3 5 句话的描述 能听懂简单的故事或短文 根据例句或词 语提示写出简短的语句 可以借助工具和向他人求助学习英语初步用英语表达 自己的观点 四年级大部分学生善于表现 活泼好动 喜欢挑战探究 但注意 力不稳定 不持久 难于长时间地注意同一件事物 容易为一些新奇刺激的事物所 吸引 应注重培养学生们良好的学习习惯 引导积极有效的英语学习策略 激 发学生们学习英语的兴趣 因此我们应当充分调动学生的积极性 设计他们喜 欢的游戏和话题 激发其英语学习的积极性 有效开展小组合作 教学目标 教学目标 1 知识目标 掌握熟悉掌握学校各功能室单词 能做到会听 说 读 写 并掌握基本句型 2 能力目标 能够简单介绍学校校舍的分布情况 能够简单说出每个课堂的不同功能 能听 懂并回答一些问题 如 What s in the school classroom This That is Is this that Where is How many 3 情感 策略 文化目标 通过学会用英语介绍 询问学校设施 培养交流获取信息的能力和社会交往的 能力 并与自己学校相结合 培养孩子们热爱自己学校的高尚情操 重难点 重难点 主要学习关于介绍学校功能室的单词和句型 能听说读写 This That is Is this that Where is It s on the floor How many Do you have 等基本句型 This 和 that 中 th 字母组合的正确发音是难点 教学准备 课件 功能室词卡 教学方法 教学方法 TPR 教学法 说明 在 我们的学校 主题单元知识再现课中 主要运用了游戏 表演 歌曲等活跃 元素 达到理解 表达 记住的良好教学效果 注重激发学习兴趣 使用英语进行交流 二 主要教学设计思路和流程图 二 主要教学设计思路和流程图 教学思路 在设计本课时 我注重激发学生们的学习兴趣 整堂课就是一个巩固所学 知识 提升语言运用能力的过程 我采用 激趣导入 知识再现 夯实基 础指导点拨 评价反馈 情感升华 的教学模式 首先 激趣热身 运用游 戏和所学的有关学校的句型进行自由交流来激发学生们的学习兴趣 更好的巩 固课本中所学的基础知识 然后 学生起立边跳边唱歌曲 Our school 小 组尝试改编赞美学校的歌曲 充分发挥学生们的创造性 利用改编歌曲演唱的 方式赞美自己的学校 激发对学校的热爱之情 流程框架图 激趣导学 知识再现 仔细观察挂图 说一说并模仿 或跟读单词及句型 利用热身 激发学生的学习 兴趣 小组内玩 画画 想象 的游戏重现学校功能室单 词 小学阶段教学的任务是要给 学生打下良好的语音 语调 基础 夯实基础 利用 击鼓传花 的游戏 回顾如何用英语介绍学校 各功能室的单词及句型 自由交流 知道如何运用所 学的词句 指导点拨 学生为主体 教师为主导 包括语音语调 学习策略 的引导等 教师的指导点拨要恰当到位 有更高的教学要求 评价反馈 根据本课堂的表现 小组 之间根据评价标准互评改 进 培养学生的自主评价和反馈 能力 情感升华 演唱关于赞美学校的歌曲 并尝试改编 激发学生热爱学校的情感 三 设计重点和 三 设计重点和注意事项注意事项 设计重点 本节课是国家必修课程 是以基础知识 基本能力 基本方法为目标和内容 以英语学科模块设置和组织教学活动 在国家必修 Our School 主题单元 知识再 现课中体现在 激发兴趣 夯实基础 教师运用游戏不断启发学生的兴趣 激发学生们的自信心 师生生生间有关学校话题自由交流的 Free talk 更好的 巩固所学的语言知识 注意事项 教师要注重启发学生们的兴趣 树立学生们用英语表达的自信心 养成良 好的英语学习习惯 激发学生们热爱学校的良好品德 课型二 校本必修课课型二 校本必修课 Our Our School School 情景应用课教学设计情景应用课教学设计 一 课时板块说明 学情分析 教学目标及重难点等 一 课时板块说明 学情分析 教学目标及重难点等 学情分析 学情分析 经过四年级下册第一单元Our School单元深入学习学校的地点及场所后 学 生已熟练掌握学校各功能室的单词 能简单介绍校舍的分布情况 进一步提升 学生们的综合语言运用能力 加强积极有效的英语学习策略 充分调动学生的 学习积极性 有效开展小组合作 所以设计本课运用所学的基础知识来进一步 凸显语言的综合运用 教学目标 教学目标 1 知识目标 能听懂 会说 This is the teacher s office That is my classroom 等介绍学校的句子 并能在实际情景中流利的运用 2 能力目标 学校是学生们每天学习与生活的地方 可以带领学生参观自己的学校 在真实 的情景中运用所学的单词与句型 用英语流利的介绍我们的学校 3 情感 策略 文化目标 通过学习 学生在活动中体验语言的活泼与自然 在展示中感受学习的乐趣 注重合作学习 鼓励学生大胆想象 构思未来学校的蓝图 了解英美国家关于 楼层的不同表达方式和在不同场合应该遵守的公共道德 进一步激发学生对学 校的热爱之情 重难点 重难点 能以得体的方式流利的向客人介绍自己的学校 正确区分运用序数词 和基数词 教学准备 教学准备 学校功能室图片 词卡 视频 彩笔 卡纸 教学方法 教学方法 TPR 教学法 情境创设 交际法 任务型教学法 说明 在 我们的学校 主题单元知识情境应用课中 运用了绘画 表演等活跃元素 达 到理解 表达的良好教学效果 同学们在真实的环境和体验中学习英语 激发学习兴趣 使用英语进行交流 利用小组合作 组内成员充分发挥想象力和绘画特长 绘出自己的学 校和心目中理想的校园 各小组同学可以自由选择喜欢的方式用英语口语描述出来 比如 情境表演 故事 对话等 共同分享成果 二 主要教学设计思路和流程图 二 主要教学设计思路和流程图 教学思路 我们依据实验稿纲要第四页的内容模式 问题导学 合作探究 指导点拨 评价反馈 根据实际教学创设了以下自主教学模式 整堂课就是一个综合 语言运用能力的过程 本课采用 生活情境 任务导学 合作探究 指 导点拨 成果分享 评价反馈 的教学模式 首先 教师引领学生参观 校园并记录 引导学生善于利用实际生活中现成的资源 在真实的语境中运用 所学的知识 然后 小组合作共同绘制校园平面图并标上各功能室的英语名称 教师有意识地激发学生们已有的学习经验 引导学生自主学习 利用小组合作 活动 教师把学生间的水平差异作为一种有利的学习资源 引导学生们互相帮 助 真正实现小组活动的交际功能 最后 小组合作选择喜欢的方式 故事 对话 歌曲等 用英语一起介绍绘制的学校 有困难可以请老师或同学们帮忙 培养学生的思维能力和解决问题的能力 提高用英语交流和做事情的能力 小 组之间根据评价标准互评改进 课外作业延伸为绘制理想的校园并尝试用英语 说一说 学生们充分发挥想象力和自主能动性 主动开拓思维 创设语言运用 的情境 流程框架图 生活情境 任务导学 小组合作共同绘制校园平 面图并标上各功能室的英 语名称 引导学生善于利用实际生活 中现成的资源 在真实的语 境中运用所学的知识 教师引领学生参观校园并 记录 激发学生们已有的学习经验 引导学生自主学习 合作探究 小组合作选择喜欢的方式 尝试用英语一起介绍绘制 的学校 引导学生们互相帮助 真正 实现小组活动的交际功能 指导点拨 学生为主体 教师为主导 包括问题指导 方法引导 等 教师的指导点拨要恰当到位 有更高的教学要求 成果分享 小组合作展示成果 出示 绘制的校园图并介绍 培养学生的思维能力 提高用 英语交流和做事情的能力 评价反馈 小组之间根据评价标准互 评改进 培养学生的自主评价和反馈 能力 三 设计重点和注意事项 三 设计重点和注意事项 设计重点 设计重点 语言的学习主要就是要运用于生活中 因此在课堂教学中 教师就要善于发 现实际生活中现成的资源 这样教学的语境就更加真实 贴近生活 本课倡导 任务型的教学模式 学生在教师的指导下 通过感知 体验 实践 参与和合 作等方式 实现任务的目标 感受成功 在学习过程中进行情感和策略调整 以形成积极的学习态度 促进语言实际运用能力的提高 在这节校本必修情境 应用课中可以很好的体现 例如 在校本必修情景应用课中师生一起参观校园 并记录拍照 画一画并用本单元所学的英语知识写一写自己的校园 在本课教 学设计中 注重培养学生的思考和解决问题的能力 促进学生运用语言进行交 流与合作的能力 本节课突出体现英语交流与表达特色 注重了学科间的迁移 运用 例如在教学中表现为小组合作观察校园 共同绘制校园平面图并选择喜 欢的方式尝试用英语一起介绍绘制的学校 课后作业延伸为画一画并用本单元 所学的英语知识说一说自己心目中理想的校园 介绍可采用组内成员喜欢的方 式 比如情境表演 故事 对话 演唱等展示方式 注意事项 注意事项 校本必修 Our School 主题单元 情境应用课 教师引导要适当 充分发 挥学生的主体地位 运用创造性思维 大胆想象 凸显语言综合运用能力的发 展 成果分享后可以采取多维度的教学评价 引导学生开展自评与互评多种形 式的合理评价 实现评价的多元化 对教师的教学会起到导向 反思 激励 改进作用 而且对学生的综合语言运用能力有针对性的指导作用 展示 这是我们所用的课程资源包 包括教师手册和学生手册 知识再现课 是对现行的英语教材进行重组 巩固复习四年级下册 unit 1 Our School 中学过的相关词句 把前后相关的话题内容进行联系 形成一 个系统 学生能对此部分知识有更充分更深刻的学习 为校本选修和校本必修 主题单元的学习铺设台阶 奠定扎实的基础 围绕落实英语主题式综合课程的 一副流利口语 育人目标 提高学生的 英语口语水平和人际交往能力 Our School 情境应用课 是知识应用过程 将所学的知识应用于实际生活 激发并强化学生学习英语的兴趣 并引导他们 逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机 以使学生树立自信心 提高学生的思维能 力 培养学生用英语进行交流和做事情的能力 这是学生手册中的部分截图 预学单 乐学单和延学单 这是我们的课堂掠影 观看学校功能室 改编并演唱赞美学校的歌曲 成 果展示后小组按照评价标准进行互评 Our Our School School 单元式主题课程一路走来 点滴积累 请大家欣赏课堂片段展单元式主题课程一路走来 点滴积累 请大家欣赏课堂片段展 示 示 课型三课型三 校本选修课校本选修课 Thanksgiving Thanksgiving Day Day 节日交流课节日交流课教学设计教学设计 一 课时板块说明 学情分析 教学目标及重难点等 一 课时板块说明 学情分析 教学目标及重难点等 学情分析 学情分析 本课的授课对象是学习人教版教材的小学五年级学生 他们从三年级开 始学习英语 已经能够围绕一个或几个话题展开简单的交际活动 大部分学 生对英语学习仍然保持着深厚的兴趣 校本选修课是必修课所学基础知识上 的拓展与提高 参与本选修课的学生是自主选择该课程并积极参与 具有较 高的英语学习兴趣和探究意识 五年级下册 Unit 3 My School Calender 单 元学习中简单提到了感恩节的具体日期和主要食物火鸡 但没有详细描述 11 月的第四个星期四是感恩节 是美国人民独创的一个古老节日 也是 美国人合家欢聚的节日与我国的中秋节春节家人团聚非常相似 美国人 提起感恩节备感亲切 感恩节是美国国定假日中最地道 最美国式的节 日 于是学校开设校本选修感恩节课程 满足部分学生的有关感恩节文化的 好奇心 以此开阔学生们的文化视野 其中的这节节日交流课课前要求学生 要搜集查找有关西方国家感恩节的节日资料 以便在课堂上互相探讨交流做 准备 教学目标 教学目标 1 知识目标 能理解 认读关键生词 festival special meal harvest May Flower puritan religious 等 能理解和认读句子 We always have a special meal We say thank you for our food family and friends 等 2 能力目标 能口头运用 We always have a special meal We say thank you for our food family and friends 等简单的语句介绍感恩节主要习俗 活 动 食物 感恩语 感恩节与国内节日的异同简单举例 能谈论和描述课文所介绍的节日 并产生对其他的西方节日的兴趣 能根据例句书写感恩寄语 表达对他人付出的感恩之心 3 情感 策略 文化目标 学会用英语讨论和描述感恩节 中秋节等中西方节日 进一步认识到中西 方文化的差异 中西方文化都是世界文化遗产中宝贵的财富 能积极参与活动 和他人合作完成任务的过程中获得学习乐趣和学习成就感 注重合作学习 融 乐于学 融学于乐 增强自信心 培养学生通过网络查询 搜集资料等获取信 息的能力 锻炼学生乐于表达 勇于展示自我的能力 重难点 重难点 能理解 认读关键生词 festival special meal harvest May Flower puritan religious 等 能理解和认读句子 We always have a special meal We say thank you for our food family and friends 等 难点是学会用英语讨论和描述感恩节等中西方节日 教学准备 教学准备 宣传海报 感恩节视频 感恩寄语卡 学生手册 教师手册 教学方法 教学方法 情境创设 交际法 任务型教学法 网络信息运用 说明 在 感恩节课程 节日交流课中 首先欣赏视频有关西方国家的感恩节场景 利用 小组合作 选择任务 课下合理分工查找资料 了解西方的感恩节节日文化 选择不同 的主题探究了解感恩节的文化制作宣传海报并尝试用英语交流 二 主要教学设计思路和流程图 二 主要教学设计思路和流程图 教学思路 教学思路 本课注重中西方优秀文化的渗透和视野的开阔 围绕话题 感恩节 展开 情境教学 通过对感恩节的了解 让学生在真实的情境中学习知识 感知中西 方文化的差异 渗透跨文化知识与理念 同时加深认识中西方节日文化的优秀 精髓 本课采用 情境创设 整体感知 任务导学 合作探究 指导点拨 成 果分享 评价反馈 情感升华 的教学模式 倡导体验实践 参与 合作与交 流的学习方式和任务型的教学途径 发展学生的综合语言运用能力 培养跨文 化交际意识 问题和任务驱动学生的好奇心 引发学生的优秀文化探究意识 并在探究了解感恩节的文化并交流任务的引领下 达到 学以致用 的目的 并培养学生们解决问题和发现问题的能力 锻炼学生们的听力理解和表达能力 激发学生的感恩之心 流程框架图 情境创设 任务导学 分小组选择不同的主题课 下探究了解感恩节的文化 制作宣传海报并尝试用英 语交流 创设感恩节氛围 整体感知 感恩节 欣赏国外的感恩节场景 出示 感恩节的难点词便于课上理解 激发学生们已有的学习经验 利用小组合作活动 引导学 生自主学习合作探究 充分发挥自己的特长 制 作美观实用的宣传海报并 准备用英语进行交流 引导学生们互相帮助 真正 实现小组活动的交际功能 指导点拨 学生为主体 教师为主导 包括问题指导 方法引导 等 教师的指导点拨要恰当到位 有更高的教学要求 成果分享 小组合作介绍组内探究调 查的感恩节主题文化并在 课上展示 培养学生的思维能力 提高英 语听说能力 培养学生用英语 交流和做事情的能力 评价反馈小组之间根据评价标准互 评改进 培养学生的自主评价和反馈 能力 情感升华 演唱歌曲 感恩的心 并写下感恩寄语 教育学生要心存感恩 用积 极的心态面对生活 3 设计重点和注意事项设计重点和注意事项 设计重点 设计重点 以国家必修和校本选修课为基础 满足学生的个性发展需求 强化技能 型 实践性 创造性 选修课在教学内容选择上 注重专题性学习研究 比 如中西方节日课程 戏剧表演课程 影视欣赏课程等 在众多专题性学习中 教学目标要求更高 对于参与的学生提出了更高的要求 多学时的学习保证 了足够深入的探究和实践性 学生们的综合能力也有所提高 充分利用课内 外教学资源引导学生们的英语学习 营造师生共同参与探讨的氛围 本课教 学设计遵循新课标 培养学生跨文化意识 的理念 注重感恩节文化的讲述 理解 结合中国传统的中秋 春节团聚节日 弘扬了中华文明 让学生享受 了一顿文化交融的大餐 提高了学习兴趣 为进一步学习英语奠定文化基础 例如通过小组合作学生查找选择不同的感恩节主题进行海报设计并用英语展 示交流 又结合中国的传统节日进行对比 学生们在交流过程中可以提出新 的问题探讨 很好地为学生拓宽了知识面 增强了学生探寻知识的好奇心 注意事项 注意事项 教师课内外要适度引导 利用体验 探究 合作等学习方式体现学生的主体地位 在 学生已有认知的基础上提出新的认知 建构英语任务 构建完善的主题课程体系 校本选 修 Thanksgiving Day 课程 节日交流课中 教师要引导学生合理分工 利用网络资源或 搜集资料 帮助学生掌握通过现代科学手段解决生活中问题的方法 引导学生从多种渠道 获取信息 拓展国际视野 发展学生的综合语言运用能力 使语言学习的过程成为学生形成 积极的情感态度 主动思维和大胆实践 提高文化素养和形成自主学习能力的过程 这是我们的课程照片 五年级学生分小组设计感恩节宣传海报 各小组成果分享交流 写 下感恩寄语 粘贴感恩寄语卡 下面请欣赏下面请欣赏 Thanksgiving Thanksgiving Day Day 感恩节课程节日交流课堂片段 感恩节