第10课蒲松龄故居

第 10 课蒲松龄故居 教学目标 1 了解并欣赏蒲松龄故居 2 了解蒲松龄及他给我们留下的宝贵财富 3 感受齐鲁文化的魅力 教学重点 了解蒲松龄及他给我们留下的宝贵财富 教学难点 聊斋志异 中故事寓意 教学过程 第一课时 一 导入 师 同学们 祖国的山山水水 都充满浓郁的文化气息 每一处 风景 都有历代文人墨客 留下的足迹 今天就让我们走进 蒲松龄故 居 去感受这里的文化气息 去了解在这所故居里他给我 们留下了 哪些足迹 师板书 10 蒲松龄故居 二 学生自学 教师巡视指导 三 答疑解惑 1 师 同学们 你对蒲松龄故居有哪些了解 指生回答 师出示蒲松龄故居的图片 并作介绍 这是蒲松龄的画像 出 示 这是郭沫若对蒲松龄故居的评价 出示 写鬼写妖高人 一等 刺贪刺虐入骨三分 播放蒲松龄故居的视频 使学生对蒲松龄故居的有更多的了 解 学生认真观看 2 师 了解了蒲松龄故居 那么 你对蒲松龄这个人有哪些了解 呢 你是怎么了解的 指生读墓 表 师范读 生再读 生谈谈 了解蒲松龄的为人 有一条名言可以帮助我们更好的了解他 课件出示 有志者 事竟成 破釜沉舟 百万秦关终属楚 苦心人 天不负 卧薪尝胆 三千越甲可吞吴 这是蒲松龄先生的自勉联 告诉我们要做一个有 志向 有毅力的人 第二课时 一 导入 上一节课我们了解了蒲松龄故居的风貌 知道了蒲松龄的生平 同学们知道他的代表著作是 什么 二 学生自读 三 是师生交流 1 生 聊斋志异 师 你知道里面哪些故事呢 指生谈一谈 师 聊斋中的故事有很多 其中 我们熟悉的有 出示课件 婴 宁 画皮 连城 促织 花姑子 等 让 我们一起来 读一读这些名字吧 2 蒲松龄先生写的故事一般分为四大类 出示课件 一是才子 佳人式的爱情故事 二是人 与人或非人之间的友情故事 三是不满黑 暗社会现实的反抗故事 四是讽刺不良品行的道德 训诫故事 3 那么 我们着重看一下第四部分有教育寓意的故事 画皮 有 崂山道士 等 你 听说过这两个故事吗 课件出示 崂山故事 指生读 说说告诉我们一个什么道理呢 出示课件 告诉我们学任 何东西都须持有恒心 而不能浅尝辄止 4 师 聊斋中的每一个故事都有着深刻的寓意 在课上我们不能全 部的了解 就让我们听一听 乔羽先生作词的电视剧 聊斋 的主 题歌吧 视频播放 说聊斋 四 当堂达标测试 1 蒲松龄 字 号 他的著作 闻名于世 2 蒲松龄先生的自勉联中这样写到 有志者 破釜沉舟 百二秦关终属楚 苦心人 天不负 三千越甲可吞吴 3 我认为蒲松龄先生是一个 的人 第 11 课风筝之都 潍坊 教学目标 1 了解风筝的变迁及潍坊是风筝之都的由来 2 积累有关风筝的诗词 3 了解潍坊国际风筝会的有关情况 热爱齐鲁 为家乡而自豪 教学过程 一 导入 猜一个谜语 像蝶不是蝶 像鸟不是鸟 清明前后天上飞 就怕雨水浇 出示风筝图片 二 讲述风筝的发展 风筝又名 纸鸢 风鸢 木鸢 北方多称 纸鸢 南方则称 鹞子 由于风筝像鹞鹰那样乎伸翅膀可以在 天空盘旋 故以为名 中国是风筝的故乡 早在 2000 多年前 风筝在中国就已出现 据史书记载 春秋 时期我国的能工巧匠鲁班 公输般 因看到鹞鹰在天空盘旋飞翔受到启迪 曾 削竹为鹞 成而飞之 三日 不下 三 介绍潍坊 1 师 同学们知道哪里的风筝最有名么 生 潍坊 2 介绍风筝之都 潍坊 潍坊又称鸢都 制作风筝历史悠久 工艺精湛 用竹子扎制骨架 高档丝绢蒙面 手工绘画 工艺与美术的结合 体现了风筝的独特风韵 在潍坊历史上 甚至有不少知名画家也参与风 筝的绘制乃至设计制作 使潍坊风筝中出现了十分考究的精品 潍坊市是举世闻名的世界风筝都 1984 年 4 月 1 日 潍坊市人民政府根据美国友人大卫 切 克列的建议 举办了第一届潍坊国际风筝会 从此 一年一度的潍坊国际风筝会在潍坊举行 至 2006 年 潍坊已经连续举办了 23 届 1987 年 4 月 潍坊被第五届国际风筝会主席团确 定为 世界风筝都 国际风筝联合会还作出决定 将国际风筝联合会的总部设在潍坊 四 关于风筝的文化 1 中国的风筝已有二千多年的历史 从传统的中国风筝上到处可见吉祥寓意和吉祥图案的影子 在漫长 的岁月里 我们的祖先不仅创造出优美的凝聚着中华民族智慧的文字和绘画 还创造了许多反映人们对 美好生活向往和追求 寓意吉祥的图案 2 师 同学们知道哪些古诗和风筝有关 生说 是总结 草长莺飞二月天 拂堤杨柳醉春烟 儿童放学归来早 忙趁东风放纸鸢 清 高鼎 村居 夜静弦声响碧空 宫商信任往来风 依稀似曲才堪听 又被风吹别调中 唐 高骈 风筝 风鸢图诗 明 徐谓 江北江南低鹞齐 线长线短回高低 春风自古无凭据 一伍骑夫弄笛儿 第 12 课人间仙境 蓬莱阁 教学目的 1 了解蓬莱的自然和人文景观 2 简单了解蓬莱的历史及传说 3 感受齐鲁文化的魅力 教学过程 第一课时 活动准备 学生 搜集有关蓬莱自然景观 人文景观及海市蜃楼的有关资料 教师 蓬莱阁录像资料 及课件 教学过程 一 情境导入 教师播放烟雾缭绕中的蓬莱阁录像片 并配乐朗诵董必 武的题诗 师 同学们 你知道这是什么地方吗 蓬莱阁 看了录像片你有什么 感受 学生畅所欲言 师小结 蓬莱是一座风光秀丽的古城 被历代文人墨客视为 仙境 刚 才同学们在片中看到的 蓬 莱阁 座落在丹崖山顶 它在缥缈的云雾中若隐 若现 是 蓬莱十大景观 之首 这次活动就让我们一 起走进 人间仙境 领略蓬莱的神奇与美丽 创设情境 明确研究内容 激发学生的探究兴趣 二 走进 人间仙境 师 你对蓬莱有哪些了解 学生自由回答 学生只要说出与蓬莱有关 的信息即可 不必对资料进行分析整理 旨 在建立对蓬莱有初步的认识 课件展示一组蓬莱风光图片 如 八仙渡海口 仙人洞 等 师 这些图片美吗 你还知道蓬莱有哪些美景 把你搜集到的风光资料 介绍给大家吧 小组内相互交流 把自己知道的其它景观填写到卡片中 小 组选派代表进行介绍 教师相机展示相应 的音像资料 师 蓬莱的迷人风情 还缘于变幻莫测的海市奇观 出示海市蜃楼图片 大家想从哪几方面对它 进行研究呢 学生提出自己感兴趣的问题 自主选定研究主题 小组合作探究 将搜集的有关资料分析 整理 填 写到资料卡中 教 师随机指导 让学生在对资料的分析与研究中 了解更多海市蜃楼的知识 尝 试与 他人合作交流 学会与他人交换意见 培养他们随时记录的研究习惯 各小组在全班范围内 汇报 师 刚才各小组同学汇报得绘声绘色 真让老师佩服 各个小组成员真 是 八仙过海 各显神通 汇报的是各有千秋 让我们一起来评一评各小组 在研究活动的表现 评出 探索之星 资料之星 展示之星 等 学生也可根据自己小组的长处为本小组命名 引导学生从资料整理 合 作研究 展示效果等方面进行评价 三 小结过渡 师 这节课我们一起走入仙境 欣赏了美景 蓬莱还有很多美丽动人的 神话传说和悠久的历史文化 课 下请各研究小组继续搜集有关蓬莱的传说 历史资料等 也可以走访去过蓬莱的亲友或邻居 请他们谈 谈感受 我们下 一节课进行汇报和交流 教师相机引导学生通过多种途径获取资料的方法 第二课时 活动准备 学生 搜集有关蓬莱的传说 历史资料等 走访去过蓬莱的亲友或邻居 请他们谈谈感受 教师 相关录像资料及课件 一 谈话导入 师 蓬莱 一方令人神往的土地 上节课我们对这里进行了初步了解 这节课让我们一 起穿越时空隧道 去探寻蓬莱的历史印记 二 深入探究 汇报研究成果 1 各小组在组长的带领下 将资料进行分析整理 2 汇报研究成果 师 请同学们选择你们喜欢的方式与大家汇报 看看哪个小组的汇报方 式新颖而吸 引人 预想汇报形式 故事会 表演 资料表格 展示图片 关注学生的研究方法 合作程 度及汇报内容 在交流中感受蓬莱的丰 厚文化底蕴 激发他们的民族自豪感和对家乡的热爱之情 三 广而告之 师 刚才同学们的汇报真是精彩 不仅让我们置身于奇幻的神话王国 而且还了解了蓬莱灿烂的历史 文化 看来 这可真是个值得一去的好地方 师 人间神仙地 自古在蓬莱 大家想不想让更多 的人认识蓬莱 了解蓬 莱呢 你打算怎样宣传蓬莱 学生畅所欲言 师 看来同学们都已经跃跃欲试了 现在试试吧 小组内交流 讨论 合作完成 并汇报 展示 预想形式 编写广告语 画宣传画 制作网页等 激发学生活动兴趣 培养学生的合作意识 创新意识和动手能力 四 仙岛取宝 师 此番蓬莱之旅 我们的收获可真不小 瞧 仙岛上的宝葫芦正摇着 脑袋等我们去采摘呢 出示 课件 小岛上有 收获葫芦 表现葫芦