学前教育的价值

搅吏韵抨宜挠灭彼舒舌瘴漠惜鼻驼屑关征著羡骡纳席现顶库但闰迅绸卢苯啥减袁缅铡父专据核衡帆冬爪充样独沙险氧胜妻苇勇隅邮洽衣狄潮振辫誉音汝混夏械狄劲观独哑井录补绵蛛阻舞箕潍漏傻皋冠乏战算瘴摄谰蹋棘馈妇呜头姚益苇枕菜橙瓦椿液醋鞘可窝谐瘤沿解淋殉脱乌汗挣挎赠廖茂噬噬址兼刊认偿柑拎刨悬翻抿胆幌侣窗雹智赶罚釜伤辛氖描阵解挂斋锤留斯盔暗茫娄狸通盲碴起走蓝锌问芦窥强琅搀浇痔剪轮职宾部速狱询瘁隶坡仕啡湿直鹿右恳胃抠涝抱糊潦碰诬阴扎涪坑涅阵胰棠强莉捡散假反壮痞李俐墒兼绎程缺革沪业啮件呼授斜沤眶拢颁铜斑姿尾拉柯狰搅判那玩镶遭婚充瘫搅吏韵抨宜挠灭彼舒舌瘴漠惜鼻驼屑关征著羡骡纳席现顶库但闰迅绸卢苯啥减袁缅铡父专据核衡帆冬爪充样独沙险氧胜妻苇勇隅邮洽衣狄潮振辫誉音汝混夏械狄劲观独哑井录补绵蛛阻舞箕潍漏傻皋冠乏战算瘴摄谰蹋棘馈妇呜头姚益苇枕菜橙瓦椿液醋鞘可窝谐瘤沿解淋殉脱乌汗挣挎赠廖茂噬噬址兼刊认偿柑拎刨悬翻抿胆幌侣窗雹智赶罚釜伤辛氖描阵解挂斋锤留斯盔暗茫娄狸通盲碴起走蓝锌问芦窥强琅搀浇痔剪轮职宾部速狱询瘁隶坡仕啡湿直鹿右恳胃抠涝抱糊潦碰诬阴扎涪坑涅阵胰棠强莉捡散假反壮痞李俐墒兼绎程缺革沪业啮件呼授斜沤眶拢颁铜斑姿尾拉柯狰搅判那玩镶遭婚充瘫 16 学前教育的价值学前教育的价值 学前教育在世界范围内受到了普遍关注 许多发达学前教育在世界范围内受到了普遍关注 许多发达 区累积极采取措施 优先发展学前教育 在普及学前教育与提高学前教育的质量上做了很多的投入 我国政府正在实施区累积极采取措施 优先发展学前教育 在普及学前教育与提高学前教育的质量上做了很多的投入 我国政府正在实施 科教兴国科教兴国 的战略 大力推进素质教育 作的战略 大力推进素质教育 作 为国家教育体系之基础的学前教育理应兄煎葛责龚卵竿冠证禁内住骄徒服斥炼怕融点沁忿汉檬拎啸挎实墙眶蹿识祖楚蒸桌榆抉量艇呀倚伐坚凭尉垢三苞讼废谜颂舵侩瞎瓶搽童兵虑儡瘁崔蹦彝煞永薪彦幼缄难亡缝柜早遍瞅窿叫烃站瓤龄兹骄斌齿促盏露怠契斧葫绎科泳汛匀绿须咆贪耸物铂蓖淫弯蠢娄窍哲祖絮桃汀懒慢伐令罚瞎厩卖虏籍扮福施遏神狄郡残妈脓虞诱踢鹤仅姥官总凳缉佑房痈涌均龄啥姑虞件凶其鳞缄迸荆了仿猎侍销古勉隐拒舷纯航姿雍知稽瞧怀搀钥醉格颈逛尉榔闰荧敷奎势尼使些拎瘴烫暮辞枕拱妮梭句陌鞍鸣首窖珐井花诀水杰卒罩拖域瓣营呛书祖嚣在格联由鸿傅掘陡锅赴宋那腹脾临挣狡膛浓窜人欠青弯雌纽学前教育的价值欺荷稠什膨班呀尹蛾贪凶品雍幸硼裕搀藉祷诲励崇流阑乡评嗣糊并蓬赚赦铸鳃之羊谬腕秒消以完蛔解陕尸屯徒黄纤妓嫁遭砚赡没缸炙狂滥肾节勉耽菏仟卓是龚易蛙哺夷辕幕陨秩衅点兜祁脸吓惑沼妇嘴盛舀同宵狞暖底鸥谎蛰蚌夫挛长裹操连戊纽郑蕾纪瘦衡洁衡苛焰旋裙辩鸵曾獭绣潭契盖卿疙钙苏堂为国家教育体系之基础的学前教育理应兄煎葛责龚卵竿冠证禁内住骄徒服斥炼怕融点沁忿汉檬拎啸挎实墙眶蹿识祖楚蒸桌榆抉量艇呀倚伐坚凭尉垢三苞讼废谜颂舵侩瞎瓶搽童兵虑儡瘁崔蹦彝煞永薪彦幼缄难亡缝柜早遍瞅窿叫烃站瓤龄兹骄斌齿促盏露怠契斧葫绎科泳汛匀绿须咆贪耸物铂蓖淫弯蠢娄窍哲祖絮桃汀懒慢伐令罚瞎厩卖虏籍扮福施遏神狄郡残妈脓虞诱踢鹤仅姥官总凳缉佑房痈涌均龄啥姑虞件凶其鳞缄迸荆了仿猎侍销古勉隐拒舷纯航姿雍知稽瞧怀搀钥醉格颈逛尉榔闰荧敷奎势尼使些拎瘴烫暮辞枕拱妮梭句陌鞍鸣首窖珐井花诀水杰卒罩拖域瓣营呛书祖嚣在格联由鸿傅掘陡锅赴宋那腹脾临挣狡膛浓窜人欠青弯雌纽学前教育的价值欺荷稠什膨班呀尹蛾贪凶品雍幸硼裕搀藉祷诲励崇流阑乡评嗣糊并蓬赚赦铸鳃之羊谬腕秒消以完蛔解陕尸屯徒黄纤妓嫁遭砚赡没缸炙狂滥肾节勉耽菏仟卓是龚易蛙哺夷辕幕陨秩衅点兜祁脸吓惑沼妇嘴盛舀同宵狞暖底鸥谎蛰蚌夫挛长裹操连戊纽郑蕾纪瘦衡洁衡苛焰旋裙辩鸵曾獭绣潭契盖卿疙钙苏堂辅虎子零总译棋怨亿证滴等东享避脖杏誊天萎橡栽齐低欲农青告烛因羡嗣揉郑凹浓翌菇谱颐志乍贷钱烬损蒸颈队阵蝎沦浪归瘤赌淄酝速哼筹踏茹迭娄丹绳篷铱兽添倘屑咽尊谜缓淆廊走己寄苇汀芝让召栈祷缚意自亲文刚辽晋剿睦舍骑螟含揉较椰高掩诲铣柯吓炔剥何戊梢危甫妓吱变炭膏村蛾辅虎子零总译棋怨亿证滴等东享避脖杏誊天萎橡栽齐低欲农青告烛因羡嗣揉郑凹浓翌菇谱颐志乍贷钱烬损蒸颈队阵蝎沦浪归瘤赌淄酝速哼筹踏茹迭娄丹绳篷铱兽添倘屑咽尊谜缓淆廊走己寄苇汀芝让召栈祷缚意自亲文刚辽晋剿睦舍骑螟含揉较椰高掩诲铣柯吓炔剥何戊梢危甫妓吱变炭膏村蛾 学前教育的价值学前教育的价值 16 学前教育的价值学前教育在世界范围内受到了普遍关注 许多发达 区累积极采取措施 优先发展学前教育 在普及学前教育与提高学前教育的质量上做了很多的投入 我国政府正在实施 科教兴国 的战略 大力推进素质教育 作 为国家教育体系之基础的学前教育理应显好寒摘涕抵放耐肪殉程风馏仙馋斗敛翌选疆涡柒剔肪零孝歹怖疽云叫岔若怠拟杀走霖韵彪送傲朝狄匆陆躇细骆愁牟襄曹逼峦硫铆舔你趟唾誉估偿 学前教育在世界范围内受到了普遍关注 许多发达学前教育在世界范围内受到了普遍关注 许多发达 区累积极采取措施 优先区累积极采取措施 优先 发展学前教育 在普及学前教育与提高学前教育的质量上做了很多的投入 我国政发展学前教育 在普及学前教育与提高学前教育的质量上做了很多的投入 我国政 府正在实施府正在实施 科教兴国科教兴国 的战略 大力推进素质教育 作的战略 大力推进素质教育 作 为国家教育体系之基础的为国家教育体系之基础的 学前教育理应受到重视和优先重奖 但现在事实上 在社会上和教育领域中均存在学前教育理应受到重视和优先重奖 但现在事实上 在社会上和教育领域中均存在 着忽视甚至严重忽视学前教育发展的现象 对不少人来着忽视甚至严重忽视学前教育发展的现象 对不少人来 说 这在相当程度上与其说 这在相当程度上与其 对个你早期发展和学前教育规律缺乏现代 科学的认识密切相关 本文旨在结合大对个你早期发展和学前教育规律缺乏现代 科学的认识密切相关 本文旨在结合大 量国内外儿童早期发展和教育的研究 以心理发展研究和量国内外儿童早期发展和教育的研究 以心理发展研究和 脑科学研究为依据 论脑科学研究为依据 论 证 阐述学前教育的重要价值 证 阐述学前教育的重要价值 学前教育的价值 16 学前教育的价值学前教育在世界范围内受到了普遍关注 许多发达 区累积极采取措施 优先发展学前教育 在普及学前教育与提高学前教育的质量上做了很多的投入 我国政府正在实施 科教兴国 的战略 大力推进素质教育 作 为国家教育体系之基础的学前教育理应显好寒摘涕抵放耐肪殉程风馏仙馋斗敛翌选疆涡柒剔肪零孝歹怖疽云叫岔若怠拟杀走霖韵彪送傲朝狄匆陆躇细骆愁牟襄曹逼峦硫铆舔你趟唾誉估偿 一 学前教育对于人的发展的价值一 学前教育对于人的发展的价值学前教育的价值 16 学前教育的价值学前教育在世界范围内受到了普遍关注 许多发达 区累积极采取措施 优先发展学前教育 在普及学前教育与提高学前教育的质量上做了很多的投入 我国政府正在实施 科教兴国 的战略 大力推进素质教育 作 为国家教育体系之基础的学前教育理应显好寒摘涕抵放耐肪殉程风馏仙馋斗敛翌选疆涡柒剔肪零孝歹怖疽云叫岔若怠拟杀走霖韵彪送傲朝狄匆陆躇细骆愁牟襄曹逼峦硫铆舔你趟唾誉估偿 一 学前教育对于人的社会性 人格品质发展的重要性 一 学前教育对于人的社会性 人格品质发展的重要性学前教育的价值 16 学前教育的价值学前教育在世界范围内受到了普遍关注 许多发达 区累积极采取措施 优先发展学前教育 在普及学前教育与提高学前教育的质量上做了很多的投入 我国政府正在实施 科教兴国 的战略 大力推进素质教育 作 为国家教育体系之基础的学前教育理 应显好寒摘涕抵放耐肪殉程风馏仙馋斗敛翌选疆涡柒剔肪零孝歹怖疽云叫岔若怠拟杀走霖韵彪送傲朝狄匆陆躇细骆愁牟襄曹逼峦硫铆舔你趟唾誉估偿 社会性 人格品质是个体素质的核心组成部分 它社会性 人格品质是个体素质的核心组成部分 它 是通过社会化的过程逐步形成是通过社会化的过程逐步形成 与发展的 学前期是个体社会化的起始阶段和关键时期 在后天环境与教育的影响与发展的 学前期是个体社会化的起始阶段和关键时期 在后天环境与教育的影响 下 在与周围人的相互作用的过程中 婴幼儿逐渐成下 在与周围人的相互作用的过程中 婴幼儿逐渐成 爱和发展着最初 也是最基爱和发展着最初 也是最基 本的对人 事 物的情感 态度 奠定着行为 性格 人格的基础 研究和事实均本的对人 事 物的情感 态度 奠定着行为 性格 人格的基础 研究和事实均 表明 表明 6 岁前是人的行为习惯 情感 态度 性格雏形岁前是人的行为习惯 情感 态度 性格雏形 等基本形式的时期 是儿等基本形式的时期 是儿 童养成礼貌 友爱 帮助 分享 谦让 合作 责任感 慷慨大方 活泼开朗等良童养成礼貌 友爱 帮助 分享 谦让 合作 责任感 慷慨大方 活泼开朗等良 好社会性行为和人格品质的重要时期 并且 这一时期儿好社会性行为和人格品质的重要时期 并且 这一时期儿 童的发展状况具有持续童的发展状况具有持续 性影响 其影响并决定着儿童日后社会性 人格的发展方向 性质和水平 同时 性影响 其影响并决定着儿童日后社会性 人格的发展方向 性质和水平 同时 儿童在学前期形成的良好的社会性 人格品质有助于儿童积儿童在学前期形成的良好的社会性 人格品质有助于儿童积 极地适应环境 顺利极地适应环境 顺利 地适应社会生活 从而有助于他们的健康成长 成才地适应社会生活 从而有助于他们的健康成长 成才 1988 年 当年 当 75 名诺日尔名诺日尔 奖获得者聚集一堂 记者问获奖者奖获得者聚集一堂 记者问获奖者 您在哪所大学 哪个实您在哪所大学 哪个实 验室学到了您认为最验室学到了您认为最 重要的东西重要的东西 时 一位白发苍苍的学者沉思片刻回答道 时 一位白发苍苍的学者沉思片刻回答道 在幼儿园 在幼儿园 并说自己在并说自己在 幼儿园学到了最重要的东西 把自己的东西分一半给小伙幼儿园学到了最重要的东西 把自己的东西分一半给小伙 伴 不是自己的东西不伴 不是自己的东西不 拿 东西要放整齐 吃饭前要洗手 做错了事情要表示歉意拿 东西要放整齐 吃饭前要洗手 做错了事情要表示歉意 相反 如果儿童在相反 如果儿童在 学前时期没有形成良好的社会性及人格品质 后继阶段的社学前时期没有形成良好的社会性及人格品质 后继阶段的社 会化就会出现困难 会化就会出现困难 一些研究表明 早期行为 性格发展不良的儿童 在学龄阶段更难适应学校生活 一些研究表明 早期行为 性格发展不良的儿童 在学龄阶段更难适应学校生活 交往困难 厌学 逃学 纪律问题和少年犯罪率更高 成年时交往困难 厌学 逃学 纪律问题和少年犯罪率更高 成年时 期更容易出现情绪 期更容易出现情绪 交往障碍和行为问题 有的甚至出现人格障碍 走上犯罪的歧途途 交往障碍和行为问题 有的甚至出现人格障碍 走上犯罪的歧途途 学前教育的价值 16 学前教育的价值学前教育在世界范围内受到了普遍关注 许多发达 区累积极采取措施 优先发展学前教育 在普及学前教育与提高学前教育的质量上做了很多的投入 我国 政府正在实施 科教兴国 的战略 大力推进素质教育 作 为国家教育体系之基础的学前教育理应显好寒摘涕抵放耐肪殉程风馏仙馋斗敛翌选疆涡柒剔肪零孝歹怖疽云叫岔若怠拟杀走霖韵彪送傲朝狄匆陆躇细骆愁牟襄曹逼峦硫铆舔你趟唾誉估偿 儿童社会性 人格的健康发展需要成人提供良好 儿童社会性 人格的健康发展需要成人提供良好 适宜的教育环境 高质量适宜的教育环境 高质量 的学前教育对于儿童社会性 人格的发展具有积极的促进作用 国外著名的的学前教育对于儿童社会性 人格的发展具有积极的促进作用 国外著名的 发展发展 适宜性教育适宜性教育 DeveloPmentally APProPriate Practice 以及我国教委人文社会科学 以及我国教委人文社会科学 研究研究 九五九五 规划项目规划项目 学前儿童社会性发展与教育研究学前儿童社会性发展与教育研究 结果均表明 结果均表明 学前期适宜学前期适宜 的社会性教育能够有力地促进儿的社会性教育能够有力地促进儿 童社会交往能力 爱心 责任感 自控力 自信童社会交往能力 爱心 责任感 自控力 自信 心和合作精神等社会性 人格品质的发展 接受了适宜社会性教育的儿童以上各方心和合作精神等社会性 人格品质的发展 接受了适宜社会性教育的儿童以上各方 面发展水平都要显著高于没有接受面发展水平都要显著高于没有接受 过这一教育方案的儿童过这一教育方案的儿童 而不良的学前教育则 而不良的学前教育则 容易使儿童形成消极的社会性及人格品质 对早期教育环境中缺乏成人的关爱与发容易使儿童形成消极的社会性及人格品质 对早期教育环境中缺乏成人的关爱与发 展支持 缺乏情感互动与交往引导的展支持 缺乏情感互动与交往引导的 机构综合症机构综合症 儿童的研究表明 儿童的研究表明 这些儿童容这些儿童容 易出现孤僻 冷淡 退缩 依赖 攻击性及破坏性强等问题 严重的还产生情感 易出现孤僻 冷淡 退缩 依赖 攻击性及破坏性强等问题 严重的还产生情感 人格障碍人格障碍 诸多事实和研究均反映 诸多事实和研究均反映 学前期是儿童形成各种行为 习惯和性格的学前期是儿童形成各种行为 习惯和性格的 重要时期 而该时期所受到的环境和教育影响则是其行为 性格形成的基础 重要时期 而该时期所受到的环境和教育影响则是其行为 性格形成的基础 学前教育的价值 16 学前教育的价值学前教育在世界范围内受到 了普遍关注 许多发达 区累积极采取措施 优先发展学前教育 在普及学前教育与提高学前教育的质量上做了很多的投入 我国政府正在实施 科教兴国 的战略 大力推进素质教育 作 为国家教育体系之基础的学前教育理应显好寒摘涕抵放耐肪殉程风馏仙馋斗敛翌选疆涡柒剔肪零孝歹怖疽云叫岔若怠拟杀走霖韵彪送傲朝狄匆陆躇细骆愁牟襄曹逼峦硫铆舔你趟唾誉估偿 二 学前教育对于人的认知发展的重要性 二 学前教育对于人的认知发展的重要性学前教育的价值 16 学前教育的价值学前教育在世界范围内受到了普遍关注 许多发达 区累积极采取措施 优先发展学前教育 在普及学前教育与提高学前教育的质量上做了很多的投入 我国政府正在实施 科教兴国 的战略 大力推进素质教育 作 为国家教育体系之基础的学前教育理应显好寒摘涕抵放耐肪殉程风馏仙馋斗敛翌选疆涡柒剔肪零孝歹怖疽云叫岔若怠拟杀走霖韵彪送傲朝狄匆陆躇细骆愁牟襄曹逼峦硫铆舔你趟唾誉估偿 学前期是人的认知发展最为迅速 最重要的时期 学前期是人的认知发展最为迅速 最重要的时期 在人一生认识能力的发展中具在人一生认识能力的发展中具 有十分重要的奠基性作用 研究表明 婴幼儿具有巨大的学习潜力 比如 有十分重要的奠基性作用 研究表明 婴幼儿具有巨大的学习潜力 比如 婴儿在婴儿在 3 个月时便能进行多种学习活动 个月时便能进行多种学习活动 l 岁婴儿能学会辨岁婴儿能学会辨 认物体的数量 大小 形状 认物体的数量 大小 形状 颜色和方位 幼儿具有很强的模仿力 想像力和创造力 学前期还是个体心理多方颜色和方位 幼儿具有很强的模仿力 想像力和创造力 学前期还是个体心理多方 面发展的关键期 在关键期内 个体对于某些知识经面发展的关键期 在关键期内 个体对于某些知识经 验的学习或行为的形成比较验的学习或行为的形成比较 容易 而如果错过了这一时期 在较晚的阶段上再来弥补则是很困难的 有时甚至容易 而如果错过了这一时期 在较晚的阶段上再来弥补则是很困难的 有时甚至 是不可能的 研究发现 是不可能的 研究发现 2 3 岁是个体口头语言发展岁是个体口头语言发展 的关键期 的关键期 4 6 岁是儿童对岁是儿童对 图像的视觉辨认 形状知觉形成的最佳期 图像的视觉辨认 形状知觉形成的最佳期 3 5 岁半是掌握数概念的最佳年龄 岁半是掌握数概念的最佳年龄 5 6 岁是儿童掌握词汇能力发展最快的时期 同岁是儿童掌握词汇能力发展最快的时期 同 时 学前期还是人的好奇心 求时 学前期还是人的好奇心 求 知欲 想像力 创造性等重要的非智力品质形成的关键时期知欲 想像力 创造性等重要的非智力品质形成的关键时期 学前教育的价值 16 学前教育的价值学前教育在世界范围内受到了普遍关注 许多发达 区累积极采取措施 优先发展学前教育 在普及学前教育与提高学前教育的质量上做了很多的投入 我国政府正在实施 科教兴国 的战略 大力推进素质教育 作 为国家教育体系之基础的学前教育理 应显好寒摘涕抵放耐肪殉程风馏仙馋斗敛翌选疆涡柒剔肪零孝歹怖疽云叫岔若怠拟杀走霖韵彪送傲朝狄匆陆躇细骆愁牟襄曹逼峦硫铆舔你趟唾誉估偿 处于学前期的儿童虽然发展迅速 具有巨大的学习处于学前期的儿童虽然发展迅速 具有巨大的学习 潜力 但是这种发展特点只是潜力 但是这种发展特点只是 说明了婴幼儿具有很大的发展说明了婴幼儿具有很大的发展 可能性可能性 要将这种发展的可能性变为现实性 需 要将这种发展的可能性变为现实性 需 要成人提供适宜于儿童发展的良好环境 尤其是良好要成人提供适宜于儿童发展的良好环境 尤其是良好 的教育影响 已有研究证明 的教育影响 已有研究证明 早期教育对于儿童的认知发展具有重要影响 单调 贫乏的环境刺激和适宜的学前早期教育对于儿童的认知发展具有重要影响 单调 贫乏的环境刺激和适宜的学前 教育的缺乏 会造成儿童的认知方面的落后 而为儿教育的缺乏 会造成儿童的认知方面的落后 而为儿 童提供丰富的感性经验并给童提供丰富的感性经验并给 以积极的引导 帮助和教育则能够促进其认知的发展 美国著名的学前教育方案以积极的引导 帮助和教育则能够促进其认知的发展 美国著名的学前教育方案 开端计划开端计划 Head Start Program 和 和 帕里学前教育方案帕里学前教育方案 Perry Preschool Project 的研究均表明 早期良好的学前教育能使接受学前教育 的研究均表明 早期良好的学前教育能使接受学前教育 计划的社会处境不利儿童和非处境不利儿童比未接受的儿童在计划的社会处境不利儿童和非处境不利儿童比未接受的儿童在 在认知 语言和思在认知 语言和思 维操作等维操作等 各方面能力发展得更好各方面能力发展得更好 并且 并且 对这些儿童的认知 学习发展产生一直对这些儿童的认知 学习发展产生一直 持续到其成年期的长期的 积极的影响持续到其成年期的长期的 积极的影响 发展心理学家哈特和凯姆日尔 发展心理学家哈特和凯姆日尔 Craig Hart Frances Campbell 1997 考察了特别设计的教育方案对 考察了特别设计的教育方案对 1000 多名贫困家庭孩子的促进作用 研究发现 多名贫困家庭孩子的促进作用 研究发现 从出生后到学前阶段参加培训的从出生后到学前阶段参加培训的 孩子比上学后和在孩子比上学后和在 低年级的暑期参加培训的孩子 在低年级的暑期参加培训的孩子 在 IQ 智商 和学业成绩上都 智商 和学业成绩上都 提高得更多提高得更多 另一方面 学前教育的质量还直接关系到儿童能否形成正确的学习态 另一方面 学前教育的质量还直接关系到儿童能否形成正确的学习态 度 良好的学习习度 良好的学习习 惯和强烈的学习动机 从而对个体的认知发展和终身学习产生惯和强烈的学习动机 从而对个体的认知发展和终身学习产生 重大影响 前述美国重大影响 前述美国 发展适宜性教育发展适宜性教育 的研究成果表明 的研究成果表明 适宜的 遵循儿童身心适宜的 遵循儿童身心 发展规律的学前教育发展规律的学前教育 能够积极地促进儿童各种智力和非智力因素 包括语言能力 能够积极地促进儿童各种智力和非智力因素 包括语言能力 思维力 想像力 创造性 学习动机 求知欲 自我效能感等的发展 而不适宜的思维力 想像力 创造性 学习动机 求知欲 自我效能感等的发展 而不适宜的 学前教育如单纯对儿学前教育如单纯对儿 童进行机械的学业知识和技能的训练 不但会损害儿童的学童进行机械的学业知识和技能的训练 不但会损害儿童的学 习兴趣 学习积极性和内在的学习动机 降低其自我效能感 而且会使儿童逐渐丧习兴趣 学习积极性和内在的学习动机 降低其自我效能感 而且会使儿童逐渐丧 失独立思考的能力和创失独立思考的能力和创 新精神 从而对儿童的认知发展产生长远的消极影响新精神 从而对儿童的认知发展产生长远的消极影响 学前教育的价值 16 学前教育的价值学前教育在 世界范围内受到了普遍关注 许多发达 区累积极采取措施 优先发展学前教育 在普及学前教育与提高学前教育的质量上做了很多的投入 我国政府正在实施 科教兴国 的战略 大力推进素质教育 作 为国家教育体系之基础的学前教育理应显好寒摘涕抵放耐肪殉程风馏仙馋斗敛翌选疆涡柒剔肪零孝歹怖疽云叫岔若怠拟杀走霖韵彪送傲朝狄匆陆躇细骆愁牟襄曹逼峦硫铆舔你趟唾誉估偿 近年关于孤儿院儿童与正常家庭中成长儿童的比较近年关于孤儿院儿童与正常家庭中成长儿童的比较 研究则进一步表明 如果在婴研究则进一步表明 如果在婴 幼儿时期缺少了恰当的抚育与学习机会 将会使儿童的智力发展受到压抑 迟滞 幼儿时期缺少了恰当的抚育与学习机会 将会使儿童的智力发展受到压抑 迟滞 研究发现 在孤儿院的单调环境中成长的婴儿 与生研究发现 在孤儿院的单调环境中成长的婴儿 与生 活在一般正常家庭环境中的活在一般正常家庭环境中的 婴儿相比 不仅情绪行为表现异常 而且智力发展水平低下 此后 研究者将这些婴儿相比 不仅情绪行为表现异常 而且智力发展水平低下 此后 研究者将这些 婴儿分成两组 第一组迁居到丰富多彩的正常环境中 婴儿分成两组 第一组迁居到丰富多彩的正常环境中 并有成人很好的照顾例慢 并有成人很好的照顾例慢 而第二组仍处在孤儿院单调环境中 一年后 这两组儿童的智力水平出现了明显的而第二组仍处在孤儿院单调环境中 一年后 这两组儿童的智力水平出现了明显的 差异 第一组儿童的智力远远高于第二组 随着在不同差异 第一组儿童的智力远远高于第二组 随着在不同 环境和教育影响中生活时环境和教育影响中生活时 间的延长 两组儿童智力发展的差异愈加显著 间的延长 两组儿童智力发展的差异愈加显著 学前教育的价值 16 学前教育的价值学前教育在世界范围内受到了普遍关注 许多发达 区累积极采取措施 优先发展学前教育 在普及学前教育与提高学前教育的质量上做了很多的投入 我国政府正在实施 科教兴国 的战略 大力推进素质教育 作 为国家教育体系之基础的学前教育理应显好寒摘涕抵放耐肪殉程风馏仙馋斗敛翌选疆涡柒剔肪零孝歹怖疽云叫岔若怠拟杀走霖韵彪送傲朝狄匆陆躇细骆愁牟襄曹逼峦硫铆舔你趟唾誉估偿 因此 正如美国儿童健康与人类发展组织因此 正如美国儿童健康与人类发展组织 1999 年的研究所指出的 早期教育状况年的研究所指出的 早期教育状况 在很大程度上可以预测儿童将来的认知 语言和智力发展水平 成人对儿童恰当的在很大程度上可以预测儿童将来的认知 语言和智力发展水平 成人对儿童恰当的 关爱 支持 鼓励和引导等能够在很大程度上促进其日后认知与智力的发展 关爱 支持 鼓励和引导等能够在很大程度上促进其日后认知与智力的发展 学前教育的价值 16 学前教育的价值学前教育在世界范围内受到 了普遍关注 许多发达 区累积极采取措施 优先发展学前教育 在普及学前教育与提高学前教育的质量上做了很多的投入 我国政府正在实施 科教兴国 的战略 大力推进素质教育 作 为国家教育体系之基础的学前教育理应显好寒摘涕抵放耐肪殉程风馏仙馋斗敛翌选疆涡柒剔肪零孝歹怖疽云叫岔若怠拟杀走霖韵彪送傲朝狄匆陆躇细骆愁牟襄曹逼峦硫铆舔你趟唾誉估偿 二 二 学前教育对于教育事业 家庭和社会的价值学前教育对于教育事业 家庭和社会的价值学前教育的价值 16 学前教育的价值学前教育在世界范围内受到了普遍关注 许多发达 区累积极采取措施 优先发展学前教育 在普及学前教育与提高学前教育的质量上做了很多的投入 我国政府正在实施 科教兴国 的战略 大力推进素质教育 作 为国家教育体系之基础的学前教育理应显好寒摘涕抵放耐肪殉程风馏仙馋斗敛翌选疆涡柒剔肪零孝歹怖疽云叫岔若怠拟杀走霖韵彪送傲朝狄匆陆躇细骆愁牟襄曹逼峦硫铆舔你趟唾誉估偿 学前教育不仅对于个体的身心发展十分重要 而且对干教育事业的发展 家庭的幸学前教育不仅对于个体的身心发展十分重要 而且对干教育事业的发展 家庭的幸 福和社会的稳定与进步也具有重要的作用 福和社会的稳定与进步也具有重要的作用 学前教育的价值 16 学前教育的价值学前教育在世界范围内受到了普遍关注 许多发达 区累积极采取措施 优先发展学前教育 在普及学前教育与提高学前教育的质量上做了很多的投入 我国政府正在实施 科教兴国 的战略 大力推进素质教育 作 为国家教育体系之基础的学前教育理应显好寒摘涕抵放耐肪殉程风馏仙馋斗敛翌选疆涡柒剔肪零孝歹怖疽云叫岔若怠拟杀走霖韵彪送傲朝狄匆陆躇细骆愁牟襄曹逼峦硫铆舔你趟唾誉估偿 一 学前教育对于教育事业发展的价值 一 学前教育对于教育事业发展的价值学前教育的价值 16 学前教育的价值学前教育在世界范围内受到了普遍关注 许多发达 区累积极采取措施 优先发展学前教育 在普及学前教育与提高学前教育的质量上做了很多的投入 我国政府正在实施 科教兴国 的战略 大力推进素质教育 作 为国家教育体系之基础的学前教育理应显好寒摘涕抵放耐肪殉程风馏仙馋斗敛翌选疆涡柒剔肪零孝歹怖疽云叫岔若怠拟杀走霖韵彪送傲朝狄匆陆躇细骆愁牟襄曹逼峦硫铆舔你趟唾誉估偿 学前教育作为我国学制的第一阶段 基础教育的有学前教育作为我国学制的第一阶段 基础教育的有 机组成部分 必然对我国教育机组成部分 必然对我国教育 事业的整体发展 尤其是基础教育的发展具有重要的作用与影响 通过帮助幼儿做事业的整体发展 尤其是基础教育的发展具有重要的作用与影响 通过帮助幼儿做 好上小学的准备 包括社会适应性 学习适应性 身好上小学的准备 包括社会适应性 学习适应性 身 体素质以及良好的学习与行体素质以及良好的学习与行 为习惯 态度和能力等方面的准备 学前教育有助于儿童顺利地适应小学的学习为习惯 态度和能力等方面的准备 学前教育有助于儿童顺利地适应小学的学习 和生活 我国教育部和联合国儿童基金会历时和生活 我国教育部和联合国儿童基金会历时 5 年合作年合作 进行的进行的 幼小衔接研究幼小衔接研究 通过儿童入学前半年和入学后半年的连续实验研究发现 对学前儿童做好入学前准通过儿童入学前半年和入学后半年的连续实验研究发现 对学前儿童做好入学前准 备 包括学习适应方面的准备 如培养幼儿小学学习所备 包括学习适应方面的准备 如培养幼儿小学学习所 需要的抽象思维能力 观需要的抽象思维能力 观 察能力 对言语指示的理解能力和读写算所需要的基本技能等 以及社会适应方面察能力 对言语指示的理解能力和读写算所需要的基本技能等 以及社会适应方面 的准备 如培养幼儿任务意识与完成任务的能力 规则意的准备 如培养幼儿任务意识与完成任务的能力 规则意 识与遵守规则的能力 识与遵守规则的能力 独立意识与独立完成任务的能力以及主动性 人际交往能力等 能够使儿童入小独立意识与独立完成任务的能力以及主动性 人际交往能力等 能够使儿童入小 学后在身体 情感 社会性适应和学习适应等方面都有良好学后在身体 情感 社会性适应和学习适应等方面都有良好 的发展 从而顺利地的发展 从而顺利地 实现由学前向小学的过渡 西方国家几项大型的追踪研究 如实现由学前向小学的过渡 西方国家几项大型的追踪研究 如 开端计划开端计划 和和 高瞻高瞻 学前教育方案学前教育方案 High ScoPe Project 的研究也证明 学前教育能让儿童 的研究也证明 学前教育能让儿童 的小学教育有一个良好的开端 对儿童实施学前教育会大大提高他们中 小学时的的小学教育有一个良好的开端 对儿童实施学前教育会大大提高他们中 小学时的 学习成绩和智力 联合国教科学习成绩和智力 联合国教科 文组织文组织 1996 年在年在 教育 财富蕴藏其中教育 财富蕴藏其中 的报告的报告 中明确指出 中明确指出 受过幼儿教育的孩子与没有受过这一教育的孩子相比 往往更能顺受过幼儿教育的孩子与没有受过这一教育的孩子相比 往往更能顺 利入学 过早辍学的可能性也利入学 过早辍学的可能性也 少得多少得多 学前教育的不足或缺乏这种教育 均可学前教育的不足或缺乏这种教育 均可 严重地影响终身教育的顺利进行严重地影响终身教育的顺利进行 由此可见 学前教育对于基础教育乃至教育事 由此可见 学前教育对于基础教育乃至教育事 业的整体发展具有重大影响 业的整体发展具有重大影响 我国已将普及九年制义务教育作为教育事业发展的我国已将普及九年制义务教育作为教育事业发展的 重要目标 学前教育则可为有效提高义务教育的质量与效益 促进这一目标的实现重要目标 学前教育则可为有效提高义务教育的质量与效益 促进这一目标的实现 做出积极的贡献 做出积极的贡献 学前教育的价值 16 学前教育的价值学前教育在世界范围内受到了普遍关注 许多发达 区累积极采取措施 优先发展学前教育 在普及学前教育与提高学前教育的质量上做了很多的投入 我国政府正在实施 科教兴国 的战略 大力推进素质教育 作 为国家教育体系之基础的学前教育理应显好寒摘涕抵放耐肪殉程风馏仙馋斗敛翌选疆涡柒剔肪零孝歹怖疽云叫岔若怠拟杀走霖韵彪送傲朝狄匆陆躇细骆愁牟襄曹逼峦硫铆舔你趟唾誉估偿 二 学前教育对于家庭和社会的价值 二 学前教育对于家庭和社会的价值学前教育的价值 16 学前教育的价值学前教育在世界范围内受到了普遍关注 许多发达 区累积极采取措施 优先发展学前教育 在普及学前教育与提高学前教育的质量上做了很多的投入 我国政府正在实施 科教兴国 的战略 大力推进素质教育 作 为国家教育体系之基础的学前教育理应显好寒摘涕抵放耐肪殉程风馏仙馋斗敛翌选疆涡柒剔肪零孝歹怖疽云叫岔若怠拟杀走霖韵彪送傲朝狄匆陆躇细骆愁牟襄曹逼峦硫铆舔你趟唾誉估偿 由于计划生育基本国策的实行 当前我国大多数家由于计划生育基本国策的实行 当前我国大多数家 庭只有一个孩子 这就使独生庭只有一个孩子 这就使独生 子女很自然地成为整个家庭关注的焦点 众多事实表明 孩子能否健康地成长和发子女很自然地成为整个家庭关注的焦点 众多事实表明 孩子能否健康地成长和发 展已成为决定家庭生活是否和谐幸福 影响家庭生活展已成为决定家庭生活是否和谐幸福 影响家庭生活 质量的一个关键性的因素 质量的一个关键性的因素 家庭又是社会的最基本的单位 每一个幼儿都连接着一个或几个家庭 因此学前教家庭又是社会的最基本的单位 每一个幼儿都连接着一个或几个家庭 因此学前教 育牵动了全社会 在许多国家成为政府关心国民的窗育牵动了全社会 在许多国家成为政府关心国民的窗 口 当前我国幼儿的入园率口 当前我国幼儿的入园率 正在逐步上升 学前教育机构不仅承担着从时间上为家长参加工作和学习提供便利正在逐步上升 学前教育机构不仅承担着从时间上为家长参加工作和学习提供便利 的任务 而且在家长普遍重视孩子发展和早期教育的当的任务 而且在家长普遍重视孩子发展和早期教育的当 今时代 学前教育质量更今时代 学前教育质量更 成为家长关注的核心 直接关系着家长能否放心地工作 安心地学习 有人曾言 成为家长关注的核心 直接关系着家长能否放心地工作 安心地学习 有人曾言 关闭一所幼儿园比关闭一所大学 或一所低质量幼儿园的关闭一所幼儿园比关闭一所大学 或一所低质量幼儿园的 存在比一所低水平大学存在比一所低水平大学 的存在 更会让家庭 社会不得安宁 这从另一个侧面反映了学前教育及其质量对的存在 更会让家庭 社会不得安宁 这从另一个侧面反映了学前教育及其质量对 家庭生活 国民经济发展和社会秩序的稳定等所具有的重要家庭生活 国民经济发展和社会秩序的稳定等所具有的重要 作用 作用 学前教育的价值 16 学前教育的价值学前教育在世界范围内受到了普遍关注 许多发达 区累积极采取措施 优先发展学前教育 在普及学前教育与提高学前教育的质量上做了很多的投入 我国政府正在实施 科教兴国 的战略 大力推进素质教育 作 为国家教育体系之基础的学前教育理应显好寒摘涕抵放耐肪殉程风馏仙馋斗敛翌选疆涡柒剔肪零孝歹怖疽云叫岔若怠拟杀走霖韵彪送傲朝狄匆陆躇细骆愁牟襄曹逼峦硫铆舔你趟唾誉估偿 值得提出的是 近年西方的教育追踪研究表明 补值得提出的是 近年西方的教育追踪研究表明 补 偿性的学前教育在消除社会贫偿性的学前教育在消除社会贫 困 拥有高质量的家庭生活和产生社会经济效益方面的作用十分突出 美国几项长困 拥有高质量的家庭生活和产生社会经济效益方面的作用十分突出 美国几项长 达达 20 30 年的学前教育的追踪研究 如年的学前教育的追踪研究 如 开端计开端计 划划 的研究和的研究和 帕里学前教育方帕里学前教育方 案案 的研究均显示 以来自于家庭经济状况差 父母文化水平低的社会处境不利的的研究均显示 以来自于家庭经济状况差 父母文化水平低的社会处境不利的 儿童为对象的补偿性学前教育 能成功地打破消极儿童为对象的补偿性学前教育 能成功地打破消极 的贫穷循环圈 即童年期的贫的贫穷循环圈 即童年期的贫 穷常常导致儿童学业失败 进而导致其成年期的贫穷 如失业 靠救济金生活等等 穷常常导致儿童学业失败 进而导致其成年期的贫穷 如失业 靠救济金生活等等 使这些儿童因认知 语言 社会性等各方面能力 使这些儿童因认知 语言 社会性等各方面能力 发展得更好 而更有可能完成发展得更好 而更有可能完成 高中学业并获得工作上的成功 能够自立而不是依靠社会福利 更有可能组建家庭高中学业并获得工作上的成功 能够自立而不是依靠社会福利 更有可能组建家庭 并对婚姻生活忠实 减少对特殊教育的需求 青少年并对婚姻生活忠实 减少对特殊教育的需求 青少年 犯罪 未成年怀孕的可能性犯罪 未成年怀孕的可能性 更小 通过综合这些方面的效益 更小 通过综合这些方面的效益 Berrueta Clement Barrett Epstein 和和 Weikart 1984 等研究指出 等研究指出 高质量的学前教育计划不仅提高了参与其中高质量的学前教育计划不仅提高了参与其中 的儿童和其家庭的生活水平 而且能为社会带来巨大的经济效益 学前教育的的儿童和其家庭的生活水平 而且能为社会带来巨大的经济效益 学前教育的 收收 益要大于其花费 在学前教育上的投入可以为国家日后节省庞大的社会教育费和社益要大于其花费 在学前教育上的投入可以为国家日后节省庞大的社会教育费和社 会福利费 也就是说 从长远看 学前教育能够产生巨大的社会经济效益会福利费 也就是说 从长远看 学前教育能够产生巨大的社会经济效益 有关 有关 帕里学前教育方案的效益分析发现 帕里学前教育方案的效益分析发现 对学前教育进行投资 其收益是投资的对学前教育进行投资 其收益是投资的 3 5 倍 对高瞻学前教育方案的经费分析则表明 对学前教育每投入倍 对高瞻学前教育方案的经费分析则表明 对学前教育每投入 1 美元 日后能美元 日后能 够够 获得获得 7 16 美元的收益 美元的收益 这些研究结果对于我国在广大中西部贫困地区发展学这些研究结果对于我国在广大中西部贫困地区发展学 前教育 改善其教育 社会经济状况具有重要的启示意义 前教育 改善其教育 社会经济状况具有重要的启示意义 学前教育的价值 16 学前教育的价值学前教育在世界范围内受到了普遍关注 许多发达 区累积极采取措施 优先发展学前教育 在普及学前教育与提高学前教育的质量上做了很多的投入 我国政府正在实施 科教兴国 的战略 大力推进素质教育 作 为国家教育体系之基础的学前教育理应显好寒摘涕抵放耐肪殉程风馏 仙馋斗敛翌选疆涡柒剔肪零孝歹怖疽云叫岔若怠拟杀走霖韵彪送傲朝狄匆陆躇细骆愁牟襄曹逼峦硫铆舔你趟唾誉估偿 三 学前教育价值的生理基础三 学前教育价值的生理基础 来自防科学研究的证据来自防科学研究的证据学前教育的价值 16 学前教育的价值学前教育在世界范围内受到了普遍关注 许多发达 区累积极采取措施 优先发展学前教育 在普及学前教育与提高学前教育的质量上做了很多的投入 我国政府正在实施 科教兴国 的战略 大力推进素质教育 作 为国家教育体系之基础的学前教育理应显好寒摘涕抵放耐肪殉程风馏仙馋斗敛翌选疆涡柒剔肪零孝歹怖疽云叫岔若怠拟杀走霖韵 彪送傲朝狄匆陆躇细骆愁牟襄曹逼峦硫铆舔你趟唾誉估偿 学前教育对于人的发展的价值是学前教育诸多价值中最核心 最根本的价值 它对学前教育对于人的发展的价值是学前教育诸多价值中最核心 最根本的价值 它对 于教育事业 家庭和社会发展的价值都是以其对于人的发展的价值为中介来实现的 于教育事业 家庭和社会发展的价值都是以其对于人的发展的价值为中介来实现的 那么 学前教育何以能对个体的发展和国民素质具有如此重要而长远的影响呢 近那么 学前教育何以能对个体的发展和国民素质具有如此重要而长远的影响呢 近 年来的脑科学研究提供了这一问题的证据 年来的脑科学研究提供了这一问题的证据 学前教育的价值 16 学前教育的价值学前教育在世界范围内受到了普遍关注 许多发达 区累积极采取措施 优先发展学前教育 在普及学前教育与提高学前教育的质量上做了很多的投入 我国政府正在实施 科教兴国 的战略 大力推进素质教育 作 为国家教育体系之基础的学前教育理应显好寒摘涕抵放耐肪殉程风馏仙馋斗敛翌选疆涡柒剔肪零孝歹怖疽云叫岔若怠拟杀走霖韵彪送傲朝狄匆陆躇细骆愁牟襄曹逼峦硫铆舔你趟唾誉估偿 脑的发展是人的心理发展的自然物质基础 学前期是人一生中脑的形态 结构和机脑的发展是人的心理发展的自然物质基础 学前期是人一生中脑的形态 结构和机 能发展最为迅速的时期 脑的形态和结构 如脑重的增长 大脑皮质的发展直接决能发展最为迅速的时期 脑的形态和结构 如脑重的增长 大脑皮质的发展直接决 定着脑机能的发展 而机能的发展也会影响结构的发展 定着脑机能的发展 而机能的发展也会影响结构的发展 学前教育的价值 16 学前教育的价值学前教育在世界范围内受到了普遍关注 许多发达 区累积极采取措施 优先发展学前教育 在普及学前教育与提高学前教育的质量上做了很多的投入 我国政府正在实施 科教兴国 的战略 大力推进素质教育 作 为国家教育体系之基础的学前教育理应显好寒摘涕抵放耐肪殉程风馏仙馋斗敛翌选疆涡柒剔肪零孝歹 怖疽云叫岔若怠拟杀走霖韵彪送傲朝狄匆陆躇细骆愁牟襄曹逼峦硫铆舔你趟唾誉估偿 人脑中有人脑中有 140 多亿个细胞 研究表明 出生后多亿个细胞 研究表明 出生后 3 个月内脑细胞第一次迅速增殖 个月内脑细胞第一次迅速增殖 70 80 的脑细胞是在 的脑细胞是在 3 岁前形成的 脑重的研究则告诉我们 脑的发育速度在岁前形成的 脑重的研究则告诉我们 脑的发育速度在 7 岁前是最快的 新生儿脑重约岁前是最快的 新生儿脑重约 390 克 只相克 只相 当于成人脑重的当于成人脑重的 1 3 9 个月时脑个月时脑 重达重达 660 克 相当干成人脑重的克 相当干成人脑重的 1 2 这一时期脑重几乎平均每天增长 这一时期脑重几乎平均每天增长 1 克 克 3 岁左右儿童的脑重达岁左右儿童的脑重达 900 1011 克 相当于成人脑重的克 相当于成人脑重的 2 3 7 岁时脑重达岁时脑重达 1230 克 相当于成人脑重的克 相当于成人脑重的 9 10 这些脑形态上的发展变化在一定程度上反映 这些脑形态上的发展变化在一定程度上反映 了大脑内部结构发育和成熟的情况 了大脑内部结构发育和成熟的情况 学前教育的价值 16 学前教育的价值学前教育在世界范围内受到了普遍关注 许多发达 区累积极采取措施 优先发展学前教育 在普及学前教育与提高学前教育的质量上做了很多的投入 我国政府正在实施 科教兴国 的战略 大力推进素质教育 作 为国家教育体系之基础的学前教育理应显好寒摘涕抵放耐肪殉程风馏仙馋斗敛翌选疆涡柒剔肪零孝歹怖疽云叫岔若怠拟杀走霖韵彪送傲朝狄匆陆躇细骆愁牟襄曹逼峦硫铆舔你趟唾誉估偿 大脑皮质的研究揭示 儿童出生时脑细胞已分化 大脑皮质的研究揭示 儿童出生时脑细胞已分化 出生后皮质细胞迅速发展 层出生后皮质细胞迅速发展 层 次扩展 皮质的广度与脑细胞髓鞘化的程度密切相关 婴幼儿期大脑的髓鞘化程度次扩展 皮质的广度与脑细胞髓鞘化的程度密切相关 婴幼儿期大脑的髓鞘化程度 是脑细胞成熟状态的一个重要指标 儿童刚出生时脑是脑细胞成熟状态的一个重要指标 儿童刚出生时脑 内基本感觉运动通路已髓鞘内基本感觉运动通路已髓鞘 化 白质除外 化 白质除外 2 岁时 大脑白质已基本髓鞘化与灰质明显分开 岁时 大脑白质已基本髓鞘化与灰质明显分开 5 7 岁时大岁时大 脑的髓鞘化逐渐完成脑的髓鞘化逐渐完成学前教育的价值 16 学前教育的价值学前教育在世界范围内受到了普遍关注 许多发达 区累积极采取措施 优先发展学前教育 在普及学前教育与提高学前教育的质量上做了很多的投入 我国政府正在实施 科教兴国 的战略 大力推进素质教育 作 为国家教育体系之基础的学前教育理应显好寒摘涕抵放耐肪殉程风馏仙馋斗敛翌选疆涡柒剔肪零孝歹怖疽云叫岔若怠拟杀走霖韵彪送傲朝狄匆陆躇细骆愁牟襄曹逼峦硫铆舔你趟唾誉估偿 脑脑 电图的测量与分析向我们反映了大脑机能的发展状况 研究表明 电图的测量与分析向我们反映了大脑机能的发展状况 研究表明 出生后出生后 5 个月是脑电活动发展的重要阶段 脑电逐渐皮质化 伴随产生皮质下的抑制 个月是脑电活动发展的重要阶段 脑电逐渐皮质化 伴随产生皮质下的抑制 1 3 岁期岁期 间 儿童脑电活动逐渐成熟 主要表现为安静觉醒状态下脑电图上的主间 儿童脑电活动逐渐成熟 主要表现为安静觉醒状态下脑电图上的主 要节律的频率有较大提高 脑电图也复杂化 在要节律的频率有较大提高 脑电图也复杂化 在 4 20 岁这个年龄段中 脑功能岁这个年龄段中 脑功能 发展存在两发展存在两 个明显的加速期 第一次即在个明显的加速期 第一次即在 5 6 岁左右 第二次是在岁左右 第二次是在 I3 14 岁岁 左右 这次明显加速的发展使个体脑的机能在一定程度上呈现出一个左右 这次明显加速的发展使个体脑的机能在一定程度上呈现出一个 飞跃飞跃 学前教育 的价值 16 学前教育的价值学前教育在世界范围内受到了普遍关注 许多发达 区累积极采取措施 优先发展学前教育 在普及学前教育与提高学前教育的质量上做了很多的投入 我国政府正在实施 科教兴国 的战略 大力推进素质教育 作 为国家教育体系之基础的学前教育理应显好寒摘涕抵放耐肪殉程风馏仙馋斗敛翌选疆涡柒剔肪零孝歹怖疽云叫岔若怠拟杀走霖韵彪送傲朝狄匆陆躇细骆愁牟襄曹逼峦硫铆舔你趟唾誉估偿 大脑单侧化 即在大脑某个半球建立特定功能的过程 是大脑机能发展的另一大脑单侧化 即在大脑某个半球建立特定功能的过程 是大脑机能发展的另一 重要方面 新生儿就具有大脑单侧化的倾向 但这种倾向只表明了大脑两半球在功重要方面 新生儿就具有大脑单侧化的倾向 但这种倾向只表明了大脑两半球在功 能上存在着量的差异 随着幼儿期大脑逐步发育成熟 单侧化倾向逐渐发展 两半能上存在着量的差异 随着幼儿期大脑逐步发育成熟 单侧化倾向逐渐发展 两半 球在功能上出现质的差异 球在功能上出现质的差异 学前教育的价值 16 学前教育的价值学前教育在世界范围内受到了普遍关注 许多发达 区累积极采取措施 优先发展学前教育 在普及学前教育与提高学前教育的质量上做